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📖Silent book: cosa sono e come leggere i libri senza parole
Si chiamano silent book gli albi illustrati che non hanno testo, che mancano di parole e sono caratterizzati dalla sola sequenza di immagini, illustrazioni o fotografie.
Sono detti anche albi silenti, muti, zitti, definizioni che però ne travisano il significato perché, in realtà, con le sole illustrazioni questi albi raccontano molto e anche in maniera complessa.
Non c'è nessun vero silenzio in un silent book.
C’è, semmai, una parola che tace per lasciare parlare le illustrazioni e un racconto che chiede di essere osservato con occhi diversi.
Questo articolo a cura di Maria Teresa Nardi - libraia, specializzata in letteratura per l’infanzia e l’adolescenza, musicologa e musicoterapeuta – è una guida completa sui silent book.
Qui trovi consigli e indicazioni per approcciare la lettura di questi albi con bambini e bambine sin dallo 03.
Impari a leggere un silent book, a proporlo a tuo figlio, tua figlia oppure nei servizi educativi, a comprenderlo.
Maria Teresa consiglia anche una serie di titoli da leggere e approfondimenti sui benefici della lettura dei silent book.
😉Salva l’articolo e condividilo con amiche e amici.
https://percorsiformativi06.it/silent-book/
| 2 | 🌷Inizia un nuovo anno scolastico: ti piacerebbe attraversarlo e viverlo con serenità e consapevolezza?
Magari supportata da un team di professioniste dello 06 che ti accompagna lungo tutto il periodo con webinar, videolezioni, materiali di approfondimento?
E magari insieme a una Community di educatrici, educatori e insegnanti che, come te, svolgono il delicato compito di educare bambini e bambine nei primi sei anni di vita?
🙂 Allora iscriviti a PF06LAB! Coltivare le relazioni nei contesti 06
Il percorso annuale accreditato dal Ministero dell’Istruzione comprende:
▫️20 ore di formazione con dirette streaming, tutte registrate per la fruizione anche in differita,
▫️una community partecipativa con cui confrontarsi,
▫️materiale didattico dedicato.
Info pratiche
Iniziamo a novembre 2026 e terminiamo a maggio 2027.
Ogni evento è registrato: gli incontri sono consultabili in differita, affinché tu possa usufruirne quando desideri e per tutta la durata del corso. I video del percorso restano disponibili per la fruizione asincrona fino al 31/12/2027.
A fine percorso ottieni un attestato di partecipazione di 20 ore.
Durante ogni diretta hai la possibilità di porre domande alle relatrici.
Gli incontri si svolgono sulla piattaforma Zoom.
4 moduli tematici a cura del nostro staff PF06: incontrerai Silvia Iaccarino, Daniela Corradi, Paola Caselli, Raffaella Napoli e Simona Vigoni.
Il costo? 94,00 € (meno di 8,00 € al mese, una formazione professionale completa).
👉Iscriviti ORA qui: https://percorsiformativi06.it/pf06lab/ | 331 |
| 3 | Il mese di settembre rappresenta il mese degli inizi. Per bambini, bambine e adulti.
Inizia il nido, la scuola dell’infanzia, la scuola primaria (ma anche la secondaria, il liceo, l’università…).
Inizia di nuovo il lavoro nei servizi educativi, nelle aziende, negli enti e associazioni.
INIZIA TUTTO.
Così, oggi, ti doniamo…
🌷Le parole per incominciare, un e-book gratuito dedicato ad accompagnare le professioniste e i professionisti dell’educazione che si apprestano a entrare in un servizio nuovo, o per la prima volta o per un cambio di lavoro.
Lo trovi qui: https://percorsiformativi06.it/prodotto/parole-per-incominciare/
🌻Le parole per l’ambientamento, un e-book gratuito pensato per accompagnare i genitori in questo delicato passaggio con parole che possano suscitare riflessioni e strategie per gestire le emozioni di grandi e piccini.
Lo trovi qui: https://percorsiformativi06.it/prodotto/parole-ambientamento/
Buon inizio a te.
Un abbraccio da PF06 | 402 |
| 4 | Lancio degli oggetti: la guida completa!
Siccome è un argomento richiesto da molti, oggi trattiamo un comportamento che manda spesso in crisi genitori, educatrici, educatori, insegnanti: il lancio degli oggetti da parte di bambini e bambine.
😰È un gesto molto frequente, soprattutto nei più piccoli, che lanciano qualunque cosa da ovunque e dovunque: il cibo o le posate giù dal seggiolone, oggetti di varia natura mentre stanno giocando.
Finché si tratta di cose leggere e non contundenti… okay, ma quando c'è di mezzo la macchinina di metallo o il sasso, l’adulto si interroga e preoccupa per questo gesto che, a volte, diventa di difficile gestione.
In questo articolo approfondiamo il lancio degli oggetti, ne comprendiamo l’origine e, soprattutto vediamo come è collegato alla crescita di bambini e bambine e perché è un movimento molto importante per diverse aree di sviluppo.
Leggi l’articolo per scoprire…
▫️Quando i bambini lanciano gli oggetti, cosa succede nel loro cervello?
▫️La lettura della psicomotricità nel lancio degli oggetti
▫️La lettura della psicologia nel lancio degli oggetti
▫️Quando i bambini lanciano gli oggetti allenano i prerequisiti
▫️Aiuto, il mio bambino lancia gli oggetti: cosa posso fare
▫️Che ruolo riveste l’adulto nel lancio degli oggetti?
Buona lettura
https://percorsiformativi06.it/bambini-lanciano-gli-oggetti/ | 541 |
| 5 | Il Modello Evolutivo dei Bisogni in azione
Usa il Modello Evolutivo dei Bisogni© nel tuo lavoro quotidiano: frequenta le Academy di I. M. Orofino e migliora subito la tua professionalità.
Abbiamo progettato per te una nuova proposta formativa insieme a Ivano Marco Orofino, Supervisore, Trainer Counselor, Forest Therapy Guide che collabora da tempo con PF06.
Qui https://percorsiformativi06.it/modello-evolutivo-dei-bisogni/ trovi le informazioni per partecipare alle sue Academy, percorsi formativi densi e intensi della durata di un anno, finalizzate a elevare la tua professionalità.
Tre i percorsi disponibili.
🤓1. Academy Colloqui: pensata per un pubblico dal profilo pedagogico alto.
I colloqui della relazione di aiuto sono consulenze specifiche su tematiche educative, relazionali e organizzative. La persona che li richiede è di solito consapevole di avere una fatica e di volerla affrontare con una, un professionista.
🧐2. Academy Supervisione, dedicata a educatrici, educatori, insegnanti e pedagogisti. La supervisione pedagogica orientata ai bisogni evolutivi è uno strumento finalizzato alla manutenzione professionale di individui, sistemi ed equipe.
🤩3. Academy Educazione: lavoriamo in team con tutta l’equipe educativa del tuo servizio, nessuno escluso.
Questo approccio innovativo offre un percorso formativo integrato, orientato a rafforzare la visione pedagogica di professioniste e professionisti, la lettura dei bisogni evolutivi, la qualità delle pratiche educative quotidiane e la bellezza delle relazioni.
Scegli il tuo percorso, scarica le comode schede informative e segui le indicazioni di Ivano per iscriverti. | 544 |
| 6 | 🌱Perché partecipare al Convegno di PF06 dedicato al tempo dell’infanzia?
In questo ultimo sabato di agosto condividiamo con te cinque motivi per prendere parte al nostro IX Convegno che si terrà sabato 21 novembre 2026.
1. Per orientare il tuo lavoro in una cornice culturale e pedagogica condivisa attorno al tema del tempo nell’infanzia, in un momento storico in cui l’accelerazione rischia di travolgere anche i contesti che dovrebbero proteggerla.
2. Per acquisire strumenti concettuali e leggere con occhi nuovi situazioni quotidiane: il bambino che disregola, il tempo del gioco spontaneo, la documentazione dei processi educativi, la fatica dell’équipe.
3. Per partecipare a uno spazio di riflessione professionale collettiva sempre più raro nel nostro lavoro che spinge spesso all’azione senza lasciare tempo al pensiero.
4. Per riconnetterti al senso profondo del tuo mandato educativo, attraverso voci diverse che si parlano e si integrano lungo l’arco della giornata.
5. Per inserirti in una comunità formata da educatori di nido e insegnanti di scuola dell’infanzia, professionisti e famiglie, da chi lavora sul campo e chi elabora pensiero teorico.
👉Se vuoi partecipare al Convegno trovi tutti i dettagli qui: https://percorsiformativi06.it/il-tempo-dellinfanzia-convegno-2026/
Ti aspetto, Silvia | 622 |
| 7 | Come parlare ai bambini: da 0 a 12 mesi e oltre
🤔Molti genitori durante le consulenze ci chiedono in che modo possono rivolgersi ai loro figli e figlie nei primi mesi di vita perché non sanno ‘cosa dire’.
Purtroppo, tendiamo a pensare che i piccoli non capiscano.
Invece, verbalizzare i gesti e nominare il mondo ha un valore elevatissimo per i piccoli.
📝In questo articolo vediamo insieme perché è importante parlare ai bambini, che cos’è l’infant-directed speech, come possiamo parlare con bambini e bambine per costruire una relazione solida e sette consigli da applicare subito.
Chiude l’articolo un affondo della psicologa Valeria Falovo sulla comunicazione con i bambini: come esprimersi, verbalizzare e collaborare con i piccoli.
🙂Una guida da leggere e conservare: salva il link a questo articolo tra i tuoi preferiti!
Buona lettura.
https://percorsiformativi06.it/come-parlare-ai-bambini/ | 679 |
| 8 | Introduzione alla teoria polivagale con Silvia Iaccarino
🌷Abbiamo un dono per te: un webinar gratuito di un’ora e mezza con Silvia Iaccarino dedicato alla teoria polivagale di S. Porges!
Se desideri comprendere con maggiore consapevolezza alcuni tuoi comportamenti e quelli di bambine e bambini, segui subito questo corso.
Il webinar, introduttivo rispetto all’ampiezza del tema della polivagale, è progettato per genitori, educatrici, educatori insegnanti e genitori che vogliono lavorare su sé stessi per vivere meglio la relazione con i piccoli.
Questo corso si concentra sui tre principi della teoria polivagale:
▫️la neurocezione,
▫️la gerarchia del sistema nervoso autonomo,
▫️la co-regolazione.
Seguilo subito a costo zero qui: https://percorsiformativi06.it/prodotto/introduzione-alla-teoria-polivagale-con-silvia-iaccarino/ | 704 |
| 9 |  Le neuroscienze sottolineano la centralità dello sviluppo sensomotorio per il benessere di bambini e bambine.
Fin dalla prima infanzia gli esseri umani esplorano il mondo e acquisiscono conoscenze e competenze attraverso il movimento e la sensorialità.
Bambini e bambine ricevono feedback continui grazie ai quali apprendono concetti come la causa-effetto e la sequenzialità. Formano così un modello della realtà circostante, di sé stessi, del tempo e dello spazio.
Queste esperienze risultano fondamentali nel corso degli anni e influenzano, a cascata, diversi aspetti come:
▫️lo sviluppo del linguaggio,
▫️lo sviluppo emotivo e sociale,
▫️l’apprendimento accademico.
Sensi e movimento rappresentano le fondamenta su cui poggiano le competenze essenziali per imparare a leggere, scrivere e fare di conto.
Proviamo a riconsiderare e riflettere su quanto movimento facciamo fare ai nostri bambini e bambine, analizziamo le loro giornate al fine di privilegiare momenti di attività senso-motoria. | 648 |
| 10 | La nuova proposta di legge Malpezzi 2026
Lo scorso 23 luglio la Società Italiana di Pediatria insieme a Terre des Hommes e alla senatrice Malpezzi hanno presentato una nuova proposta di legge relativa alle “Disposizioni per la regolamentazione dell’esposizione ai dispositivi digitali nei bambini e nelle bambine da zero a tre anni a tutela del loro sviluppo neuro cognitiva, fisico e relazionale e per la promozione di un graduale accesso al loro utilizzo durante la minore età”.
Questa proposta di legge ha accolto il favore degli esponenti di tutte le bandiere, perché c'è in gioco la salute di bambini, bambine e ragazzi e ragazze e sappiamo quanto il tema del digitale, di cui parliamo spesso nei nostri contenuti, è sempre più urgente.
Nell’articolo commentiamo la proposta, vediamo insieme quali sono le aree su cui impatta di più l’uso del digitale nei bambini e nelle bambine e condividiamo alcune buone pratiche da usare subito per diminuire il tempo schermo.
https://percorsiformativi06.it/legge-malpezzi-2026/ | 762 |
| 11 | Allattamento al nido: per una pedagogia dell’accoglienza
Un webinar gratuito dedicato alle attuali politiche a sostegno dell’allattamento al nido.
In linea con le raccomandazioni OMS, UNICEF e del Ministero della Salute, il webinar fornisce strumenti concreti per:
▫️comprendere come l’allattamento sia un potente atto relazionale e non solo cibo,
▫️integrare l’allattamento nella routine giornaliera, valorizzando il benessere del bambino,
▫️saper gestire i momenti critici nella quotidianità al nido,
▫️saper gestire il trasporto, la conservazione e la somministrazione del latte materno,
▫️pensare a luoghi adatti alla diade che allatta,
▫️dialogare con le famiglie e accompagnarle nelle richieste,
▫️conoscere le figure professionali a cui far riferimento in caso di necessità.
Un webinar attuale, importante per le educatrici e gli educatori che desiderano innovare il proprio servizio educativo e avere uno sguardo più ampio su questa delicata tematica.
https://percorsiformativi06.it/prodotto/allattamento-al-nido/ | 690 |
| 12 |  “I bambini hanno bisogno della Natura e la Natura ha bisogno dei bambini.
Abbiamo creato la nostra lista delle ‘50 cose’ per incoraggiare le famiglie a giocare insieme nella Natura e a costruire un legame duraturo con il mondo Naturale. Vogliamo che i bambini esplorino i loro sensi nella Natura, si prendano cura delle piante e delle creature e riflettano sui loro sentimenti in paesaggi diversi”.
🍀Con queste parole del Natural Trust, ti auguriamo un Ferragosto outdoor, in Natura, con i tuoi bambini e bambine.
E condividiamo l’infografica del WWF che puoi scaricare e portare con te per proporre ogni giorno nuove attività.
🌻Buon Ferragosto dallo staff di PF06 | 739 |
| 13 | La plusdotazione cognitiva: dono o fatica?
🧠 Una curiosità intensa, un forte bisogno di approfondire qualsiasi aspetto della vita, uno scarso interesse per le attività ripetitive o routinarie, una marcata sensibilità emotiva, una creatività molto sviluppata. E, soprattutto, il bisogno costante di stimoli cognitivi di qualità.
Se bambini e bambine mostrano questi segnali, potrebbero avere una plusdotazione cognitiva, aspetto che spesso può essere frainteso o confuso con difficoltà comportamentali.
In questo articolo trattiamo il tema della plusdotazione cognitiva da una prospettiva pedagogica ed educativa e vediamo insieme che cos’è la plusdotazione cognitiva, quali sono i vantaggi della e le possibili fatiche di questa caratteristica, cinque modi per valorizzare la plusdotazione cognitiva nella quotidianità e cosa fare quando un bambino è plusdotato.
La plusdotazione è una caratteristica da valorizzare con la giusta consapevolezza educativa e lo sguardo più opportuno.
👉 Leggi l’articolo: https://percorsiformativi06.it/plusdotazione-cognitiva/ | 871 |
| 14 | A volte ci sentiamo sole e soli.
Un’educatrice, un educatore, un insegnante percepisce tutto il peso del lavoro educativo sulle sue spalle e fatica ad avanzare.
🌳PF06LAB è un progetto accreditato dal Ministero dell’Istruzione, pensato dalle e dai professionisti dell’educazione per le persone che operano nella fascia 06 anni.
É un percorso formativo continuo della durata di 12 mesi che comprende:
🌱20 ore di formazione con dirette streaming, tutte registrate per la fruizione anche in differita,
🌱una community partecipativa con cui confrontarsi,
🌱materiale didattico dedicato.
PF06LAB è un gruppo di lavoro che ti accompagna nella quotidianità per affrontare le sfide del lavoro educativo e darti gli strumenti per portare l’eccellenza nel tuo servizio.
💚La nuova stagione 2026-2027 si concentra sulle relazioni e si intitola
“Coltivare le relazioni nei contesti 0-6. Costruire alleanze, nutrire dialoghi, abitare la cura: la trama delle relazioni educative”.
Quattro nuclei tematici, 20 ore certificate da attestato per l’aggiornamento professionale, risorse esclusive e sconti dedicati.
🍀Il costo? Super agevolato: 94,00 € a persona per tutto il periodo.
🌷Iscriviti subito: abbiamo bisogno di professioniste e professionisti come te che portino nuova linfa all’educazione.
https://percorsiformativi06.it/pf06lab/ | 807 |
| 15 | Consigli di lettura per l’estate!
Ma non per adulti, per bambini e bambine.😉
Proprio per i piccolissimi, perché è giusto che anche nella loro valigia ci sia almeno un libro.
Ecco qualche lettura da portare in vacanza, consigliata da Maria Teresa Nardi nel saggio Coltivare l’Infanzia.
📖L. Bie: Leon si veste, trad. it. di V. Freschi - Erickson, Trento 2018
📖H. Oxenbury: Al lavoro - Camelozampa, Monselice 2021
📖M. Ramos: A letto, piccolo mostro!, trad. it. di F. Rocca - Babalibri, Milano 2025
📖M. Maudet: Io vado!, trad. it. di F. Rocca - Babalibri, Milano 2015
Quale libro scegli per il tuo bambino, la tua bambina? | 675 |
| 16 | A volte ci sentiamo sole e soli.
Un’educatrice, un educatore, un insegnante percepisce tutto il peso del lavoro educativo sulle sue spalle e fatica ad avanzare.
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É un percorso formativo continuo della durata di 12 mesi che comprende:
🌱20 ore di formazione con dirette streaming, tutte registrate per la fruizione anche in differita,
🌱una community partecipativa con cui confrontarsi,
🌱materiale didattico dedicato.
PF06LAB è un gruppo di lavoro che ti accompagna nella quotidianità per affrontare le sfide del lavoro educativo e darti gli strumenti per portare l’eccellenza nel tuo servizio.
💚La nuova stagione 2026-2027 si concentra sulle relazioni e si intitola
“Coltivare le relazioni nei contesti 0-6. Costruire alleanze, nutrire dialoghi, abitare la cura: la trama delle relazioni educative”.
Quattro nuclei tematici, 20 ore certificate da attestato per l’aggiornamento professionale, risorse esclusive e sconti dedicati.
🍀Il costo? Super agevolato: 94,00 € a persona per tutto il periodo.
🌷Iscriviti subito: abbiamo bisogno di professioniste e professionisti come te che portino nuova linfa all’educazione.
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| 17 | La relazione madre figlio: ecco l’immagine dell’amore
Cosa provi quando abbracci tuo figlio, tua figlia?
Sei consapevole dell’universo che c’è dietro e dentro a quel gesto?
In questo articolo ti mostriamo l’immagine di una risonanza magnetica della dott.ssa Rebecca Saxe che ritrae lei e il figlio in un abbraccio.
E mostra le aree del cervello che si attivano.
Scopri perché con un abbraccio tra mamma, papà o caregiver e bambini e bambine si sviluppano funzioni cognitive e relazionali importanti per la vita.
Ecco l’indice dell’articolo:
▫️La forza della relazione madre figlio
▫️Il cervello è esperienza-dipendente
▫️La relazione madre figlio e la teoria polivagale
▫️La base sicura nella relazione madre figlio
▫️Le funzioni esecutive nella relazione madre figlio
▫️Come nutrire la relazione madre figlio
Ogni abbraccio sentito e promosso da un adulto presente - con testa e cuore – nutre l’esperienza del bambino, della bambina e sostiene l’architettura del cervello.
👉https://percorsiformativi06.it/relazione-madre-figlio/ | 798 |
| 18 |  No text... | 840 |
| 19 | Sai che LE SCULACCIATE…
1. Generano un impatto fisiologico negativo sui bambini e sulle bambine: influenzano il loro sviluppo cerebrale e li rendono vulnerabili allo stress in età adolescenziale e adulta.
2. Influiscono sulla vita sociale e accademica dei bambini e delle bambine perché favoriscono condotte antisociali e l’impulsività.
3. Condizionano la capacità dei bambini di regolare le emozioni e prendere decisioni efficaci.
4. Compromettono lo sviluppo dell’empatia e delle relazioni con i coetanei.
5. Diminuiscono il livello di autostima e di fiducia in sé e negli altri.
6. Causano problemi di aggressività, ansia, paura e depressione.
7. Provocano sentimenti di vergogna e umiliazione.
Già nel 1998 l’American Academy of Pediatrics (APP) aveva opposto resistenza alle sculacciate come metodo educativo e in una più recente nota di aggiornamento ha ribadito il concetto.
Sculacciare i bambini e le bambine è una pratica da evitare perché, a lungo termine, causa danni alla salute fisica e mentale dei nostri figli e figlie. | 863 |
| 20 | La continuità educativa tra nido, scuola dell’infanzia e primaria
In che modo possiamo garantire a bambini e bambine una continuità educativa nei passaggi dal nido alla scuola dell’infanzia e da questa alla primaria?
Trattiamo l’argomento in questo articolo del nostro blog che abbiamo scelto di pubblicare per supportare educatrici, educatori e insegnanti lungo questi passaggi delicati.
Nell’articolo vediamo insieme:
▫perché la continuità educativa è il ponte dei momenti di passaggio,
▫come passare dalla continuità educativa all’integrazione,
▫quali sono le due principali transizioni della continuità educativa,
▫perché le parole hanno un peso nelle transizioni,
▫quali sono gli strumenti della continuità educativa e come co-progettarla.
L’obiettivo della continuità educativa è creare una comunicazione pedagogica tra i progetti formativi che caratterizzano i singoli cicli scolastici e il periodo evolutivo dei soggetti che ricevono l’educazione.
Buona lettura.
👉https://percorsiformativi06.it/continuita-educativa/ | 867 |
