قناة الصفوف الأولية (إثراء وثراء)

المكرمين/ المكرمات معلمي ومعلمات صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية الحكومية بالمملكة العربية السعودية، مع التحية السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تدعوكم الباحثة للمشاركة في دراسة بعنوان: (وعي معلمي صعوبات التعلم بنوعية أخطاء القراءة بناءً على خصائص اللغة العربية لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية)، والتي تهدف إلى التعرف على وعي معلمي ومعلمات صعوبات التعلم بنوعية أخطاء القراءة (الصوتية، الرسم الإملائي، والصرفية) لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة، وذلك استكمالاً لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في تخصص صعوبات التعلم في الطفولة المبكرة من جامعة الملك عبد العزيز؛ ولهذا الغرض فقد قامت الباحثة بتصميم استبيان حول أخطاء القراءة لدى الطلبة ذوي صعوبات القراءة. علمًا بأن أخطاء القراءة في هذه الاستبانة كالآتي: الأخطاء الصوتية: يرجع هذا النوع من الأخطاء إلى طبيعة النظام الصوتي للغة العربية. أخطاء راجعة للرسم الاملائي: يرجع هذا النوع من الأخطاء إلى طبيعة النظام الكتابي (الرسم الإملائي) للغة العربية. الأخطاء الصرفية: يرجع هذا النوع من الأخطاء إلى طبيعة النظام الصرفي للغة العربية. مشاركتكم في الاستبيان المُرفق…