موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

رتبه  ایران در شاخص‌های سلامت توسعه پایدار ۲۰۱۶ اعلام شد: ارتقای ۳۵ پله‌ای و وضعیت قرمز در سه شاخص http://www.isw.ir/?p=27546 @ISWIR

در راستای تدوین اقدامات لازم برای تسهیل انطباق بین آموخته های دانش آموختگان آموزش عالی و دانش و مهارت مورد نیاز اشتغال تحصیل کردگان ، موضوع سیاست های ابلاغی و قانون احکام دائمی برنامه ششم توسعه کشور و به منظور تببین دیدگاهها و نظرات مطرح شده در جلسات کارگروه "اشتغال و تحصیل" در موسسه و دریافت ایده های صاحب نظران حوزه اشتغال و بازار کار، نشست تخصصی ویژه با محوریت "ساز و کارهای اطلاع رسانی به متقاضیان و برنامه ریزان، معرفی شبکه پیمایش (رصد) دانش آموختگان و ایجاد نظام اطلاعات بازار کار" با حضور مدیران ستادی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی در حوزه های مختلف، مدیران و کارشناسان سازمان برنامه و بودجه و جمعی از صاحب نظران آموزش عالی، کارشناسان و پژوهشگران این حوزه و همینطور اعضای هیات علمی موسسه پزوهش و برنامه ریزی آموزش عالی از ساعت 9 الی 13 روز دوشنبه مورخ 24/7/96 در سالن جلسات طبقه چهارم موسسه برگزار می شود.

هشتمین #جایزۀ علمی دکتر علی‌محمد کاردان، به رساله‌های برتر دکتری در رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی اهدا می‌شود برای شرکت در این فراخوان، تا 30آبان1396 فرصت دارید، آثارتان را بفرستید. @Rabnews

مناقشه بر سر این پرسش ساده است که «آیا به زور می‌توان انسان‌ها را باسواد کرد؟» مقررات آموزشی دانشگاه در ایران می‌گوید آری و به همین خاطر اساتید می‌بایستی حضوروغیاب نمایند تا دانشجویان مجبور شوند سر کلاس حضور یابند. فلسفۀ حضوروغیاب از دید نظام آموزشی‌مان کاملاً روشن است؛ دانشجویانی که می‌خواهند علم بیاموزند می‌بایستی سر کلاس حاضر شوند. سخن از این منطقی‌تر هم وجود ندارد. پس مشکل چیست و چرا من حضوروغیاب نمی‌کنم؟ نگاه من به مسئله آموزش از نگاه رسمی کمی متفاوت است. من معتقدم آموزش علم و دانش اجباری نیست. ما به‌اجبار نمی‌توانیم به کسی سواد بیاموزیم. درحالی‌که معنی حضوروغیاب آن است که ما دانشجو را اجبار می‌کنیم در سر کلاس حضور پیدا کرده و علم بیاموزد. آیا او اگر علاقه‌مند می‌بود، اساساً نیازی بود که ما او را به‌اجبار به کلاس می‌کشاندیم؟ 🔸آنچه خواندید، بریده‌ای از دیدگاه دکتر صادق زیباکلام به موضوع حضوروغیاب دانشجویان در کلاس درس است. وی در صفحۀ اینستاگرام خود، دربارۀ فلسفۀ حضور و غیاب دانشجویان نوشت و نظام حضوروغیاب در کلاس درس را نقد کرد. متن کامل این نوشتار را در http://yon.ir/dvU6M بخوانید. @Rabnews

«سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ کارآمد یا ناکارآمد؟» عنوان برنامه این هفته زاویه با حضور مقصود فراستخواه (چهارشنبه 12مهر ساعت21 از شبکه چهارم سیما)

🏴 روى لبم واويلا.... 💥 @mosbatezendegy

‍ ‍ ‍ ‍ ‍ 🎓🎓 برگزاری نشست کمیته علمی - تخصصی آموزش عالی اولین کنفرانس حکمرانی و سیاستگذاری عمومی🎓🎓 ◀️اولین نشست کمیته علمی - تخصصی آموزش عالی نخستین کنفرانس حکمرانی و سیاستگذاری عمومی، روز دوشنبه 96.7.3 با حضور اعضای کمیته (سرکار خانم دکتر نورشاهی رئیس مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، دکتر غلامرضا ذاکر صالحی از مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، دکتر غلامرضا گرائی نژاد مدیر کل برنامه ریزی فرهنگی و آموزشی سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور، دکتر رضا مهدی از پژوهشکده مطالعات اجتماعی و فرهنگی وزارت علوم و ...) در محل پژوهشکده سیاست پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت برگزار گردید. ✅در این نشست، محورهای اصلی و فرعی آموزش عالی به تصویب اعضاء رسید که جزئیات آن از طریق دبیرخانه کنفرانس به زودی اطلاع رسانی خواهد شد.

فرارسيدن تاسوعا و عاشوراي حسيني را به همكاران گرامي تسليت عرض مي نماييم. روابط عمومي موسسه

هفدهمین جشنوارۀ پایان‌نامۀ سال دانشجویی برگزار می‌شود دانشجویانی که در سال‌های1395 و 1396 از پایان‌نامۀ خود دفاع کرده‌اند، می‌توانند تا 15آذر1396 مشخصات‌شان را در http://yon.ir/Zic0Y ثبت کنند @Rabnews

۴- دولت تدبیر و امید به دلیل اهمیتی که برای نقش دانشگاه و نظام نخبگان در پیشرفت امور کشور قائل بوده، در حد توان خویش کوشیده است که روندهای اصلاح گرانه و امیدآفرین را در جهت رفع کاستی‌ها و جبران نقائص این حوزه پی بگیرد و در چهار سال گذشته نیز در این راستا گام برداشته است و باید با شتاب و جدیت بیشتر گام های بعدی را نیز بردارد. بر این اساس برخی اقدامات راهبردی در حوزه‌های آموزش، پژوهش و فناوری، و فرهنگی و اجتماعی باید در دستور کار جدی قرار گیرند. تلاش برای تقویت دوره‌های باکیفیت آموزشی و رشد سهم آنها در آموزش عالی بر مبنای نیازهای صنعت و جامعه و در جهت افزایش کارآفرینی، تقویت زیرساخت های پژوهشی و حمایت از پژوهشگران در جهت تولید علم و فنآوری، نهادینه شدن ایده «دانشگاه به مثابه کانون گفت و گوی ملی و ائتلاف اجتماعی» در جهت افزایش هویت ملی و بالابردن همبستگی اجتماعی، تسهیل آزاداندیشی و نقادی و نیز تقویت قانونگرایی از جمله این راهبردهای اساسی به شمار می‌آیند. ۵- دستیابی به اهداف یاد شده و بازرساندن دانشگاه به جایگاه شایسته آن در کشور، مستلزم همگرایی و همکاری همه افراد، نهادها و جریان‌هایی است که به پیشرفت و اعتلای ایران اسلامی می‌اندیشند و یقینا وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در این راه نیازمند همراهی تمامی ارکان جامعه و حاکمیت است تا از طریق پیوند و گفت‌وگو میان تمام گروه‌ها، بتوانیم شرایط را برای حل مسائل اساسی کشور فراهم کنیم و دانشگاهی بسازیم که نه تنها مساله نیست بلکه راه حل مسائل است. دانشگاهی که برای مردم توسعه، آسایش، رفاه، صلح و معنویت به ارمغان می‌آورد. در پایان فرصت را مغتنم شمرده ودر هفته دفاع مقدس ، به روان پاك شهداي گرانقدر به ویژه شهدای جهاد علمي و دانشگاهي درود مي فرستم و اطمينان دارم كه دانشگاهيان سرافراز ضمن تداوم راه پر فروغ اين شهيدان، از هيچ كوششي در جهت افتخارآفرینی برای این مرز و بوم فروگذار نخواهند کرد. اميدوارم با استعانت از الطاف الهي، رهنمودهای مقام معظم رهبری، پشتیبانی دولت محترم و همكاري‌هاي ارزنده جامعه علمي و دانشگاهي كشور بتوانيم گام¬هاي موثرتري در ارتقاي نظام آموزش عالي ايران اسلامي تا رسيدن به قله بلند مرجعيت علم و فناوري در منطقه و جهان برداريم.

پيام سرپرست وزارت علوم به مناسبت آغاز سال تحصيلي جدید دانشگاه¬ها و مراکزآموزش عالي دکتر سید ضیاءهاشمی ، سرپرست وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در پیامی به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور، نهادینه شدن ایده " دانشگاه به مثابه کانون گفت و گوی ملی و ائتلاف اجتماعی " را از جمله راهبردهای اساسی این وزارتخانه در دوران جدید توصیف کرد. به گزارش روابط عمومی وزارت علوم ، متن کامل پیام دکتر هاشمی بدین شرح است: بسم الله الرحمن الرحیم فرارسيدن بهار علم و دانش را به خانواده بزرگ آموزش عالي كشور، استادان، پژوهشگران، فناوران، كاركنان و دانشجويان گرامی و به ويژه پذيرفته شدگان جديد دانشگاه‌ها صميمانه تبريك مي¬گويم. همچنین بر خود لازم می دانم به نمایندگی از جامعه دانشگاهیان، از زحمات بی‌دریغ مسئولان آموزش عالی کشور در سالیان گذشته تشکر و قدردانی نمایم. فرصت را غنیمت می‌دانم تا به بهانه شروع سال جدید تحصیلی، نکاتی چند را با دانشگاهیان عزیز در میان بگذارم: ۱- دانشگاه در ایران از زمان تاسیس همواره یکی از کانون‌های مهم تحولات جامعه ایرانی در عرصه‌های فرهنگی، اجتماعی،اقتصادی و سیاسی در دوران‌های مختلف تاریخ بوده‌است و بر همین مبناست سخن بنیانگذار جمهوری اسلامی حضرت امام خمینی )ره) که فرمودند: «دانشگاه مبدا همه تحولات است» و از همین روست که رهبر معظم انقلاب نیز به دانشگاه‌ها عنایت ویژه دارند و مسائل آن را با دقت پیگیری می‌نمایند. ۲- در طول چهار دهه گذشته آموزش عالی، فراز و نشیب‌های فراوانی را از سرگذرانده است و به توفیقات چشمگیری نیز دست یافته است. گسترش چندین برابری نسبت دانشجویان و فارغ التحصیلان آموزش عالی و به تبع آن درج نام بلند کشورمان به عنوان یکی از پیشتازان تولید علم در جهان و نیز افزایش آگاهی‌های سیاسی، اجتماعی و شهروندی مردم از جمله این توفیقات است. اما نظام بزرگ آموزش عالی کشور با بیش از چهار میلیون دانشجو، با مسائل و چالش‌هایی نیز روبروست که وظیفه ما و شما گام برداشتن در جهت حل آنهاست. مهم ترین این وظائف ارتقای منزلت و سرمایه اجتماعی دانشگاه ، تقویت مرجعیت نهاد علم در تصمیم‌گیری و مشارکت در حل مسائل کشور است. اهتمام به ارتقای کیفی، تقویت انگیزه‌های تحصیلی و ‌امید دانشجویان به آینده، مدیریت و کنترل مهاجرت نخبگان، برنامه ریزی و تدبیر لازم برای مسائلی از قبیل مدرک‌گرایی و بیکاری فارغ‌التحصیلان ضرورت فعلی ماست. ۳- دانشگاه در ایران اسلامی باید پیشتاز تحقق اهداف انقلاب اسلامی باشد. اگر آرمان‌ها و اهداف اصلی و مورد وفاق انقلاب را استقلال، آزادی و عدالت بدانیم، مطابق این آرمان‌ها باید به سمت دانشگاه‌هایی مستقل، عدالت محور و عدالتخواه،آزاد و آزاداندیش پیش برویم. یعنی در وهله اول این ویژگی‌ها باید در دانشگاه‌ها نهادینه و محقق شوند و در گام بعد و برمبنای آن، از دانشگاه و دانشگاهیان انتظار داشته باشیم که در سطح جامعه پیگیر تحقق این آرمان‌ها باشند. یکی از اصلی‌ترین انتظارات ما از دانشگاه، تولید دانش و رشد فناوری برای حل مشکلات و تحقق استقلال و اعتلای کشور است. دانشگاهی می‌تواند بانی و باعث استقلال کشور باشد که به طریق اولی از موهبت استقلال برخوردار باشد. الگوی آموزش عالی در جوامع پیشرفته نیز همین است: دانشگاه محترم، مستقل، مقتدر و سربلند. از سوی دیگر دانشگاه مهد عدالت طلبی و آزادی‌خواهی است. رهبر معظم انقلاب اسلامی نیز بارها بر نقش دانشگاه در پیگیری عدالت و آزادی تاکید کرده‌اند. اما امروز باید دید دانشگاه‌های ما به لحاظ تحقق عدالت و آزادی چه وضعیتی دارند؟ آیا توانسته‌ایم به یک نظام آموزش عالی مبتنی بر عدالت و انصاف دست پیدا کنیم؟ شاخص‌های عدالت پروری در روند جذب دانشجو، جذب استاد و توسعه کمی و کیفی آموزش عالی رعایت شده است؟ آموزش عالی ما توانسته است امکانات و امتیازات خود را بر مبنای صلاحیت و شایستگی در میان اقشار گوناگون جامعه توزیع کند؟ از طرف دیگر آیا توانسته‌ایم آزاداندیشی و آزادیخواهی را در دانشگاه نهادینه کنیم؟ آیا دانشجو و استاد دغدغه‌مند و متعهد ما می‌توانند آزادانه ما را نقد کنند و معایب ما را پیش چشم مان بیاورند؟ و آیا می‌توانند به عنوان متخصصان و صاحبنظران و نخبگان کشور دغدغه‌های خود را بدون لکنت به گوش ما برسانند؟ بدیهی است به میزانی که برای دانشگاه استقلال، عدالت و آزادی بخواهیم می‌توانیم از آن انتظار استقلال افزایی، عدالتجویی و آزاداندیشی داشته باشیم.

پيام سرپرست وزارت علوم به مناسبت آغاز سال تحصيلي جدید دانشگاه¬ها و مراکزآموزش عالي /msrt.ir

🏴 سلام بر محرم سلام بر حسين(ع)

آیا مجازیم آموزش عالی را نقد کنیم؟ دکتر نعمت‌الله فاضلی، نویسندۀ کتاب فرهنگ و دانشگاه، 4مهر1396، در مؤسسۀ پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، دربارۀ مسائل و نقدوبررسی آموزش عالی سخنرانی می‌کند. @Rabnewd

برگزاري مراسم زيارت عاشورا از شنبه الي چهارشنبه از ساعت ٨/١٥ در محل نمازخانه