(p4c.ir) کندوکاوفلسفی برای کودکان

قبل ترها کاسبان و دلالان در حوزه های تقریباً مشخصی فعالیت و سرمایه گذاری می کردند، اما این روزها داستان عوض شده است و هرجایی که از آنجا کمی بوی پول بیاید، پای دلالان و کاسبان هم به آنجا باز می شود؛ فارغ از اینکه درباره چیستی آن حوزه چیزی بدانند یا اینکه بدانند با چه هدفی فعالیت آن بخش یا حوزه آغاز شده است. باز شدن پای کاسبان به حوزه آموزش را شاید بتوان همزمان با آغاز برگزاری کنکور و برپایی موسسات و ناشران این حوزه دانست. در آن زمان سرمایه گذاران پیش بینی کردند که حوزه کنکور، حوزه درآمد زایی خواهد بود پس ارزش سرمایه گذاری دارد و نتیجه، چیزی است که این روزها شاهد آن هستیم. اما این روزها پای دلالان و کاسبان به حوزه ای باز شده است که موقعیت بسیار حساسی دارد و با آینده فرزندان این مملکت ارتباط دارد و اگر قصوری در این حوزه رخ دهد، آسیب های جبران ناپذیری بر تربیت فرزندان وارد می شود. چندسالی است که برنامه درسی «فلسفه برای کودکان» وارد ایران شده است .... مشروح این خبر که خبرگزاری مهر منتشر کرده در لینک زیر قابل مطالعه است:http://yon.ir/nrsyV

https://www.aparat.com/v/cHUXe آسیب شناسی آموزش کودکان و نوجوانان در مدارس در روز جهانی کودک

ویژگی‌های بازی‌های فکری فلسفی برنامه فبک/سعید ناجی http://yon.ir/mhOOo

فلسفه برای کودکان و آموزش صلح👆👆👆👆

Photo from Saeed.n

Photo from Saeed.n

پنجم شهریورماه نشستی در پژوهشگاه علوم انسانی برگزار شد با عنوان «فیلسوف کیست؟ (کودکان فیلسوف!؟)». از آقای دکتر پگاه مصلح و دکتر محمد مهدی اردبیلی به عنوان ناقد ""فیسلوف محسوب شدن کودکان"" دعوت کردیم تا نقدها و پاسخ های این موضوع روشن شود. ولی با کمال تعجب در جلسه دیدیم که برخی از انتقادها بویژه بیشتر انتقادهای دکتر اردبیلی از خود برنامه فبک هست نه از فیلسوف محسوب شدن کودکان. این انتقادها تقریبا انتقاد های ۴۰…۵۰ سال پیش بود که با روشن شدن یرخی ازمفاهیم و دیدگاهها در باره کودک بطور مفصل پاسخ داده شده است و حتی در کفتگوهایی که بنده با بنیانگذاران این برنامه انجام داده ام پاسخ به این نقدها را میتوان یافت. در فرصت کمی که بود به برخی از این نقدها پاسخ داده شد اما زمان ۱۰ دقیقه بود و برخی از نقدهای ساده نشئت گرفته از نا آشنایی با فبک بی پاسخ ماند و باز هم بنده آرزو کردم که ای کاش منتقدان برنامه فبک حداقل چند مقاله یا کتاب در این زمینه مطالعه میکردند. لینک زیر گزارش منتخبی است که خبرگزاری مهر از این جلسه منتشر کرده است. https://www.mehrnews.com/news/4387023/%D9%81%D8%A8%DA%A9-%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D9%87-%D9%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA-%D9%81%D9%84%D8%B3%D9%81%D9%87-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D8%A2%D8%B1%DB%8C-%DB%8C%D8%A7-%D8%AE%DB%8C%D8%B1

نشست «فیلسوف کیست؟»، 5شهریور1397 با سخنرانی دکتر ناجی، دکتر کریمی، دکتر مصلح و دکتر اردبیلی در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار می‌شود. @Rabnews

#کتاب «راهنمای انیمیشن‌هایی برای کلاس فلسفه برای کودکان»، نوشتۀ دکتر سعید ناجی و سمانه عسگری منتشر شد. Rabnews.ir/3746 @Rabnews

سلام. باتوجه به مشکلات استفاده از تلگرام تلاش میکنم برخی از اخبار را در اینستاگرام بگذارم.

نشر کرگدن نخستین کتاب از مجموعه فلسفه برای کودکان را به‌زودی منتشر خواهد کرد: تفکر نقادانه برای کودکان. @kargadanpub

⁠ ⁣باید داستانی بنویسیم که کودکان را به فکر وا دارد 🔸⁣در سیستم آموزش و پرورش سراسر جهان و کشور ما بیشتر به آموزش خواندن و نوشتن در مرحله اول و علوم مختلف در مرحله بعد پرداخته می‌شود در حالی که آموزش تفکر و مهارت اجتماعی را فراموش کرده‌‌اند به همین دلیل است که می‌بینیم جهان به سمتی رفته که ارتباطات سالم از بین رفته است و در جوامع مختلف قدرت گفت‌وگو، تبادل نظر و مدیریت خوب در امور، چه شخصی و چه کلی کاهش یافته است. حتی زمانی که خودمان می‌خواهیم درباره موضوع خاصی تصمیم بگیریم نمی‌دانیم چگونه باید مراحل تفکر را پیش ببریم و به تصمیم درستی برسیم. در چنین شرایطی که ما قدرت تصمیم‌گیری درست نداریم رسانه‌ها وارد می‌شوند و به ما می‌گویند لازم نیست شما فکر کنید ما به جای شما فکر کردیم و تصمیم گرفتیم و به ما القا می‌کنند که فلان کالا بهتر است یا فلان تصمیم اصولی‌تر است 🔹⁣چند سال پیش آموزش و پرورش، اهمیت این موضوع را متوجه شد و تلاش کرد کارهایی در این زمینه انجام دهد. در این زمینه کتاب‌هایی مانند «تفکر و پژوهش»، «تفکر و سبک زندگی» و «تفکر و رسانه» تولید شد و حدود 6 سال در مدارس اجرا شد اما چون ازسوی افراد غیرمتخصص و ناآگاه نسبت به برنامه فلسفه برای کودکان اجرا شد که هیچ آشنایی علمی با این قضیه نداشتند علی‌رغم اینکه این کتاب‌ها به مدارس رفت اما جواب نداد و نتوانستند کاری از پیش ببرند. دلیل دیگر موفق نشدن این طرح، جو مدارس در ایران است که هنوز حافظه‌محور و امتحان‌محور است 🔸⁣پژوهشگاه علوم انسانی حدود 50 عنوان کتاب در زمینه فلسفه برای کودکان دارد که می‌تواند منبع مناسبی برای مربیان و دانش‌آموزان باشد. اما چندان از سوی آموزش و پرورش مورد استقبال قرار نگرفته است. اگر آموزش و پرورش بخواهد کار جدی‌ در این زمینه انجام دهد باید سریعتر این کار را انجام دهد چراکه اگر کوتاهی کند ما از سایر کشورها عقب می‌مانیم 🔹⁣در حوزه نویسندگی، نویسندگان با توجه به عادتی که به ژانر داستانی کودک رایج داشته‌اند، برایشان مشکل است در ژانر فلسفه برای کودکان که ژانر جدیدی است، کار کنند. در این ژانر، مانند ژانرهای قبلی لازم نیست چیزی را حتما به کودکان بیاموزیم و سعی کنیم باورها و دیدگاه‌های ذهنی خود را به آن‌ها منتقل و تلقین کنیم بلکه باید داستانی بنویسیم که کودکان را به فکر وا دارد و به آنها یاد دهد که با هم گفت‌وگو کرده، تحقیق کنند و به نتیجه‌ای برسند که انجام آن کار درست است یا نادرست مشروح گفت‌وگو با سعید ناجی ⁣مدیرگروه فلسفه برای کودکان پژوهشگاه علوم انسانی 👇👇👇 ⁣⁣http://www.ibna.ir/fa/doc/longint/259536

دوره مقدماتی کارگاه تربیت مربی فلسفه برای کودکان و نوجوانان پنجم الی هفتم اردیبهشت ماه

دوره عملی کارگاه تربیت مربی فلسفه برای کودکان و نوجوانان ۱۹ الی ۲۱ اردیبهشت