اخـتـبارات شـهـاده ثانـويـة أدبـي ⁰⁸

حسني مصدومه أنه كتبت هدا كله 😂😂😂😂💔

وزيد فوق هذا كله، الأسئلة نفسها مرات ما تكونش على مستوى طالب ثانوي، وكأن المطلوب تعجيز الطالب مش تقييمه. حني مش ضد الامتحانات الصعبة، بالعكس، لكن ضد الأسئلة اللي تخلي الطالب يطلع من اللجنة وهو حاس إنه قرا منهج وجاه امتحان من منهج ثاني. الطالب المجتهد ما يخافش من الصعوبة، يخاف من الظلم. لأن الصعوبة العادلة يقدر يتجاوزها بالتعب والمراجعة وسهر يلي سهره أما لما تكون الأسئلة بعيدة عن مستوى الطالب أو بصيغه تانيه توتر حتى الطالب الشاطر، هنا المشكلة الحقيقية والله ما في أصعب من إنك تشوف طالب سهر الليالي، وضحّى براحته، وقرا من أول السنة لآخر يوم،وهوا يقرأ ويجتهد وفي أخير يجيبو أسئلة صعبه وزيدها الظلم أكبر وحسبى الله في الوزاره لما تجي تشوف روحك ساهر وتتهك في روحك ع خاطر تجاوب الفتره الثالثة وتنجح يجي واحد مش عارف حتى يقرأ كان أسمه وفي أخير يجاوب أكثر منك هدي أكثر شيء ظالم في وزاره ولا لما تجيك ابله تقولك سمي للبنت ولا تاخد أجابه منك ولا تخلي وحده تغش والباقي تي أي تعليم هدا وربي مافي تعليم في ليبيا ولا حيصير منها دوله واسطات في وسطات ومصلتهم بالنسبه ليا اني نشبح في حد يغش ولا معلمه طول نمشي للجنه وطز فيهم يلي بيحمقو مش لأن المجتهدة ولا مانبيش الخير لأنه ظلم ومنحبش نسكت نشوف تتعبنا وقرايتنا من بدايات العام وفي اخير تجيك طالبه منازل تغش وتسكر في مواد حسبى الله فيهم مشكله نقرو من بدأيت العام ويجو يقوللك 70%من الفتره الثالثة ع قد ماسحنت روحك من بدأيت العام يجو يقيموك ع أسئلة مش من مستوى الطالب بكل نجي للطامه الكبرى والخميس بس كيف تناقشت مع لجنا ع خاطرها واني في امتحان لكن حسبى الله فيهم حتى هما ظالمين ومزال بنكمل كلامي الأحد المهم الظلم يلي صاير خش علينا لجنه زياره وطبعا اني تكلمت ع امتحانات طلعت بدو المعلمات فيا وجي أستاذ معاهم أنه أدبي ساهل وأنتم ماتبوش تقرو والعلمي واعر ويظلمو فيهم واحني شنو ي ظالمين مانبيش نقول كلام عليهم يلي نقروو من بدأيت العام وريشنا الكتاب ترييش من جلده للجلده هدا كله متشبحوش فيه احني زينا زي العلمي هما مواد صعبه واحني موادنا صعبه والمشكله شن فيه العلمي حاجه زايده مش عارف يلي تقول ع رأسهم ريشه المهم يلي مخليهم يشبحو في علمي بس وشافقين عليهم لأنه ميسكتوش ع حقهم توا بالله من طلاب أدبي يتكلمو مايصلوش 10%وحتى لما صارت اهانه في بثوت وهزوه يشبحو وساكتين تي علقو كلكم ونزلو مش يقعدو يضحكو عليكم وتسكتو اني ماعنديش فيس لأنه منحباش مسمياته تيس 🥲💔 حني كطلبة ما طلبناش معاملة خاصة، ولا طلبنا نجاح بالبلاش ، كل اللي نبوه فرصة عادل نقروأ ونتعبو ونمتحنو على قد مجهودنا مش على تحمل الصدمات أو منافسة الغشاشين دفعتنا 2008 تحديداً عاشت ضغط ما يعرفه إلا اللي عاشه: سهر، توتر، خوف، تعب نفسي، وكمية مسؤولية أكبر من أعمارنا. ومع هذا كنا كل يوم نرجعوا للكتاب ونكملوا، لأن عندنا أمل إن التعب يجيب نتيجة، وإن الاجتهاد في النهاية يلقى تقديره. لكن الظلم الحقيقي لما يتحول الغش من حالة استثنائية إلى ظاهرة تأثر في نتائج المجتهدين، ولما يحس الطالب إن مجهوده ما عادش يفرق بالشكل اللي يستحقه. وقتها الوجع مش في الدرجة، الوجع في الإحساس في الظلم يلي صاير والعدالة نفسها مافيش والأقسى من هذا كله إنك تشوف طالب قاري من أول السنة، حافظ وفاهم ومراجع، ويطلع محطم بسبب ورقة امتحان، بينما غيره يعوض نقصه بالغش ويطلع فرحان بالنتيجة. وقتها ما يكونش السؤال: "علاش الطالب محبط؟" ولا أنتم تبو أسئلة ساهله السؤال الحقيقي هو: "وين العدل بين اللي تعب واللي ما تعبش؟" حني تعبنا، وسهرنا، وضغطنا على رواحنا شهور طويلة. ما نطلبوش تساهل ولا درجات بالبلاش نطلبوا أسئلة منصفه ولجنات امتحانات عادلة، ونظام يحفظ حق الطالب المجتهد ويعطي كل واحد حقه ورغم كل شيء، نقعدو الطلاب المجتهدين رافعين رؤسنا لأن النجاح الحقيقي مش مجرد رقم في كشف درجات، النجاح الحقيقي إنك وصلت لهنا بشرف، وتعب، وضمير مرتاح. أما الغش قد يعطي درجة، لكن عمره ما يعطي فرحه النجاح ولا طمع سهر واجتهاد ولا راحة الضمير أصلا كان عندهم ضمير

حتى انا نحس خلاص نحاول نوض بكرا مع 9 نكمل باقي باب وسامحوني بالله لو غلطت في وحده فيكم مش قصدي الاهانه ره ابدا ونعتبر فيكم زي خوتي وخواتي بالزبط ونخاف ع مصلحتكم

لأنهم ما يعرفوش يشرحوا حشاكم! تو بالله أبلة مادة تقولنا: 'فوتوه باب جمال أصلاً مش حيجيبوا منه، والمنطق لعند خطوات المنهج التجريبي والاستدلال فوتوه مش مهم، والأخلاق آخر ثلاثة دروس فوتوها مش مهمة را'، وعطتنا شيت قالتلنا اقروه وهذا ملخص المنطق المهم المهم! كان مش من أستاذة رغد وملخصاتك رااني مش فاهم شيء، والله أنتم نزلتولنا من السماء وبارك الله فيكم. وبعدين يجوا يحطوا امتحان حتى سقراط ما يعرفش يحله! ويقولوا: 'ليش تغشوا؟' أني واحد من الناس ما نفضلش الغش ولا ننصح بيه لأنه حرام، وحتى حيرجع عليك سلباً في الجامعة. تو واحد نفسي ني، نقرأ ونتعب عشان نبي ننجح وما نبيش نقعد فاشل؛ في الفترة الأولى تعبت واجتهدت وجبت 90%، والثانية كذلك تعبت واجتهدت وحاولت وطحت ووقفت وجبت 94%، لعند هنا تمام وكويس. بدت الامتحانات؛ الإنجليزي مشي كويس، جينا يوم النحو—يلي حسبي الله في يلي حاط الأسئلة—وقسما بالله قرينا منهج وجانا امتحان في منهج ثاني خالص! علم النفس تمام، كذلك الإحصاء حتى هو مشي. نجو توا للطامة الكبرى: تو تاريخ وما أدراكم ما التاريخ! لي ع أساس ماشي قاري ونحل، ونجاوب نجاوب في الأربعينات وفوق وفوق، في الأخير انصدمت إني جاوبت 32 بس! ومع هذا، نعرف واحد طول السنة غياب وأعماله ع الحديدة، وقسما بالله ما يعرف حاجة في التاريخ ولا باقي المواد، ويطلع في تليفونه ويحل أكثر مني وفي التاريخ سكر المادة! قلنا عادي، حسابه عند ربي، وما تضعفش وتغش؛ درجات دنيا يا بني آدم افهم افهم افهم، هذه دنيا! وقول الحمد لله بيش ربي يباركلك ويزيدك، وخلاص انسى وتخطى. بس لما نجي توا نحسب درجاتي، لقيت روحي طالع من الممتاز! تخيلوا؟ أني نفسي يلي كتبتلتكم قبل شوي إني جبت 90% فترة أولى وتانية 94%، أني أني طلعت من الممتاز! وهذا كله ومزال في أربعة امتحانات، تخيلوا كمية الإحباط؟ فقدت الحماس والشغف وكل شيء، وكيف ما تجي الحمد لله على كل حال وأني راضي، بس نسبة 94% وتنزل من الممتاز والله إلا توجع في الخاطر. وحني خلاص ما عاد حد يقولنا أنتم مقصرين، حني مش مقصرين في شيء! دفعة 2008 نقروا ونجتهدوا من بداية السنة، وفي ناس حتى يقروا من الصيف ولاد وبنات دون استثناء، وبعدين في الآخر ننجحوا ع الحديدة، أو نسقطوا لا سامح الله، أو نتساووا مع يلي يغشوا أو ينجحوا أكثر منا! وحني بالذات القسم الأدبي واكلين الحصّة المرة، أسئلتنا تجينا واعرة ومعقدة بشكل مش طبيعي ويحسابونا غير نحفظوا وخلاص! حني حني ما عادش تلومونا، أنتم لوموا أنفسكم، ولوموا مناهجكم يلي من سنة 2000 ما عاد تغيرت ولا تجددت، وهذا غير الأسئلة يلي ما تراعيش الفروقات الفردية بتاتاً.. وكان مزال بنحكي ياما بنقول كلام!. (ملاحظة أخيره عشان الكلام يكون واضح: أني بكلامي هذا كله نقصد الوزارة والمسؤولين على المناهج والامتحانات التعجيزية، مش هجوم على أشخاص مثلا المعلمين والمعلمات لا، لكن اللوم على منظومة كاملة ضيعت تعبنا)