موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

با حضور معاون اول رییس جمهوری؛ آیین معارفه دکتر غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری آغاز شد https://www.msrt.ir/fa/news/35234

فایل تصویری سخنرانی جناب آقای دکتر غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در جمع مدیران و کارکنان وزارت علوم 8 آبان‌ماه 1396

رییس جمهور در دو حکم جداگانه دکتر رضا اردکانیان و دکتر منصور غلامی را به ترتیب به سمت "وزیر نیرو" و "وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری منصوب کرد @isna94

نشست کمیته علمی اولین کنفرانس بین المللی آموزش و پرورش تطبیقی، با مشارکت اعضا و در محل سالن جلسات موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی برگزار شد. به گزارش روابط عمومی موسسه در این جلسه آقای دکتر عباس معدن دار رئیس انجمن علمی آموزش و پرورش تطبیقی با اعلام اینکه تاکنون تعداد 410 مقاله به دبیرخانه همایش رسیده است از آغاز بررسی و داوری مقالات رسیده به دبیرخانه کنفرانس خبر دادند و اعلام نمودند: دکتر بطحایی وزیر آموزش و پرورش ، دکتر نوید ادهم دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش ، دکتر خدائی رئیس سازمان سنجش آموزش کشور و دکتر مهرمحمدی رئیس دانشگاه فرهنگیان از سخنرانان کلیدی این همایش خواهند بود. همچنین اعلام شد که تاکنون کمیته علمی تعداد 250 مقاله را جهت درج در چکیده مقالات پذیرش کرده است گفتنی است، اولین کنفرانس بین المللی آموزش و پرورش تطبیقی، در روزهای دوم و سوم آذرماه 1396 با حضور اندیشمندان داخلی و پژوهشگرانی از کشورهای اسپانیا و ژاپن در دانشگاه لرستان برگزار خواهد شد.

چگونه یک مقاله علمی بنویسیم؟ 6 گام طلایی تا مقاله نویس شدن http://snn.ir/fa/news/643181 @nrisp

بمناسبت روز آمار و برنامه ریزی، جلسه قدردانی از زحمات اعضای گروه پژوهشهای آماری و فناوری اطلاعات موسسه با حضور رئیس و معاونین موسسه، مدیر و اعضای هیأت علمی و کارکنان گروه پژوهش های آماری و فناوری اطلاعات موسسه برگزار گردید. به گزارش روابط عمومی موسسه: خانم دکتر نورشاهی رئیس موسسه ضمن تقدیر از فعالیت های صورت گرفته در گروه پژوهش های آماری و فناوری اطلاعات در یک سال گذشته به اهمیت جایگاه آمار آموزش عالی در برنامه ریزی و سیاست گذاری نظام آموزش عالی اشاره و به گزارشات استخراج شده از طریق سامانه سهام و بازخوردی که در بیرون موسسه داشته است اشاره نمودند. سپس دکتر میرابی سرپرست گروه پژوهش های آماری و فناوری اطلاعات موسسه فعالیت های گروه را در یکسال گذشته اعلام و بیان داشت: استقرار سامانه سهام جهت جمع آوری و صحت سنجی اقلام ثبتی حوزه های ثبت نام شدگان، دانشجویان، دانش آموختگان، آموزشگران و کارکنان دانشگاهی عمده فعالیتهای گروه پژوهشهای آماری و فناوری اطلاعات موسسه در سال گذشته می باشد. وی اتصال سامانه سهام به سایر سامانه های موجود در وزارت مطبوع از طریق درگاه دولت الکترونیک را به عنوان چشم انداز آتی فعالیت های گروه اعلام نمودند. در پایان با اهدای لوح تقدیر از زحمات اعضای گروه آمار قدردانی شد.

اردکانیان با کسب 225 رای به عنوان وزیر نیرو وارد دولت دوازدهم شد همچنین منصور غلامی نیوز با کسب 180 رای توانست رای اعتماد نمایندگان مجلس برای حضور دولت در کسب کند

دکتر محمد حسنی، در نوشتاری که به پایگاه خبری رب سپرد، نقدهای دکتر مقصود فراستخواه به سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش را بررسی کرد معاون پژوهشکدۀ برنامۀ درسی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش: ▫️اظهارات دكتر فراستخواه را از دو بعد مي‌توان مورد تحليل قرار داد. بعد اول محتوايی است كه مبتنی بر نظريه‌پردازی ميیباشد و بعد دوم ساختاری است كه در واقع ظرفی كه محتوا در آن قرار مي‌گيرد را مورد نظر قرار می‌دهد. ▫️از بعد ساختاری و نگاه قيم‌مابی دولت بر آموزش‌وپرورش و ايدئولوژی دولتی بر آموزش‌وپرورش بايد عرض شود كه اتفاقا اين مساله در دنياي غرب نيز حل شده است و قيم‌مابی دولت را در مواردی چون آموزش و سلامت و غيره مورد تأكيد قرار می‌دهند. نمونه آن نيز نظريه تلنگر (nudge) است كه اخيراً جايزه نوبل اقتصاد را در 2017 به خود اختصاص داده است. از اين ديدگاه قيم‌مآبي آزادی‌خواهانه ، معماری انتخاب، تلنگر از اجزا اقتصاد رفتاري محسوب می‌گردد و توارد منفي كه قيم‌مآبي به همراه دارد را تعديل كرده است. براين اساس دولت می‌بايست در جهت رفاه حال شهروندان انتخاب آنان را معماری و هدايت نمايد. در نظريه تلنگر فرض می‌شود جنبه قیّم‌مآبانه تلاش برای تاثیرگذاری در رفتار افراد به منظور ایجاد زندگی طولانی‌تر، سالم‌تر و بهتر موجب مشروعيت مي‌گردد. براين اساس اعتقاد براين است كه انسان‌ها خیر و صلاح خود را نمی‌دانند، به خود و دیگران آسیب می‌رسانند، و در نتیجه به یک برادر بزرگ، آقابالاسر، یا دولت قیّم نیاز دارند. بنابراين تلاش‌هاي خودآگاهانه توسط نهادهاي بخش خصوصي و دولت بايد موجب هدايت افراد در جهتي گردد كه زندگي آنها را بهبود بخشد. از اين دیدگاه، خط‌مشی‌ای قیّم‌مآبانه تلقی مي‌گردد که موجب تاثیرگذاری در انتخاب‌ها گردد تا گزینش انتخاب‌گر به قضاوت خودش بهبود يابد. ▫️از بعد محتوايي نيز آموزش‌وپرورش نيازمند چرخه نظريه‌پردازی بين نهادهای فرهنگی، دانشگاه‌های كشور و آموزش‌وپرورش است كه مبتنی بر نظريه‌پردازی و استدلال قياسی از سوی دانشگاه‌ها و نظريه‌پردازی و استدلال استقرايی از سوی آموزش‌وپرورش و مدارس، بی‌قاعدگی‌های موجود در سند تحول ترميم گردد. همان‌طور كه در سند نيز بر ترميم خود در هر پنج‌سال تأكيد كرده است، كدام دانشگاه در تعامل با آموزش‌وپرورش پژوهش‌های خود را بر راهكارهای سند معطوف كرده‌اند و يا با آموزش‌وپرورش تفاهم‌نامه‌ای براي پژوهش امضاء كرده‌اند. متاسفانه دانشگاه‌ها در برج عاج نظريات ساير كشورها سوارند و بدون آنكه به خود زحمت نظريه‌پردازي مبتني بر نيازهاي جامعه و اطلاعات و داده‌هاي برآمده از مدارس و جامعه بدهند اوقات خود را به نقد مخرب سند تحول بنيادين صرف می‌كنند كه به‌نظر بنده نشانه ناتوانی دانشكده‌های مربوطه به نظريه‌پردازی است؛ درحالی‌كه يكی از مهم‌ترين وظايف دانشكده‌هاي علوم تربيتی ارائه نظريه در چرخۀ نظريه‌پردازی است تا با حركت قياسي (از بالا به پايين) و استقرايي( از پايين به بالا) نقد سازنده براي سند تحول ارائه گردد كه موجب ترميم سند در دوره پنج‌ساله‌ای شود كه براي آن تعريف شده است. دليل اين ضعف نيز حاكميت بروكراسي پژوهشي بر دانشگاه‌ها و اساتيد است كه به نوعي منجر به بي‌كفايتي آموخته شده براي بسياري از اساتيد و دانشگاه‌ها شده است. ▫️به‌نظر دولت‌زدگي و طبيعت كولاژ سند از مزيت‌هاي سند است اما نيازمند پژوهش‌های متعددی است تا راهكارهای كولاژگونه سند كه طبيعت هر سند محسوب مي‌گردد، به مانند نخ تسبيح مهره‌هاي خود را به ترتيب براي اجراي موثر جمع‌آوری نمايد. براين اساس دولت می‌تواند با ايجاد مزيت‌های موجود در ايجاد انتخاب‌های متعدد، انتخاب‌ها را براي انجام فرآيند آموزشی در مدارس معماری نمايد كه البته مستلزم وجود وزارتخانه كوچك و چابك به عنوان مغز متفكر بر بدنه عظيم آموزش‌وپرورش است؛ درحالي‌كه وضعيت موجود عكس آن‌ را تبيين می‌كند. با تشكر: دكتر محمدحسن حسنی شلمانی @Rabnews

طی حکمی از سوی رئیس محترم موسسه، سرکار خانم دکتر پورآتشی عضو محترم هیأت علمی گروه مطالعات تطبیقی در آموزش عالی به سمت سرپرست گروه مطالعات تطبیقی در آموزش عالی منصوب شدند. در حکم انتصاب ایشان آمده است: امید است با اتکال به خداوند متعال و همفکری با همکاران محترم نسبت به ارتقاء فعالیت‌های پژوهشی گروه در راستای اهداف وزارت متبوع و برنامه راهبردی مؤسسه موفق و مؤید باشید. همچنین رئیس موسسه در نامه ای جداگانه از زحمات جناب آقای دکتر ذاکر صالحی در زمان تصدی سرپرستی گروه تشکر نمودند

#نشست «سیستم آموزشی دوگانه در نظام فنی‌حرفه‌ای و ملزومات آن»، 9آبان1396 با سخنرانی دکتر محمد حق‌پناهی در مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی برگزار می‌شود. @Rabnews

دکتر مقصود فراستخواه، در مجلۀ تصویری زاویه سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش را نقد کرد به گفتۀ عضو هیئت علمی مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، مبانی نظری سند تحول آموزش‌وپرورش، محتوای سند و روند تدوین و تصویب آن با ایرادهایی مواجه است. ▫️یادگیری حق انسانهاست، یادگیری محتوای زندگی اجتماعی است، اگر بخواهیم جهان اجتماعی محتوایی داشته باشد جز خلاقیت و جز یادگیری مردم چیزی وجود ندارد و این سند متکفل آن است ولی در سند فلسفۀ آموزش باارزشی نمی‌بینیم. تصور می‌کنم نتیجۀ تلاش‌های گذشتگان یک فلسفه تعلیم و تربیت مدرن بود. ما بعد از مشروطه به تدریج فلسفه تعلیم و تربیتی را تجربه می‌کردیم که معطوف به تجدد، پیشرفت و توسعه بود ولی طی چهار دهۀ گذشته این فلسفه مدرن آموزشی را کنار گذاشته‌ایم و بیراهه می‌رویم؛ در نتیجه فلسفه آموزشی در این سند بغایت مغشوش است. ▫️روح حاکم بر سند یک ایدئولوژی حکومتی است. درست است که همه جا ایدئولوژی است، بله ایدئولوژی بازار هست، ایدولوژی لیبرالیسم هست و ما هم نقدشان می‌کنیم ولی مسئله این است که ایدئولوژی‌های مختلف در جامعه یا یک ایدئولوژی انحصاری در دستان پرقدرت دولت؟ ما راه دوم را می‌رویم که بسیار پرمخاطره است. یک آموزش‌وپرورش ایدئولوژیک دولتی سبب می‌شود که دولت تعلیم و تربیت را تصاحب کند درحالیکه تعلیم و تربیت مربوط به جامعه است. ▫️این سند با بیان کلیات و تعابیری مثل حیات طیبه یا مبنای نظام معیار اسلامی نمی‌تواند مسائل مردم را پاسخ دهد که عملا همان روایت دولت از اسلام است که به نام اسلام هر چیزی را می‌تواند تصویب بکند. این واژه کلّی است و به استخدام روح حاکم بر سند درآمده است که یک ایدئولوژی حکومتی است. باید تعریف عملیاتی بشود که حیات طیبه چگونه می‌تواند عقلانیت را رشد بدهد و با چه ضمانت‌هایی می‌خواهد نیازهای واقعی جامعه را در تربیت نسل آینده این سرزمین پاسخ دهد؟ آنچه خواندید بریده‌ای از گفتار دکتر مقصود فراستخواه است که در گفت‌وگو با پایگاه خبری رب به ویرایش و تأیید ایشان رسیده است. بخشی از این نوشتار پیشتر در خبرگزاری مهر بازتاب یافته بود. متن کامل این گفتار را در @Rabnews بخوانید.

دکتر مقصود فراستخواه: ایدئولوژی دولتی بر سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش حاکم است و اسلام و مبانی فرهنگی دینی را بر اساس روایتی دولتی بیان می‌کند، این امر کل سند را التقاطی و مشوش کرده است. @Rabnews

⚡️افكارمون تعيين كننده‌ی آینده‌مون هستند. هرگز بزرگتر از آنچه از صميم قلبمون به آن معتقديم نخواهيم شد.👌🏻 💥 @mosbatezendegy

رئیس‌جمهور برای دفاع از «غلامی» و «اردکانیان» به مجلس می‌رود 🔹سخنگوی هیات رئیسه مجلس شورای اسلامی گفت که رئیس جمهور فردا یکشنبه برای دفاع از وزرای پیشنهادی علوم و نیرو در جلسه علنی مجلس حاضر خواهد شد. www.isna.ir/news/96080603197 @isna94

تنها ۳۰ درصد اعتبارات پژوهشی 96 به دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌های وزارت علوم اختصاص یافت http://www.isw.ir/?p=29530 @ISWIR

دکتر محمد حق پناهی معاون دانشگاه فنی و حرفه ای در خصوص سیستم آموزشی دوگانه در نظام فنی و حرفه روز سه شنبه در موسسه سخنرانی دارند.

پخش زنده نشست " معرفی و نقد کتاب مسئله علم در ایران" هم اکنون در رادیو رویدادهای فرهنگی http://radiofarhangi.ir/radio-farhangi

نشست "نسبت علم و فناوری با تولید ملی و اشتغال" با سخنراني محمد امین قانعی راد،محمدرضا واعظ مهدوی،حسین راغفر، فرشاد مومنی، رضا منصوری، محمد بحرینیان، احسان سلطانی، بهروز شاهمرادی، جعفر توفیقی

🔶🔶برگزاری جلسه نخست کمیتهٔ علی-تخصصی حکمرانی علم و فناوری🔶🔶 🔷به گزارش روابط عمومی مرکز تحقیقات سیاست علمس کشور، جلسه اول کمیته علمی بخش علم و فناوری اولین کنفرانس ملی "حکمرانی و سیاستگذاری عمومی"، روز چهارشنبه ۲۶مهرماه در مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور با حضور دکتر حمید کاظمی، سرپرست مرکز، دکتر ناصر باقری‌مقدم، معاون پژوهش و فناوری مرکز و رئیس کمیته، دکتر رضا نقی زاده، عضو هیأت علمی مرکز و دبیر کمیته، دکتر علی ملکی، عضو هیأت علمی دانشگاه صنعتی شریف و دبیر اجرایی کنفرانس و همچنین آقای دکتر منطقی، دبیر انجمن مدیریت فناوری ایران و جمعی از خبرگان و سیاستگذاران حوزه علم و فناوری، به عنوان اعضای کمیته، برگزار شد. 🆔 @gppconference 🔷سرپرست مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور، "کمک به سیاستگذاران علم و فناوری در کشور، بر اساس رویکردهای علمی و عملیاتی" را به عنوان یکی از انتظارات از برگزاری کنفرانس "حمکرانی و سیاستگذاری عمومی" نام برد و تصریح کرد. ایشان، ارزیابی سیاست‌های تدوین شده در گذشته و بررسی این مسئله که آیا این سیاست‌ها به اهداف خود رسیده اند یا خیر، را از موارد دیگری دانستند که در این کنفرانس باید به آن پرداخته شود. از آنجایی که برای انجام این ارزیابی، دسترسی به داده اهمیت دارد، زیر ساخت لازم در مرکز با ایجاد شبکه سیاست‌پژوهی ملی تهیه شده است. 🆔 @gppconference 🔷در ادامه اولین جلسه کمیته علمی، دکتر باقری‌مقدم درباره نحوه اجرای کنفرانس گفت: اینکه بخش‌های مختلف کنفرانس ملی "حمکرانی و سیاستگذاری عمومی" به مراکز مختلفی سپرده شده، ایده خوب و تاثیرگذاری است. با توجه به زمینه فعالیت مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور در حوزه علم و فناوری، کمیته علمی بخش علم و فناوری کنفرانس در مرکز تشکیل شد. رئیس کمیته علمی- تخصصی بخش علم و فناوری کنفرانس، اظهار امیدواری کرد با برگزاری موفق و اثر بخش این کنفرانس، نهادها و مراکز در کشور، بیشتر از توانایی‌ها و امکانات خود برای تولید محتوای چنین کنفرانس‌هایی استفاده کنند. 🆔 @gppconference 🔶سپس دکتر رضا نقی‌زاده به عنوان دبیر کمیته، به معرفی کنفرانس و بخش‌های مختلف آن پرداخت. عضو هیئت علمی مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور افزود: بخش علم و فناوری این کنفرانس سه هدف کلیدی مطرح شدن جدیدترین دستاوردها و چالش‌های سیاستگذاری در عرصه نظر و عمل، سیاست‌پژوهی علم، فناوری و نوآوری در کشور و ایجاد فضای بحث و گفتمان بین‌رشته‌ای در بین محققان رشته‌های مختلف علاقمند به مسائل سیاستگذاری علم و فناوری را دنبال می‌کند. 🆔 @gppconference 🔷در ادامه محورهای 1. بررسی چالش‌ها و مسائل پیش روی ساختار سیاستگذاری علم و فناوری در کشور، 2. بررسی راهکارهای سیاستی اتصال دستاوردهای پژوهشی، علمی و فناورانه به نیازهای عمومی کشور، 3. چالش‌ها و راهکارهای سیاستی توسعه منطقه‌ای علم و فناوری و نوآوری در کشور و 4. بررسی راهکارهای سیاستی توسعه نظام گرنت در دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی کشور به عنوان محورهای پیشنهادی دبیرخانه بخش علم و فناوری کنفرانس مطرح گردیدند. 🆔 @gppconference 🔶این نشست با اظهار نظر اعضای کمیته، راجع به محورهای بخش علم و فناوری کنفرانس ادامه یافت و محورهای زیر به عنوان محورهای بخش علم و فناوری اولین کنفرانس حکمرانی و سیاستگذاری عمومی انتخاب شدند: 1. بررسی ساختارهای سیاستگذاری با بررسی موردی شرایط ایران (تعریف سیاست و سیاستگذار، فرآیند سیاستگذاری) 2. اتصال سیاستگذاری علم و فناوری به نیازهای عمومی کشور 3. ارتباط سیاست‌های علم و فناوری به سایر سیاست‌های کشور (اقتصاد مقاومتی، توسعه صنعتی و ...) 4. بررسی سیاست‌های علم و فناوری در ایران و سایر کشورها در انتهای جلسه نیز مقرر گردید تا در جلسه دوم کمیته علمی- تخصصی بخش علم و فناوری، در مورد رویدادهای مرتبط با هر محور تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی شود. #کمیته_علم_و_فناوری 🆔 @gppconference