478
Subscribers
No data24 hours
+107 days
+530 days
Posts Archive
478
سلام و احترام
برای یک پروژه تحقیقاتی( بررسی عواملی چون استقامت در یادگیری، خود کار آمدی و لذت بخش بودن کلاس بر ارائه شفاهی دانشجویان در کلاس) بایستی از دانشجویان زبان انگلیسی اطلاعاتی درباره یکی از کلاس های انگلیسی دانشگاهی خود که ارائه شفاهی به زبان انگلیسی دارند اطلاعاتی جمع آوری کنم.
ممنون میشم 10 دقیقه از وقت گرانبهای خود را جهت تکمیل این پرسشنامه بگذارید.
سپاسگزارم🌹🌹🌹🙏🙏🙏
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBO0qeTWnZ_9QuQF8cqMXFssiveIKbvmAxom5gB1vcAwa9bw/viewform?usp=sf_link
478
سلام به همگی.
ممنون میشم اعضای این گروه که دانشجو زبان هستند این پرسشنامه رو برای من پر کنند و بعد از اینکه سابمیت کردند اسکرین شات بگیرند و برام ارسال کنند.
اگر هم قبلا انجام دادند نیازی نیست مجدد انجام بدهند.🌹🌹🌹
478
12. The teacher got the students ---- the first quatrain of the poem to make it easy to memorize.
478
11.Sally made me ---- my shoes before I went into her house. She said she wanted to keep the carpet clean.
478
قابل توجه دانشجویان درس ترجمه مفاهیم اصطلاحات بازرگانی.
چند جمله هم در آزمون پایان ترم هست که از شما خواسته شده جمله رو ترجمه کنید. جملات از جزوه لغات است. و لغت سختی هم اگر داشته باشد لغت bold شده است که شما خوندید. ( پس جای نگرانی نیست).
موفق باشید.
478
What is an inversion with a negative adverbial?
In formal English, we can place a negative or restrictive adverb at the beginning of a sentence to make the sentence more emphatic or dramatic. When we do this, the adverb is then followed by an inversion: auxiliary verb + subject (+ verb). See the example below:
I could find my keys nowhere. ⇒ Nowhere could I find my keys.
When there is no auxiliary verb, we use do/does (present) or did (past) as auxiliary.
I understand the true meaning only now. ⇒ Only now do I understand the true meaning.
I didn’t say anything until she arrived. ⇒ Not until she arrived did I say anything.
