Детвора

🌟 Каждый родитель мечтает: "Сам заговорит?" 🌟 Страх опоздать — знакомое чувство для многих из нас. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок развивался вовремя, и когда малыш еще не говорит, возникают тревоги: "Неужели он отстает от сверстников?" 😟 Если вы беспокоитесь о том, почему ваш ребенок молчит, знайте, что вы не одни. Многие родители думают: "Может, я недостаточно с ним разговариваю?" — и это порождает чувство вины. Но важно понять, что задержка в речи — это не ваша вина! 🛑 📣 Мы здесь, чтобы помочь! Отсутствие речи может повлиять на общение малыша с окружающими, его отношения со сверстниками и самооценку. Ведь речь — это не просто слова, это ключ к миру, где ваш ребенок может найти свое место. 🌍💬 Не всегда легко определить, когда пора обратиться к логопеду. Задержки в развитии речи требуют своевременного реагирования, и мы поможем вам понять, когда и какие шаги предпринять. 🔍 Каждый ребенок уникален, и подход к нему должен быть индивидуальным. Мы — профессиональные логопеды-дефектологи с опытом работы с детьми разного возраста и с разнообразными речевыми нарушениями. Наши доказанные методики помогут вашему ребенку развить речь и повысить уверенность в себе. 🚀💪 🎉 Мы предлагаем специальные занятия, которые будут не только полезными, но и увлекательными! Ваш малыш будет развивать речь, а также укреплять свою уверенность в дружеской и поддерживающей атмосферe. Дайте своему ребенку шанс заговорить легко и быстро. Запишитесь на занятия уже сегодня и увидите, как ваш малыш открывает для себя мир общения! ❤️✨ 📞 Контакты для записи и консультаций в шапке профиля — мы ждем вас!

Это второй по популярности запрос от родителей после запуска речи. И ладно, если этот запрос звучит от родителей нормотипичного ребенка без сложной структуры нарушения, но бывает иначе. Каждый раз, когда я выхожу с занятия и объясняю родителям, что мы работали не только над произносительной стороной речи, но и над лексикой, грамматикой, ориентацией в пространстве, мышлением и памятью, я сталкиваюсь с недоумением. Зачем это нужно ребенку, если он не умеет правильно произносить слова? И вообще, для такого ему еще рано, он же не понимает! Так он и не будет понимать, если мы не будем это развивать и тренировать регулярно. Я также объясняю родителям, что когда у нас серьезные нарушения, не чистота речи важна, а то, что ребенок говорит. Зачем ему речь, если она не несет никакого смысла? Неужели возможность произнести правильно какое-либо слово важнее, чем умение сформулировать фразу с смыслом, пусть даже не очень чисто? Речь без мышления бесполезна. Ребенок должен понимать, что ему говорят, и что он сам говорит. Он должен научиться оформлять свои мысли в слова. Не всем это доступно, но если есть возможность, нельзя ее игнорировать и откладывать на потом. Существуют определенные сензитивные периоды для каждой функции. Сензитивный период развития речи — от 2 до 3 лет, и чем дальше мы от этого возраста, тем ниже шансы на нормальную связную речь ребенка. Есть дети, которые имеют серьезные патологии, например, аутизм, но при этом говорят четко, без нарушения звукопроизношения, хотя и не понимают, что их спрашивают, и не умеют вести диалог — их речь остается номинативной. А есть дети с пониженной когнитивной функцией или нарушением праксиса, которым для того, чтобы правильно произнести звук, необходимо понимать и мыслить. Поэтому мышление первичнее звукопроизношения, друзья. Слушайте своих специалистов!

Случалось ли у вас так, что вылетевшее случайное ..ля еще долгое время вы слышали от своего прекрасного малыша?😅 Или же, он принес это из детского сада😏 Я решила провести для вас прямой эфир на эту нецензурную тему😉 Расскажу реальные истории из практики и конечно же дам полезные советы о том, как реагировать в таких ситуациях и что вообще делать😌 Не упустите возможность задать свои вопросы и получить профессиональные рекомендации онлайн! 📅 Дата и время эфира: 8 ноября 18:00 Жду вас! 🤗✨можете уже сейчас делиться своими историями или задавать вопросы в комментариях, выберу интересные и раскрою на эфире😉 ЭФИР ПРОЙДЕТ ТУТ⤵️

Мою дочь стошнило в тарелку😢 Я приготовила, на мой взгляд, вкусное блюдо, но она отказалась его съесть🙂‍↔️ Тогда я сказала, что она не встанет из-за стола, пока не поест. Так она просидела час! В итоге я взяла ложку и сказала, что, если она не откроет рот и не съест хотя бы одну ложку, она будет ходить голодная весь день. Я была в гневе, потому что я старалась для неё. Она просила увидела блюдо где-то в фильме, а само приготовление заняло много времени и денег на продукты. Внешне оно немного не оправдало ожиданий, и она отказывалась это есть🥗 К слову сказать, моя дочь совершенно нормотипична и никогда не доставляла проблем с едой, а тут как бес в меня вселился. Дочь съела одну ложку, потому что такую разгневанную мать видела впервые за свои шесть лет, и в итоге вырвала всё содержимое желудка прямо в ту тарелку, из которой я её кормила😖 Ситуация ужасная. Я плакала от того, что я ужасная мать и довела ребёнка до такого состояния😭 Слава Богу, дочь вспоминает эту историю без обид и говорит, что в тот момент просто из-за внешнего вида блюда не хотела его так сильно. Ей уже 21, и она теперь сама себе его готовит👌🏻 Какие выводы я сделала тогда? Что больше никогда не буду заставлять ребёнка силой что-то есть🙅🏻‍♀️ Какие ошибки я совершила, кроме самой главной? Теперь я это знаю, потому что обучилась работе с пищевым поведением➡️ 1️⃣Сидеть за столом более 30 минут нельзя — это формирует ещё более проблемное пищевое поведение. 2️⃣Учитывать индивидуальные особенности ребёнка (моей дочери эстетика блюда важна, а мне нет). 3️⃣Расширять пищевой репертуар (вводить новое блюдо или продукт) плавно, постепенно и без агрессии. Моя история не о том, что если ребёнок не хочет, не надо его заставлять, а о том, что нужно уметь правильно накормить☝🏻Блюдо, которым я кормила, не было жизненно важным, и белки, жиры и углеводы ребёнок мог получить и из других аналогичных источников. Но многие родители часто отказываются давать ребёнку мясо, суп, фрукты и овощи, потому что не умеют накормить ими малышей, а они не едят их в любом виде. Делитесь, чем вы не можете накормить вашего ребёнка?

Мы немного отдохнём, а потом с новыми силами, через пару месяцев, вернёмся. И они вернулись и начали всё сначала🥲🐈Коту под хвост пошли предыдущие занятия, которые длились два месяца до перерыва. Ребёнок заново привыкал к педагогу и к режиму, когда после сада нужно ещё и на занятия идти. Были забыты все те навыки, которые мы отрабатывали, несмотря на то что родители уверяли, что занимались дома. Причина отпуска была озвучена как сильная загруженность ребёнка, но вполне вероятно, что сыграл и финансовый фактор⚡️ В итоге экономии не случилось, потому что предыдущие месяцы занятий просто были забыты, и срок коррекции только увеличился. Ребёнок всё так же остался загружен, но возвращаться в режим после длительного перерыва ой как непросто. Лично моё мнение таково: перерывы в коррекции делать нельзя ни в коем случае. Неважно, ребёнок с сложной структурой нарушения или просто постановка звуков — речь идёт о будущем ребёнка. Когда вы учите ребёнка чему-либо, будь то чистка зубов, поход в туалет или мытьё рук, вы делаете это ежедневным ритуалом, который благодаря регулярности формируется на всю жизнь, доводится до автоматизма, и тогда навык не может распасться. Так и в коррекционной работе: чем чаще и регулярнее вы занимаетесь с ребёнком, тем лучше будет результат. А как же болезни педагога или ребёнка, спросите вы? Педагогу тоже нужен отдых, а ребёнок с родителями может уехать в отпуск! Конечно, всё это бывает, но! Если в случае с болезнью ребёнка мы ничего не можем поделать, но должны быть готовы к вероятному откату, то в случае с педагогом, если есть возможность, ищите замену, идеально в том же центре, чтобы коллега передал всю информацию о ребёнке. Если возможности замены нет, то добросовестно закрепляйте весь ранее пройденный материал, чтобы не растерять всё, чему ребёнок научился ранее.