دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

با توجه به محدودیت های فعلی و عدم دسترسی مداوم به تلگرام، به منظور اطلاع از اخبار مربوط به دانشکده، لطفا لینک کانال دانشکده در پیام رسان ایتا را به دوستان خود ارسال کنید https://eitaa.com/pedatu

⭕️⭕️⭕️⭕️ آخرین مهلت ارسال درخواست حذف اضطراری، ۱۷ دی ماه است.

دستورالعمل غیبت امتحانی دانشجویان به اطلاع دانشجویان محترم می‌رساند، ضوابط و شرایط مربوط به غیبت در امتحانات میان‌ترم و پایان‌ترم مطابق دستورالعمل مرکز بهداشت و درمان دانشگاه اعلام گردیده است. خواهشمند است جهت جلوگیری از بروز هرگونه مشکل آموزشی، مفاد اطلاعیه را با دقت مطالعه نموده و در مهلت‌های مقرر نسبت به ثبت درخواست و ارائه مدارک معتبر اقدام فرمایید. 📢 کانال رسمی آموزش دانشگاه علامه طباطبایی: 👉 @edu_atu

فصلنامه علمی پژوهشی مطالعات روان‌شناسی بالینی دارای رتبه «ب» وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و Q2 در پایگاه استنادی جهان اسلام(ISC) با ضریب تأثیر 0/480، در حال فعالیت می‌باشد. لذا از علاقه‌مندان در حوزه‌های مرتبط برای ثبت و ارسال مقاله دعوت می‌شود به لینک نشریه مراجعه نمایند. فصلنامه مطالعات روان‌شناسی بالینی: https://jcps.atu.ac.ir

❇️گزارش نشست پیش همایش "کمک به حل مسایل کشور: یادگیری سیار و مهارت آموزی در روز سه شنبه 9 دی ماه 1404 در دانشگاه علامه طباطبائی"

نشست علمی «ایده دانشگاه علوم انسانی» به گزارش روابط عمومی، نشست علمی «ایده دانشگاه علوم انسانی» با حضور دکتر مصطفی قادری، رئیس دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دکتر مقصود فراستخواه، استاد مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، دکتر پرویز شریفی درآمدی، استاد دانشگاه علامه طباطبائی، دکتر رضا ماحوزی، استاد مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی و جمعی از اعضای هیئت علمی، در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی برگزار شد. در این نشست، موضوعاتی چون تاریخ ایده دانشگاه، روابط دانشگاه با مردم و دولت، نسل‌ها و نقش‌های گوناگون دانشگاهی و ضرورت شکل‌گیری ایده دانشگاهی بررسی شد. دکتر قادری در ابتدای نشست اظهار کرد: دانشگاه‌ها نیازمند یک ایده غایی هستند تا چون چتری واحد، انگیزه‌ها و تلاش‌های علمی و آموزشی کنشگران دانشگاهی را هدایت کند.  وی با اشاره به دیدگاه جان هنری نیومن در باب «حقیقت‌جویی»، بیان کرد: «ممکن است ایده حقیقت‌جویی دانشگاه که نیومن مطرح کرده بود، ناشی از اپیستمه و جهان‌بینی دوره ویکتوریایی باشد. با تغییر اپیستمه‌ها در قرن بیست‌و‌یکم و شکل‌گیری نسل‌های جدید دانشگاه‌ها، ایده دانشگاه نیز دگرگون می‌شود. افزون بر آن، ایده دانشگاه علوم انسانی می‌تواند تفاوت‌هایی بنیادین با دانشکده‌های فنی، تکنیکی یا مهارتی داشته باشد». در بخش دیگری از نشست، دکتر فراستخواه با تأکید بر نقش اصلی دانشگاه به‌عنوان پاسدار علم و حقیقت گفت: «نقش استادان در تاریخ، حمایت از علم فراتر از اقتدار سیاسی یا اقتصادی، در بستر آزادی و تعهد اخلاقی به دانایی بوده است.»  وی ضمن تمایز میان «فلسفه دانشگاه» و «سیاست‌گذاری دانشگاه»، افزود: «مدیران دانشگاه‌ها ممکن است از ایده کلی دانشگاه در جهت سیاست‌گذاری آموزش عالی بهره ببرند اما مباحث فلسفی را باید از تصمیمات اجرایی تفکیک کرد. در هر دو سطح، ایده دانشگاه به قدرت سیاسی، شرایط اجتماعی و اپیستمولوژی‌های حاکم وابسته است.» دکتر شریفی درآمدی نیز در سخنان خود بر ضرورت حفظ دانشگاه در مقام امکان گفت‌وگو و جست‌وجوی دانایی تأکید کرد و گفت: «اگر دانشگاه از حقیقت‌جویی و گفت‌وگو درباره دانایی فاصله بگیرد، به آفت‌هایی چون وابستگی، کمیت‌گرایی و مناسک‌گرایی پژوهشی گرفتار خواهد شد. امروز بسیاری از دانشگاه‌ها از تکالیف اصلی خود در مسیر دانایی فاصله گرفته‌اند». در ادامه نشست، دکتر ماحوزی با اشاره به نقش‌های گوناگون علم و اهمیت ارتباط میان رشته‌های دانشگاهی، ایده دانشگاه بینارشته‌ای را مطرح کرد و دانشگاه علوم انسانی را حلقه‌ پیوند میان علوم مختلف دانست. نشست با بخش پرسش و پاسخ ادامه یافت و شرکت‌کنندگان دیدگاه‌های خود را درباره ضرورت و ویژگی‌های ایده دانشگاه علوم انسانی به اشتراک گذاشتند.

نشست علمی «ایده دانشگاه علوم انسانی» به گزارش روابط عمومی، نشست علمی «ایده دانشگاه علوم انسانی» با حضور دکتر مصطفی قادری، رئیس دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دکتر مقصود فراستخواه، استاد مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، دکتر پرویز شریفی درآمدی، استاد دانشگاه علامه طباطبائی، دکتر رضا ماحوزی، استاد مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی و جمعی از اعضای هیئت علمی، در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی برگزار شد. در این نشست، موضوعاتی چون تاریخ ایده دانشگاه، روابط دانشگاه با مردم و دولت، نسل‌ها و نقش‌های گوناگون دانشگاهی و ضرورت شکل‌گیری ایده دانشگاهی بررسی شد. دکتر قادری در ابتدای نشست اظهار کرد: دانشگاه‌ها نیازمند یک ایده غایی هستند تا چون چتری واحد، انگیزه‌ها و تلاش‌های علمی و آموزشی کنشگران دانشگاهی را هدایت کند.  وی با اشاره به دیدگاه جان هنری نیومن در باب «حقیقت‌جویی»، بیان کرد: «ممکن است ایده حقیقت‌جویی دانشگاه که نیومن مطرح کرده بود، ناشی از اپیستمه و جهان‌بینی دوره ویکتوریایی باشد. با تغییر اپیستمه‌ها در قرن بیست‌و‌یکم و شکل‌گیری نسل‌های جدید دانشگاه‌ها، ایده دانشگاه نیز دگرگون می‌شود. افزون بر آن، ایده دانشگاه علوم انسانی می‌تواند تفاوت‌هایی بنیادین با دانشکده‌های فنی، تکنیکی یا مهارتی داشته باشد». در بخش دیگری از نشست، دکتر فراستخواه با تأکید بر نقش اصلی دانشگاه به‌عنوان پاسدار علم و حقیقت گفت: «نقش استادان در تاریخ، حمایت از علم فراتر از اقتدار سیاسی یا اقتصادی، در بستر آزادی و تعهد اخلاقی به دانایی بوده است.»  وی ضمن تمایز میان «فلسفه دانشگاه» و «سیاست‌گذاری دانشگاه»، افزود: «مدیران دانشگاه‌ها ممکن است از ایده کلی دانشگاه در جهت سیاست‌گذاری آموزش عالی بهره ببرند اما مباحث فلسفی را باید از تصمیمات اجرایی تفکیک کرد. در هر دو سطح، ایده دانشگاه به قدرت سیاسی، شرایط اجتماعی و اپیستمولوژی‌های حاکم وابسته است.» دکتر شریفی درآمدی نیز در سخنان خود بر ضرورت حفظ دانشگاه در مقام امکان گفت‌وگو و جست‌وجوی دانایی تأکید کرد و گفت: «اگر دانشگاه از حقیقت‌جویی و گفت‌وگو درباره دانایی فاصله بگیرد، به آفت‌هایی چون وابستگی، کمیت‌گرایی و مناسک‌گرایی پژوهشی گرفتار خواهد شد. امروز بسیاری از دانشگاه‌ها از تکالیف اصلی خود در مسیر دانایی فاصله گرفته‌اند». در ادامه نشست، دکتر ماحوزی با اشاره به نقش‌های گوناگون علم و اهمیت ارتباط میان رشته‌های دانشگاهی، ایده دانشگاه بینارشته‌ای را مطرح کرد و دانشگاه علوم انسانی را حلقه‌ پیوند میان علوم مختلف دانست. نشست با بخش پرسش و پاسخ ادامه یافت و شرکت‌کنندگان دیدگاه‌های خود را درباره ضرورت و ویژگی‌های ایده دانشگاه علوم انسانی به اشتراک گذاشتند.

📸گزارش تصویری مراسم معرفی و نقد کتاب «حکمرانی آموزش عالی» در دانشگاه علامه طباطبایی 📊معاونت پژوهشی دانشگاه علامه طباطبایی با همکاری انجمن علمی مدیریت آموزشی در تاریخ ۸ دی ماه ۱۴۰۴ مراسم معرفی کتاب و نقد و بررسی اثر «حکمرانی آموزش عالی: ژرف‌نمای جهانی، نظریه‌ها و آزموده‌ها» را برگزار نمودند. 📚این کتاب که از آثار مهم و روزآمد در حوزه سیاست‌گذاری و حکمرانی آموزش عالی به شمار می‌رود، به بررسی رویکردهای جهانی، چارچوب‌های نظری و تجربه‌های عملی در نظام‌های آموزش عالی می‌پردازد. 🔷🔹🔶در ابتدای مراسم مترجمین اثر دکتر غیاثی و دکتر عسگری به معرفی و توضیح ابعاد مختلف کتاب پرداختند.  و در ادامه ناقدین اثر دکتر یمنی، دکتر خورسندی و دکتر مهدی، افکار و رویکرد نویسندگان اثر را مورد نقد و بررسی قرار دادند و به بیان نکات و موارد لازم برای اصلاح کتاب و بهبود هرچه بیشتر کیفیت ترجمه کتاب پرداختند. 🆔 https://t.me/atuEducationalAdminstration

قابل توجه دانشجویان مقطع کارشناسی ورودی سال 1403: به استحضار می‌رساند شورای آموزشی دانشگاه مورخ 1404/09/29 با راه‌اندازی دوره کهاد رشته اقتصاد از نیم‌سال دوم سال تحصیلی 1405-1404 در مقطع کارشناسی برای ورودی‌های سال 1403 موافقت نموده است. دانشجویان در صورتی که متقاضی گذراندن دوره کهاد رشته اقتصاد هستند، بایستی نسبت به ارائه درخواست در سامانه آموزشی دانشگاه اقدام نمایند. شایان ذکر است طبق اعلام دانشکده اقتصاد برای نیم‌سال دوم سال تحصیلی 1405-1404 در دوره کهاد رشته اقتصاد دو درس اقتصاد خرد1 به ارزش 3 واحد و اقتصاد کلان 1 به ارزش 3 واحد ارائه خواهد شد.

دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی به‌ همراه دفتر مهارت افزایی، انجمن علمی روانشناسی ،اداره کل بهزیستی استان تهران وانجمن صنفی کارفرمایی موسسان مراکز روانشناسی و مشاوره کشور برگزار می کند... 📌 نشست علمی آسیب‌شناسی روانی و اجتماعی خشونت خانگی پیرامون زنان( با تاکید بر جایگاه قربانی) *⃣ دکتر صغری ابراهیمی قوام (استاد تمام  دانشگاه علامه طباطبایی) *⃣دکتر شیما قوشه‌ای وکیل و فعال در حقوق زنان *⃣سرکارخانم مرضیه شانجانی، کارشناس مسئول دفتر پیشگیری از آسیب های اجتماعی اداره بهزیستی استان تهران *⃣سرکارخانم گلرخ شلویری، معاون پژوهشی انجمن صنفی کارفرمایی موسسان مراکز روانشناسی و مشاوره کشور *⃣دکتر امیرحسین یاوری، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد علوم پزشکی همدان *⃣ سرکارخانم المیرا معین، رییس اورژانس اجتماعی شهرستان تیران 👨‍💻دبیر نشست: دکتر علی قائدنیای جهرمی، استادیار  دانشگاه علامه طباطبایی ⌚️زمان برگزاری یکشنبه ۱۴ دی ماه ساعت ۹.۳۰ تا ۱۲ ظهر به صورت مجازی، همراه با ارائه گواهی حضور 📌 ثبت نام در سامانه: Otc.atu.ac.ir جهت دریافت لینک لطفا در سامانه https://t.me/amozeshpcgairan عضو شوید.

با سلام و احترام، به استحضار می‌رساند، به منظور ارائه تصویری شفاف، پویا و پرنشاط از دانشگاه، معاونت آموزشی اقدام به راه‌اندازی رسانه‌ای با عنوان «وقت یادگیری» نموده است. این رسانه با انعکاس اخبار و رویدادهای متنوع معاونت و پوشش آن در رسانه‌های خبری دانشگاه، زمینه تحقق هرچه بهتر اهداف مورد نظر را فراهم می‌آورد. رسانه «وقت یادگیری» با هدف اطلاع‌رسانی فعالیت‌های معاونت آموزشی، ارائه اخبار حوزه آموزش، انجام مصاحبه با اساتید و دانشجویان نخبه و انعکاس فعالیت‌های مرتبط با استعدادهای درخشان، فعالیت رسمی خود را آغاز کرده است. لینک دانلود در تلویزیون اینترنتی دانشگاه: http://B2n.ir/fj2676

✅ کلاس‌های درس دانشگاه علامه طباطبائی مجازی شد ♦️ پیرو دستورالعمل ابلاغی معاونت آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و با توجه به برودت هوا و ناترازی‌های انرژی، به‌منظور رفاه حال دانشجویان و ایجاد آمادگی بهتر برای امتحانات پایان نیم‌سال اول، همه کلاس‌های دانشگاه علامه طباطبائی فردا چهارشنبه ۱۰ دی ماه و هفته پایانی ترم (۱۴ تا ۱۷ دی‌ماه) به‌صورت مجازی برگزار خواهد شد. امتحانات پایان نیم‌سال مطابق برنامه زمان‌بندی اعلام‌شده دانشگاه، به‌صورت حضوری برگزار می‌شود.

اطلاعیه نحوه برگزاری کلاس‌ها در هفته پایانی ترم پیرو دستورالعمل ابلاغی معاونت آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و با توجه به برودت هوا و ناترازی‌های انرژی، به‌منظور رفاه حال دانشجویان و ایجاد آمادگی بهتر برای امتحانات پایان نیمسال، کلیه کلاس‌های دانشگاه علامه طباطبایی فردا چهارشنبه و در هفته پایانی ترم (۱۳ تا ۱۷ دی‌ماه) به‌صورت آنلاین برگزار خواهد شد. تذکر مهم: امتحانات پایان نیمسال مطابق برنامه زمان‌بندی اعلام‌شده دانشگاه، به‌صورت حضوری برگزار می‌شود.

اطلاعیه نحوه برگزاری کلاس‌ها در هفته پایانی ترم پیرو دستورالعمل ابلاغی معاونت آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و با توجه به برودت هوا و ناترازی‌های انرژی، به‌منظور رفاه حال دانشجویان و ایجاد آمادگی بهتر برای امتحانات پایان نیمسال، کلیه کلاس‌های دانشگاه علامه طباطبایی فردا چهارشنبه و در هفته پایانی ترم (۱۴ تا ۱۸ دی‌ماه) به‌صورت آنلاین برگزار خواهد شد. تذکر مهم: امتحانات پایان نیمسال مطابق برنامه زمان‌بندی اعلام‌شده دانشگاه، به‌صورت حضوری برگزار می‌شود. 📢 کانال رسمی آموزش دانشگاه علامه طباطبایی: 👉 @edu_atu