Джавахир Калямия
Open in Telegram
Уроки по книге аль-Джавахир аль-Калямия шейха Тохира аль-Джазаири, рахимахуллах. Акыда, начальный уровень. t.me/hazainu - коллекция аудиоуроков Ахлю Сунна по различным наукам. Обратная связь: @HazainuBot.
Show moreThe country is not specifiedThe category is not specified
899
Subscribers
No data24 hours
No data7 days
No data30 days
Posts Archive
Если у вас возникли вопросы по урокам устаза Ахмада Абу Яхья, то вы можете задать их в специальной группе, предназначенной для ВОПРОСОВ ПО АКЫДЕ.
Ссылка чата для ваших вопросов:
https://t.me/joinchat/WKzqKIc4e-QaXHDc
Урок 14. Важные вопросы акыды, часть 3.
Вопросы по уроку #14:
1. Кто такой муджтахид?
2. Перечислите муджтахидов за кем следуют в наше время.
3. Почему не сохранились другие школы муджтахидов?
4. Каким образом лучше выбрать мазхаб?
5. Что случится, если человек будет брать разные мнения мазхабов?
6. Почему муджтахиды разошлись во мнениях?
7. Получает ли муджтахид награду, если он ошибся в каком-то вопросе?
8. На какие два вида делятся признаки Судного дня?
9. Назовите признаки Судного дня, которые были приведены на уроке.
10. Кто считается счастливым?
Итоговый тест по курсу "Джавахир Калямия":
https://docs.google.com/forms/d/1FlzZ44WEgyeeoKLWw8k8x6M7aasx25NLmZQ7TYakH_c/edit
Урок 13. Важные вопросы акыды, часть 2.
Вопросы по уроку #13:
1. Существует ли сглаз?
2. Кто лучший из людей? (назовите группу людей и отдельно человека)
3. Каков статус у Абу Бакра, Умара, Усмана и Али (да будет доволен ими Аллах)?
4. Объясните, что такое исра.
5. Объясните, что такое мирадж.
6. Каково положение человека, который отрицает исра и того, кто отрицает мирадж?
7. Почему в Раю верующие будут поклоняться?
8. Вечны ли Ад и Рай, и есть ли они сейчас?
9. Какие противоречащие Исламу убеждения, которых придерживаются некоторые невежественные псевдосуфии, были названы на уроке?
10. По какому критерию определяется истинность, правильность того или иного тариката?
Урок 12. Важные вопросы акыды, часть 1.
Вопросы к уроку #12:
1. Назовите три больших раздела, которые были пройдены за 11 предыдущих уроков.
2. Можно ли говорить что-то о Сущности Аллаха на основании своего разума, каких-то собственных умозаключений?
3. Обязательно ли познание Аллаха?
4. Каким путем постигается познание Аллаха?
5. Как, если не из Корана и хадисов, человек понимает, что Бог существует?
6. Почему не следует погружаться в изучение природы души?
7. На что указывает невозможность познания человеком его собственной души?
8. Назовите высшее райское наслаждение.
9. Есть ли вещи, существующие, но которые в принципе невозможно увидеть?
10. Аят из какой суры был приведен на уроке как доказательство того, что верующие увидят Аллаха?
Урок 11. Вера в предопределение.
Вопросы к уроку #11:
1. Меняется ли то, что предопределено Аллахом и записано на Хранимой Скрижали?
2. Почему мы не можем верить, что Аллах принуждает рабов к совершению каких-либо действий?
3. Кто такой мукалляф?
4. Что такое ихтияр?
5. На какие два вида делятся действия людей?
6. Что полагается за совершение осознанных действий?
7. Почему не принимается оправдание совершенных человеком грехов Предопределением Аллаха?
8. Человек совершил благое, но мы знаем, что это действие сотворил Аллах. За что тогда он будет награжден?
9. Доволен ли Аллах всем, что происходит по его Воле?
10. В каком случае с мукалляфа снимается отвественность за совершение действия?
Тест к одиннадцатому уроку.
Урок 10. Вера в Судный день, часть 2.
Вопросы к уроку #10:
1. Что будет с делами человека в Судный День?
2. Кому будет дарована книга деяний с левой стороны?
3. Что такое Сырат?
4. Может ли кто-то заступиться за кого-то в Судный день?
5. Будут ли заступники у неверующих в Судный День?
6. Что такое аль-Кавсар?
7. Что такое Хавд?
8. Каковы положения верующего, лицемера и неверующего после Отчета в Судный день?
9. Что будет с верующим человеком, которому Аллах не простил его грехи?
10. Что такое Рай и Ад?
Тест к десятому уроку.
Урок 9. Вера в Судный день, часть 1.
Вопросы к уроку #9:
1. Что значит верить в Судный День?
2. Дайте определение слову "барзах".
3. Когда и зачем уже умершему человеку будет возвращен его дух?
4. Кто и о чем будет допрашивать человека в могиле?
5. Скажите, что будет показано человеку, успешно прошедшему опрос в могиле.
6. Объясните, почему живые не видят то, что происходит с мертвым в могиле?
7. Поясните, для иллюстрации чего был приведен пример спящего человека, видящего что-то во сне, и находящего рядом с ним бодрствующего человека, не подозревающего о содержании сна другого.
8. Дайте определение слову "аль-маукиф".
9. Расскажите, что будет свидетельствовать о каких-то делах человека, если он будет их отрицать при отчете в Судный День?
10. Поясните, зачем нужен отчет в Судный День.
Тест к девятому уроку.
Урок 8. Вера в пророков, часть 3.
Вопросы к уроку #8:
1. В чем мудрость того, что наш Пророк Мухаммад (салляллаху алейхи ва саллям) — последний пророк (мир им всем)?
2. С какими двумя пророками (мир им) Мухаммад (саллялаху алейхи ва саллям) сравнил себя и Али (да будет доволен им Аллах) и какое примечание потом сделал?
3. К какому народу был послан Иса (алейхи салям)?
4. Верим ли мы, мусульмане, что Ису (алейхи салям) распяли на кресте?
5. Какую функцию будет выполнять Иса (алейхи салям) в конце времен и какого шариата будет придерживаться?
6. Перечислите названные на уроке чудеса Пророка (саллялаху алейхи ва саллям).
7. Как говорил Пророк (саляллаху алейхи ва саллям)?
8. Как мушрики-арабы с детства называли Пророка (салляллаху алейхи ва саллям)?
9. В каких случаях Мухаммад (салляллаху алейхи ва саллям) отвечал плохим?
10. Почему важно изучать биографию нашего Пророка (салляллаху алейхи ва саллям)?
Тест к восьмому уроку.
Урок 7. Вера в пророков, часть 2.
Вопросы к уроку #7:
1. Назовите 4 обязательных качества пророков (мир им всем).
2. Назовите 4 невозможных качества пророков (мир им всем).
3. Пророки не совершают грехов. Почему же тогда пророк Адам (алейхи салям) съел запрещенный плод?
4. Каков смысл совершения пророками (мир им всем) покаяния, если они не совершают грехов?
5. Что допустимо в отношении пророков (мир им всем)?
6. В чем мудрость того, что пророки (мир им всем) болели, испытывали боль, подвергались различным бедам?
7. Придерживались ли все пророки (мир им всем) одной акыды?
8. В чем мудрость различий в шариатах пророков (мир им всем)?
9. Перечислите 3 качества, названные автором (рахимахуллах), присущие из всех пророков (мир им всем) только Мухаммаду (салляллаху алейхи ва саллям).
10. Перечислите 2 отличия, присущие умме Мухаммада (салляллаху алейхи ва саллям), которые были названы на уроке.
Тест к седьмому уроку.
Урок 6. Вера в пророков, часть 1.
Вопросы к уроку #6:
1. Раскройте понятие пророк.
2. Объясните, чем пророк отличается от посланника.
3. Сколько всего было пророков?
4. Сколько пророков перечислено в Коране? Назовите их.
5. Объясните, что значит муджиза.
6. В чем отличие между чудом пророка и колдовством?
7. Можно ли обращаться к гадалкам и колдунам верующему человеку?
8. В чем отличие между чудом святого человека (вали Аллаха) и чудом пророков, мир им?
9. Может ли святой человек быть безгрешным?
10. Раскройте понятие истидрадж.
Тест к шестому уроку.
Урок 5. Вера в ангелов. Вера в книги.
Вопросы к уроку #5:
1. Объясните, кто такие ангелы.
2. Кто может видеть ангелов в их истинном облике? А кто — в облике человека, например?
3. Перечислите любые три обязанности ангелов.
4. Перечислите названия 4 Небесных Писаний и пророков (мир им всем), которым они были ниспосланы.
5. Назовите два доказательства искаженности нынешнего Таврата (Торы), приведенные на уроке.
6. Каково было содержание Забура (Псалтыря)?
7. Назовите 4 существующих ныне канонических Евангелий.
8. Почему Коран не может быть изменен?
9. Назовите самое главное чудо Пророка Мухаммада (салляллаху алейхи ва саллям) и объясните, почему оно таковым является.
10. Приведите доказательства чудесности, уникальности Корана.
Тест по пятому уроку.
Урок 4. Вера в Аллаха, часть 3: Об атрибутах с неясным смыслом.
Вопросы к уроку #4:
1. Какими атрибутами Аллах не может быть описан? Назовите любые три примера.
2. Назовите два пути (мазхаба, метода) понимания неясных атрибутов.
3. Раскройте каждый из этих путей (мазхабов, методов).
4. Какому пути следовало большинство ранних ученых? А поздних?
5. Что ученые называют лекарством от ташбиха?
6. Что ответил Имам Малик (рахимахуллах), когда у него спросили, как Аллах «истава»?
7. На основе какого совершенно ясного аята толкуются аяты, внешний смысл которых указывает на подобие Аллаха творениям?
8. Как ученые более позднего периода толковали слова «истава», «'айн», «йад»?
9. Назовите три вещи, которые противоречат людям, которые толкуют аяты, хадисы с неясным смыслом таким образом, что уподобляют Аллаха творениям?
10. Назовите более безопасный метод понимания неясных атрибутов и объясните, почему он таков.
Тест по четвертому уроку.
Урок 3. Вера в Аллаха, часть 3: Об атрибутах с неясным смыслом.
Вопросы к уроку #3:
1. Назовите аят, который приводится как доказательство атрибута Самодостаточности Аллаха.
2. Объясните атрибут Самодостаточности Аллаха.
3. Что значит убеждение в том, что Аллах описан атрибутом Жизнь?
4. Назовите атрибут, который указывает на отсутствие у Аллаха какого-либо сотоварища, соперника.
5. Назовите выражение, которое использовали саляфы для иллюстрации того, что Аллах видит все.
6. Все ли, что возникает по Воле Аллаха, вызывает Его довольство?
7. Назовите три атрибута, связанных с созданием мира, всех творений мира.
8. Какая из двух суннитских школ выделяет атрибут Таквин? Что он значит?
9. Раскройте неизменяемость атрибутов Знания, Слуха, Зрения.
10. Коран как книга (который еще называют Речь Аллаха) и атрибут Речь Аллаха — одно и то же?
Тест по третьему уроку.
Урок 2. Вера в Аллаха, часть 2.
Вопросы к уроку #2:
1. Сформулируйте в общем виде, что такое вера в Аллаха.
2. Сколько всего атрибутов у Аллаха? Назовите атрибуты, перечисленные на уроке.
3. Применяется ли категория времени по отношению к Аллаху?
4. Объясните утверждение, гласящее, что существование Аллаха обязательно.
5. Аллах не подобен творениям абсолютно ни в чем. Через какие три аспекта это раскрывается?
6. Что говорили саляфы о Сущности Аллаха?
7. Раскройте понятия ташбих и таджсим.
8. Назовите 4 критерия, через которые рассматриваются отличия действия творений от действий Аллаха.
9. За что будет отвечать человек в Судный День, если его действия творит Аллах?
10. Кем является тот, кто считает, что человек творит какие-то действия сам, независимо от Аллаха? И кем является тот, кто считает, что человек сам совершает действия, но посредством вложенной Аллахом силой?
Тест ко второму уроку.
Урок 1. Вера в Аллаха, часть 1.
Вопросы к уроку #1:
1. Как переводится название книги?
2. Назовите автора книги, место его рождения и годы жизни.
3. Как связаны автор книги и великий ученый ханафитского мазхаба Ибн Абидин (рахимахуллах)?
4. Назовите две школы акыды Ахлю Сунна.
5. Почему эти две школы названы именами этих двух ученых? Значит ли это, что они изобрели какую-то новую акыду, отличную от той, которой придерживался Пророк (салляллаху алейхи ва саллям)?
6. Каким школам суннитской акыды традиционно следуют последователи каждого из мазхабов? Категоричное ли это разделение?
7. Перечислите термины, которыми обозначается наука об исламском вероубеждении.
8. Что такое Исламское вероубеждение (Исламская акыда)?
9. Что такое Ислам?
10. Перечислите основы (столпы) Исламской акыды. В каком известном хадисе они перечисляются?
Тест по первому уроку.
Уроки по книге шейха Тохира аль-Джазаири «аль-Джавахир аль-калямия фи идах аль-акыда аль-ислямийя» («Драгоценности рационального богословия в разъяснении исламского вероубеждения»).
Этот сирийский ученый, ученик известного ханафитского шейха Абдуль-Гани аль-Гунейми аль-Майдани, да помилует его Аллах, родился в 1268 году по хиджре (1852), почти всю жизнь провел в Дамаске и посвятил ее изучению и преподаванию исламских наук, а также составлению начальных книг для исламских учебных заведений. Он скончался в 1338 году по хиджре (1920), да помилует его Аллах и даст нам пользу от его знаний! Амин!
Выбранная нами книга построена в форме вопросов и ответов, и в ней разбираются основы акыды в последовательности шести столпов имана (веры): вера в Аллаха, Его ангелов, Его книги, Его посланников, в Судный день и в предопределение. В конце дано заключение по важным частным вопросам акыды.
Мы постарались сделать эти уроки доступными для широкой аудитории, как для тех, кто будет их слушать с книгой, так и для тех, кто не читает по-арабски, так чтобы прослушавший их мог получить достаточную базу знаний для перехода к освоению классических книг по акыде, в частности, толкования на «Акыду ат-Тахавийя». Пусть Аллах простит наши ошибки, скроет наши грехи, даст нам полезные знания и отдалит от бесполезных. Амин!
Устаз Ахмад Абу Яхъя аль-Ханафи
