Профориентация и образование

А вот для сравнения ещё одно направление. В дипломе будет написано также: 15.03.02 Технологические машины и оборудование А вот кафедра называется Кафедра оборудования и робототехники переработки пластмасс ➡️Здесь готовят инженеров, которые будут работать на производстве полимеров (это пластик). Я думаю, что все могут проанализировать сколько пластика вокруг нас находится. Наверное, никто не будет спорить, что никуда он не денется и никакой ИИ таких специалистов не заменит. 🤍К примеру, по Санкт-Петербургу и Ленобласти заводов по производству изделий из полимеров действительно много! Вакансии производств даже висят на стендах в коридорах кафедры. Более того, производство полимеров в современных реалиях показало свою удивительную стойкость. Дело в том, что производят пластик у нас исключительно на импортном оборудовании (поскольку тяжёлое машиностроение у нас уничтожено и восстанавливать его уже никто не будет, да и, наверное, нет смысл). Так вот в непростых условиях, когда многие фирмы уходили от нас со своим оборудованием, как все мы видим, пластик никуда не делся (а отрасль очень быстро перестроилась на другое импортное оборудование). Наверное, всё это только подчёркивает, что в стабильности этой отрасли можно не сомневаться 🤍На кафедре нам подарили изделия из пластика (линейки и ложки с логотипами СПбГТИ (ТУ)), которые делают студенты в процессе обучения. Вот он наглядный пример что именно будут производить выпускники. Как должен работать инженер на производстве полимеров? ➡️Он придумывает изделие под требования заказчика, делает 3D модель изделия, печает эту 3D модель, на ней устраняет недостатки и дорабатывает до совершенства, кодирует для станка с ЧПУ, и дальше это изделие идёт на производство на станок с ЧПУ. Казалось бы на этом можно закончить. Всё наглядно и всё понятно. Работа есть, наглядно понятно что нужно производить. Конкурс при поступлении низкий, можно поступать даже с информатикой (точно также как и для предыдущей кафедры достаточно 70+баллов по каждому предмету). ❌Но нюансы будут всегда. Ни за что не догадаетесь какие проблемы возникают у студентов при обучении. На кафедре жаловались, что большая проблема с мотивацией (а на соседней кафедре таких ведь жалоб нет). 📍Когда знаешь, что перед тобой открыты все горизонты, когда знаешь что ты ничем не ограничен, то это одна мотивация. А вот когда знаешь, что твой предел - это завод и потолок в зарплате (а по направлению полимеров нет НИИ, выпускники идут на производство), то и с мотивацией становится сложнее. 📍И ещё важный момент. На кафедре есть и заочное обучение. Казалось бы идеальный вариант для тех, кто хочет продолжить обучение после колледжа. Допустим, работает специалист на станках с ЧПУ и хочет развиваться как специалист, и продолжать обучение в вузе. В вуз то он поступит. Только вот процент отчисления на заочном отделении достигает 90%. Ну невозможно выучить такие сложные дисциплины самостоятельно, а уж тем более совместить ещё и с работой. Так что при обучении на стабильных, востребованных и понятных специальностях тоже есть свои обратные стороны.

Постепенно буду рассказывать и углубляться в нюансы некоторых технических направлений. Итак, направление 15.03.02 Технологические машины и оборудование (именно так будет написано в дипломе). Но Технологический институт (СПбГТИ(ТУ)) внутри этого кода предлагает разные варианты. 🚫И сразу минус нашей системы поступления - нет 100% гарантии, что студент, поступив на этот код, сможет затем учиться на выбранном направлении. Но это проблема подавляющего большинства вузов. А первый пост будет про Кафедру оптимизации химической и биотехнологической аппаратуры. Нам довелось побеседовать с замечательным человеком - заведующим кафедрой, доктором технических наук, профессором, автором более 100 патентов на изобретения - Абиевым Руфатом Шовкетовичем. Вот сюда стоит идти учиться тем, кто мечтает сделать какое-то открытие ✨,изобретать оборудование для промышленности, приносить пользу человечеству. При этом он обладает отличными знаниями. В первом видео как раз про требования к абитуриентам (не к поступлению, а к тому, чтобы они смогли здесь учиться). ➕Теперь о плюсах. Работает кафедра по тем направлениям, которые у нас и так довольно хорошо функционировали в стране (нефть, газ, космос и т.д.). Выпускники должны создавать и модернизировать оборудование для опасных производств. Т.е.не то, что это прям сейчас возникла необходимость что-то построить. Именно по этим направлениям у нас остались НИИ. Так что если есть идеи, то развернуться будет где. Другое дело, что разворачиваться особо некому. В этом и проблема. Об этом и говорили с Руфатом Шовкетовичем. Думаю всем понятно, что далеко не каждый сможет что-то изобрести. Но изобретатели массово и не нужны. А вот талантливых и замотивированных с радостью ждут на кафедре. Я всегда сравниваю науку и творчество. В творчество очень многие не хотят идти, т.к.там нестабильно, можно не заработать денег и т.д., и т.п. Здесь будет также. Сейчас нужно какой-то завод придумать - завтра нет. Сегодня светлая мысль в голову пришла - завтра нет. Это тоже нужно понимать. 🌸От себя добавлю, что для успешного деятеля в области науки неплохо бы научиться общаться с людьми и понимать их потребности (тогда карьера точно будет идти в гору). ➡️Вот это и есть настоящая наука, где ждут талантливых студентов. Наверное, уже понятно, что это сфера для талантливых. А что же получает такой талантливый студент (к счастью, они были, есть и будут)? 🌸Студенты получают возможность работать в той сфере, где никогда не будет потолка - всегда же можно что-то новое изобрести ✨ (это очень важный момент, когда буду рассказывать про другие кафедры, станет понятно почему это так важно). Можно оставить своё имя в истории, сделать что-то полезное для людей. 🌸А также максимально простые условия для поступления на бюджет. 70+ баллов по каждому предмету и место Ваше. Поскольку код 15, то поступать можно даже с информатикой (без физики). Но! Обратите внимание какие знания должны быть у абитуриента (в первом видео).

Вчера на протяжении 4х часов мы с коллегами "мучали" заведующих и сотрудников 3х кафедр Технологического института СПбГТИ(ТУ). И ведь не просто так. Мне всегда везёт и на подростков, и на взрослых людей, который в своей профессии хотят не только денег. ➡️Они хотят немного большего - решить какую проблему для своего города/страны/человечества. В идеале так и должно быть. Вот и нам захотелось. Наверное, все уже слышали как стране нужны технические специалисты . А что мы наблюдаем в реальности? Места на технические направления всё дают и дают (да и были эти места всегда), от гуманитариев эти места отрывают, а проблема то не решается. 🤔 Проблема, конечно, комплексная. Но вот одна из её сторон: у нас запросы производства никак не стыкуются с тем, что происходит в вузах . У вузов есть рейтинги. Эти рейтинги зачастую вообще никак не отражают то, что творится на рынке труда. И что в итоге имеем - умный абитуриент с высокими баллами, конечно, выбирает престижный вуз. Это логично. Т.е.все умные собираются в одном месте на условно одном направлении. Это неплохо, но есть и риски: конкуренция то серьёзная. ❌ Абитуриенты с низкими баллами выбирают вузы попроще (в плане, что баллы там пониже). Но не могут там учиться! Потому что проходные баллы не отражают интенсивность обучения. В итоге некоторые направления (а есть же направления, которые могут быть единственными не только в городе, но и в стране) на выходе имеют 0 толковых специалистов (потому что всех нетолковых в процессе учёбы отчисляют). И проблема никак не решается! Места в вузах всё выделяют и выделяют. А в итоге где-то переизбыток специалистов (если брать технические направления), а где-то их вообще нет (потому что не смогли доучиться). Поэтому будем стараться внести хотя бы небольшую лепту в решение этой проблемы. Будем стараться показать реальность в плане перспектив с работой некоторых направлений в вузах. ➡️ Чтобы можно было ориентироваться не только на баллы и престиж вуза, а всё-таки ещё и на неочевидные нюансы будущей профессии. Всё это в будущем помогло бы грамотно скорректировать вообще всю систему: не бездумно всё больше и больше давать мест на технические направления, обделяя остальные, а действовать более разумно.

Частые ошибки при выборе колледжа В последние дни у меня было много консультаций с семьями, в которых принято решение, что ребёнок будет поступать в колледж. И я сейчас могу выделить 2⃣ самые частые ошибки, которые делают родители (про детей я вообще молчу - раз родители разобраться на могут, то какой спрос с детей). 1⃣ Не смотрят требований к уровню образования. У нас: основное общее - 9 классов среднее общее - 11 классов Эта информация обязательно будет указана к направлению в колледже. Московские колледжи, видимо, решили не рисковать и везде прописали цифрами (9 это класс или 11). Но в федеральных колледжах в той же Москве всё прописано словами. Поэтому не ленитесь проверять программа для поступающих после 9 или после 11 класса 😘 К сожалению, я уже сталкивалась с ситуациями, когда люди себе набрали колледжей с программами для 11 класса, и собрались туда после 9 класса поступать... 2⃣ Если Вы видите, что проходной балл в колледж 50, 60, 70 и т.д.баллов, то это серьёзный повод прикинуть из чего именно складываются эти баллы 🤔 У нас ОГЭ оценивают по 5ти балльной системе. В аттестате оценки тоже не выше 5ки. Так откуда остальные баллы берутся? Если видите такой странный балл, то это значит, что на направление есть вступительный экзамен (за него и баллы). И чаще всего самое время начинать к нему готовиться (если это вообще возможно - ведь если ребёнок никогда не рисовал, то за 3 месяца уже просто некогда этому учиться). У меня есть консультации по поступлению в вузы. Но и поступление в колледжи тоже разбираю https://proforientologkrylovae.tb.ru ➡️Если уж совсем запутались или боитесь ошибиться, то жду на консультации. Можно записаться и через личные сообщения @ElenaKrylova21 Я считаю, что разумнее заранее разобраться в системе поступления, продумать план действий. А не в июле месяце узнать, что составленный план оказался совсем не планом (всё равно будут, к сожалению, те, кто не смог на сайте колледжа основное общее от среднего общего отличить), и поэтому обвинять во всех грехах систему образования (а она в таких ситуациях уж точно ни при чем).

Айтишники на заводе Да, айтишники и на заводах нужны 🧑‍💻 По крайней мере при производстве автосигнализаций без них никак. У айтишников график работы более свободный (не так, чтобы сменами как технические специалисты). Большинство работают удалённо. Часть сотрудников была на своих рабочих местах (но много мест пустовало). 💸Зарплату айтишников нам не озвучили. Но ясно дали понять, что она повыше технических специалистов. ➡️И самое парадоксальное. Технические специалисты сейчас на заводе не нужны, а вакансии айтишников есть. Но есть нюанс. Айтишников хотят только с опытом (а технический персонал готовы обучать под себя, т.к.всему необходимому всё равно нигде не научат). ➡️Пообщались с менеджерами по персоналу завода на тему, что они хотели бы от выпускника вуза без опыта работы, чтобы всерьёз рассмотреть его кандидатуру при трудоустройстве. Нам ответили, что хотели бы видеть выполненные проекты выпускника (так что теперь мало в вузе сессии на пятёрки сдавать - нужно ещё и в разных проектах успевать участвовать). 🌸И уже не про айтишников. Помимо них и технических специалистов на заводе есть административный персонал. Кстати, чуть ли не под 30% от общего количества сотрудников. Всё-таки без бухгалтеров, юристов, плановиков, менеджеров по персоналу и т.д.не сможет существовать ни один завод.

Вот так выглядит современное автоматизированное производство. Здесь делаю "начинку" для автосигнализаций. Как видите, людей на производстве немного (так немного, что мы спокойно ходили здесь с экскурсией и никому не мешали). А всё потому, что людей заменили машины ⚙️ Конечно, специалисты в виде живых людей 👩‍💻тоже нужны. Это операторы линии, тестировщики, монтажники. С каким образование берут работать на производство😘 🌸Подойдёт любое техническое среднее специальное образование. Т.е.после колледжа можно устроиться на работу. 📍Но есть и нюансы. 🌸Производство непрерывное. Поэтому работа сменная (2 смены день/2 выходных/2 смены ночь/2 выходных). Знаю, что не всем подходит такой график. 🌸Заработная плата от 70 тыс.руб. (можно расти и в дальнейшем получать 120 тыс.руб.). После колледжа - это хорошая зарплата. Но вот дальше (не у всех же будет профессиональный рост)... 🌸А теперь самое неприятное. Сейчас на заводе все вакансии технических специалистов закрыты😘Технические специалисты пока не нужны. Так что ещё придётся сильно постараться, чтобы устроится работать на такой завод 😢 Технические специалисты сейчас на заводе не нужны. А знаете кто нужен 😘Айтишники 🧑‍💻Про них и поговорим в следующем посте.

Именно вот этот момент (на первом видео) меня больше всего и смущает на производстве. Работает то машина. Человек нужен только для того, чтобы контролировать процесс. А на втором фото - линия, которая заменяет работу 40 человек 😬

В пятницу мы были на экскурсии на производстве автосигнализаций СтарЛайн. Каюсь, но до экскурсии я даже и не знала, что прямо в центре Петербурга есть такое современное автоматизированное производство 😳 На заводе есть небольшой музей, рассказывающий о пути создателя и владельца этого производства. Так вот свой бизнес он начал ещё в 1988 году. И тут мне прям хочется подчеркнуть один момент именно с точки зрения профориентолога. Создать такой завод смог человек не столько с техническим образованием, сколько с бизнес-мышлением. На фото - витрина со старыми телефонами. Как раз сотовой связью и занималась раньше эта фирма. Потом всё, что было связано с сотовыми телефонами, было продано Евросети. Где сейчас Евросеть? 🥲 А брелоки сигнализации СтарЛайн были в карманах у всех взрослых участников нашей экскурсии 😆 И про сам завод. Занимает он территорию бывшей швейной фабрики. Т.е.из бывшего завода не очередное арт-пространство сделали, а снова завод. Даже как-то неожиданно 🙂 Изначально производство было в Тайвани, но затем решили попробовать делать у нас. И всё получилось. Последние 10 лет завод активно развивается и имеет две площадки: на одной работают айтишники и инженеры (которые отвечают за производство "начинки" сигнализаций) - мы были именно здесь, и второй завод уже находится в области - там сигнализации придают тот внешний вид, который мы все привыкли видеть. В следующих постах покажу современное производство и расскажу какие же специальности сейчас нужны на заводе (подростков же повсеместно агитируют идти работать на заводы).

Сегодня были на экскурсии на производстве автомобильных сигнализацией. Посмотрели как работают айтишники, а также инженеры на производстве. В ближайшие дни всё покажу и расскажу в постах. В том числе и том кого сейчас больше хотят видеть работодатели: айтишников или инженеров...

Сегодня в Комсомольской правде вышла статья с моими комментариями на тему конфликтов в школах https://www.kp.ru/daily/27760/5214868/ #СМИ@profkrylovaev

Куда угодно, лишь бы не в школе оставаться - - одна из самых популярных причин ухода в колледж после 9 класса. Но с чего вдруг школьники решили, что в колледже им будет проще/легче/лучше? 🌸Вот свежий пример из моей практики. Девочка поступила в медицинский колледж. Но общеобразовательную программу всё равно же нужно проходить. И по информатике попался принципиальный преподаватель. Конечно, мне его описали чуть ли не как какого-то изверга. Но судя по тому, что отправленные преподавателем задачи на почту учащихся якобы не доходили, можно сделать вывод, что не только в преподавателе дело. В итоге, девочка не сдала информатику и не смогла её пересдать. Остался последний шанс - пересдача с комиссией (надеюсь, все уже поняли, что там вообще нет шансов, т.к.знаний то по предмету нет). В итоге девочке (правда она не одна в группе такая) предложили брать академический отпуск и идти учить информатику. Это яркий пример того, что в школе по одному из общеобразовательных предметов оценки могут просто "рисовать". А в колледже по этому же предмету потребуют знания😘 Следовательно в срочном порядке придётся навёрстывать упущенное (при помощи репетиторов). 🌸Поэтому далеко не факт, что учёба в колледже окажется легче/проще учёбы в школе. Конечно, есть немало положительных примеров ухода из школы в колледж после 9 класса. Но о рисках тоже нельзя забывать.

В марте я буду какое-то время в отъезде. Поэтому запись на март сейчас идёт на даты: 🌸 2-8 марта; 🌸25 - 31 марта. Если профориентация (или консультация по другим вопросам) нужна именно в марте, то имейте это ввиду. Запись либо через личные сообщения @ElenaKrylova21 Либо можно оставить заявку на этой странице (там стоимость и описание услуг) https://proforientologkrylovae.tb.ru/

Как я провожу профориентацию для подростков Каждый профориентолог проводит профориентацию по-разному, опираясь на своей опыт, свои принципы, свои взгляды и убеждения. ➡️Поэтому расскажу про свои основные принципы, которые я использую при проведении профориентации. 1⃣Я не использую тесты. Про свой опыт с тестами и некоторые курьёзные ситуации с этими тестами рассказываю в постах: здесь и здесь. 2⃣Профориентацию провожу за 1 встречу. Время - самое ценное, что у нас есть в жизни. А время 9ти классника или 11ти классника - так точно на вес золота. Про то, как можно не тратить много времени на профориентацию рассказываю в этом посте. 3⃣Чем проще, тем лучше. Тоже один из моих принципов. Про то, куда может завести "усложнение", рассказываю здесь. 4⃣ В современном мире подростку практические нереально полностью самостоятельно принять решение о будущей профессии (как минимум, потому, что для большинства профессий отменены образовательные кредиты и за образование приходится платить родителю). Как говорится - кто платит, тот и заказывает музыку 😄 Это если брать очень поверхностно (отбросив тот факт, что подавляющему большинству подростков очень важно мнение родителя). Поэтому роль родителя при выборе профессии нельзя недооценивать. Поэтому у меня профориентация проходит с родителем. 5⃣При необходимости я выхожу за рамки классической профориентации, когда есть такой запрос. Про это подробнее рассказываю здесь. Наверное, это самые основные мои принципы, на которых я строю профориентацию именно для подростков (для взрослых, конечно, совсем другой механизм и совершенно другое количество встреч, и совершенно другие задачи). #профориентация #профориентация@profkrylovaev

Записала видео на тему почему так важен интерес при выборе профессии.

Пришло время рассказать про профессию ЮРИСТ Я наивно полагала, что эта профессия понятна каждому. Но моя практика как профориентолога показала обратное (не буду скрывать - я этому каждый раз очень удивляюсь). Поэтому начнут с того, что буду развенчивать мифы о юристах: 1⃣Юристу нужно много читать и учить. И знать все законы. Нет! Юрист знает, где найти ту или иную норму. Когда я училась в вузе, то конституционное право у нас вела бывшая судья Уставного суда в СПб. Она в совершенстве помнила все нормы, но не называла номера статей Конституции РФ. Это было очень показательно для студентов. Потом уже в работе всё так и оказалось. Все помнят норму, но запоминать номер статьи вообще нет необходимости. Поэтому у юристов объём информации для запоминания не больше и не менее, чем и у других профессий. 2⃣Профессию юриста сложно совместить с семейной жизнью. Мне действительно говорили и такое. Но у меня, как бы, муж и трое детей. Так что совместить всё получается. Я не буду скрывать - мои дети ходили в сад с 1,5 лет. А на моей предыдущей работе моя бывшая коллега до сих пор рассказывает новым сотрудникам, что тут у работников дети на стульях спят (да, это я таскала на работу детей, когда их в сад не брали, и у них тихий час был на стульях в моей кабинете 😆). Но дети выросли и с теплом вспоминают те дни. А я смогла совместить карьеру и семью. Поэтому работа юриста уж никак не препятствует семейной жизни. С основными мифами я закончила, теперь перейду к сути юриспруденции. ➡️Когда я училась, то нам рассказывали, что передачи по телевизору типа " Час суда" это всё постановка, но именно так в идеале всё и должно происходить. И как раз тогда я и поняла: Юриспруденция - это искусство Да, есть разные направления в юриспруденции. Можно, к примеру, типовые договоры составлять. Но я очень рада, что мне удалось дойти до этой стадии "искусства". Часто при работе с клиентами приходится давать рекомендации, как говорится, " на все случаи жизни ". Я инструктирую их как поступить и что сказать в той или иной ситуации. Надо отдать должное сопернику - школы сейчас достигли абсолютного мастерства в работе и манипуляции родителей. Поэтому несомненно могу сказать, что мне посчастливилось работать в той сфере юриспруденции, которая действительно максимально приближена к искусству. 📍Тем не менее, я считаю, что в юриспруденцию всегда можно прийти ради денег. Даже тот, кто не испытывает экстаз от судебных дел Анатолия Кони (мне в школе про его выигранные судебные дела рассказывали на уроках истории, до сих пор проходя мимо его дома на ул. Маяковского в Петербурге я испытываю благоговейный трепет), может реализоваться к этой профессии. Юристы нужны везде. Можно же не лезть в это "искусство", а просто хорошо делать свою работу. И да, будущего хорошего юриста на профориентации я вижу за версту.☺️ Другое дело, что не все подростки (у которых есть все способности к этой профессии) согласны на неё. Но это уже их выбор. Но очень многие способности (уж тем более для юриста) развиваются в процессе работы. Поэтому если есть желание попробовать юриспруденцию - стоит смело пробовать😘 Практически весь негатив, что я слышала про эту профессию, не имеет под собой основания. И ещё. Когда на профориентации мне выпадает возможность рассказать про профессию юриста я прям чувствую как моё лицо расплывается в улыбке.😌 #профессии@profkrylovaev

Как готовиться к ОГЭ/ЕГЭ? 🤔 Несколько лет назад ко мне на консультацию пришли мама с дочкой. Мама по образованию филолог, поэтому когда пришло время её дочке готовиться к ОГЭ, то она сама занялась её подготовкой. И почему-то в школе их отправили на один известный сайт (про который мне тут в комментариях писали, но который вообще никакого отношения к составителям ОГЭ/ЕГЭ не имеет). Так вот села эта мама вместе с дочкой выполнять задания на этом сайте. И смотрит мама - один ответ с ошибкой, потом другой. Дальше - больше. И тут уже эта мама сделала вывод, что значит на ОГЭ будут неправильные ответы считать за правильные 😳 Как же тогда экзамен сдать? Вот они и пришли на консультацию. ➡️А проблема была в том, что при подготовке нужно пользоваться официальными источниками , а не сомнительными сайтами. ⛔️Если Вы видите, что на сайте куча рекламных блоков, а Вам какие-то бесплатные задания предлагают, то это повод задуматься. Чему верить😘 🌸Каждый год выходят книги для подготовки с типовыми заданиями. Можно начать с них. 🌸Затем есть сайт ФИПИ. Там тоже есть задания. Плюс выложены кодификаторы (по сути перечень тем, которые нужно знать на экзамене). Этим всем тоже можно и нужно пользоваться. ⛔️Когда же дети идут для подготовки на сомнительные бесплатные сайты (с блоками рекламы), то вообще непонятно к чему ребёнок готовится и сколько неверной информации он там цепляет. Неудивительно, что потом могут быть проблемы на экзаменах. И как следствие - вывод, что это ОГЭ/ЕГЭ во всём виновато (а не тот факт, что человек готовился к чему-то другому). 🌸Также при занятиях с репетитором или в онлайн -школах обычно уже выстроена система и остаётся только задания выполнять (и не о чем больше не думать). Но это стоит денег. В то же время для самоподготовки всё-таки есть и бесплатные (или почти бесплатные - книгу придётся же купить) официальные варианты, которые были приведены выше.

ЕГЭ - это тест??? 🤔 Когда я слышу от человека, что он называет ЕГЭ (или ОГЭ) тестом, то понимаю, что этот человек никогда в глаза экзамен не видел (либо видел что-то совсем другое...). Вера в то, что ЕГЭ/ОГЭ - это тесты, заканчивается ровно в тот момент, когда Вы открываете демонстрационный вариант на сайте ФИПИ 🙂 Специально сделала фото пробников моей дочери по ОГЭ. Да, тестовая часть есть. Но даже не во всех предметах! Например, в литературе вообще никаких тестов нет - только всё письменно. Вот в обществознании тесты и правда есть. Только к листику в ответами на тест, нужно ещё 3 листа в ответами на задания исписать (кстати, этот пробник был на 5). Русский язык сдавать всем. На ОГЭ тест по русскому - это одна треть работы (на ЕГЭ - будет почти половина). Остальное - сочинение, как и было раньше (на ОГЭ к сочинению ещё и изложение). Писать придётся не только на гуманитарных предметах. На математике есть вторая часть, где нужно расписать решение заданий (всё как и было раньше). А на ОГЭ по химии нужно даже опыт поставить. Так что ОГЭ/ЕГЭ уже давно не про тест. Да, тестовая часть во многих предметах есть (но даже не во всех). Но думаю, что всем очевидно, что для успешной сдачи экзаменов недостаточно "просто наугад расставить галочки". К тому же даже в тестах вопросы открытые (т.е. сами ответ пишите, а не выбираете). ⚠️Поэтому остерегайтесь советов от людей, которые до сих пор считают ОГЭ/ЕГЭ тестом.

Почему так важно писать пробники при подготовке к ОГЭ/ЕГЭ Вот сейчас в феврале нескольким моим клиентам пришлось менять репетиторов. Другим - увеличивать количество занятий. Такие решения были приняты на просто так: не рос балл, не было прогресса. И только благодаря тому, что был контроль в виде пробников удалось вовремя скорректировать подготовку. 💪 Я и сама при подготовке моей дочери к ОГЭ ориентируюсь на пробники. Получилось выявить очень много проблем. Но есть время на их корректировку. Так в декабре я её срочно записала в дополнение к основным занятиям на очный курс по русскому языку. Плюс по остальным предметам увеличили объём подготовки. Результат не заставил себя ждать. Когда же занятия вроде как есть, но никакого контроля нет, то не на что опереться, не из чего делать выводы. 🤔 Конечно, даже при отсутствии пробников можно прекрасно сдать экзамены. Но, к сожалению, мне чаще приходится сталкиваться с противоположной ситуацией - когда вроде как готовились, занимались, а вот результат даже близко не соответствует ожиданиям 😩 ➡️Поэтому регулярное написание пробников прекрасно спасает от пребывания в иллюзиях и излишних надеждах.

Почему я провожу профориентацию для подростков за 1 встречу ➡️Это моя принципиальная позиция и я специально строила программу именно для того, чтобы всё можно было успеть за один раз. На профортентацию приходят чаще всего в 9 и 11 классе. У меня сейчас у самой старшая дочь в 9 классе и я на себе почувствовала какая это нагрузка. 😟 Вот поэтому мне изначально не хотелось, чтобы для подростка профориентация превратилась в какую-то дополнительную нагрузку, в какую-то обязаловку, на которую ещё нужно потратить своё драгоценное время (которого и так катастрофически не хватает). К тоже же мне очень часто пишут и просят провести профориентацию в выходной день, т.к.у ребёнка это единственный выходной (а бывает, что и выходных нет, т.к.всë занято репетиторами). При такой нагрузке намного реальнее выкроить время на одну встречу, чем встречаться каждую неделю в единственный выходной (так и профориентация затянется и толком ребёнок отдыхать не будет). Моя профориентация длится около 3 ч (правда чаще всего последний час мы посвящаем больше образовательной траектории). Наверное, в теории, я могла бы разбить программу на 3 встречи по часу. Но на консультации ребёнку тоже приходится "поработать". Поэтому мне тут же вспоминается классический урок в школе - пока уселись, пока настроились, пока вникли - там уже и времени на " работу " не остаётся. Намного эффективнее сразу один раз настроиться на "работу" и погрузиться в неё. 💪 И, конечно, никаких домашних заданий😘 У школьника и так их предостаточно. Но если встреч несколько, то работа должна вестись и вне встреч (мы же все результат хотим). И тут либо домашние задания (которые школьник может и не сделать, т.к. их ему в школе хватает), либо риск не получить желаемый результат. ➡️Моя главная цель - у ребёнка не должно сложиться какого-то негатива к профориентации (а как бы мы ни старались - это всё равно не развлечение, а серьёзный процесс). Поэтому я и стараюсь обходить проблемные моменты большинства школьников (нехватка времени, чрезмерная школьная нагрузка). ➡️Плюс у меня ни одна профориентация никогда не повторит другую. Всю программу на встрече я адаптирую под конкретного ребёнка. Что-то могу убрать, а что-то, наоборот, добавить - в зависимости от ситуации. Чтобы для конкретного ребёнка консультация была максимально эффективной и максимально комфортной ❤️ #профориентация #профориентация@profkrylovaev

Колледж =профессия? Записала видео, в котором рассказываю про некоторые нюансы получения профессии в колледже, которое заранее сложно предугадать.