Объясняем учебу

🟢Внутренняя энергия — сумма кинетических энергий частиц, из которых состоит тело. 🟢Теплопередача — передача энергии от тела с большей температурой к телу с меньшей температурой. 🟢Удельная теплоёмкость — физическая величина, показывающая, какое количество теплоты надо подвести (отвести) от тела массы 1 кг, чтобы изменить его температуру на 1 °С. 🟢Теплопроводность — способ теплопередачи, характерный для твёрдых тел, энергия передаётся от частицы к частице за счёт кристаллических связей. 🟢Конвекция — способ теплопередачи, характерный для жидких и газообразных тел, тёплые и холодные потоки жидкостей и газа перемешиваются.

🟣Прочитай предложение. 🟣Определи, о чем говорится в предложении. Это подлежащее (кто? что?). Подчеркни его одной чертой. 🟣Определи, что говорится о подлежащем. Это сказуемое (что делает? каков?). Подчеркни его двумя чертами. Подлежащее и сказуемое — это грамматическая основа предложения. 🟣Найди главные члены предложения. Если в предложении есть только подлежащее и сказуемое, оно — односоставное. Если есть и подлежащее, и сказуемое — двусоставное. 🟣Найди второстепенные члены предложения: 💐Определение: Отвечает на вопросы: какой? чей? Подчеркни волнистой линией. 💐Дополнение: Отвечает на вопросы косвенных падежей (всех, кроме именительного: кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чем?). Подчеркни пунктиром. 💐Обстоятельство: Отвечает на вопросы: где? куда? откуда? когда? почему? зачем? как? Подчеркни пунктиром с точкой (`— · — · —`). 🟣Определи тип предложения по цели высказывания: 💐Повествовательное: Рассказывает о чем-то. 💐Вопросительное: Содержит вопрос. 💐Побудительное: Побуждает к действию (приказ, просьба). 🟣Определи тип предложения по интонации (эмоциональной окраске): 💐Восклицательное: Заканчивается восклицательным знаком (!). 💐Невосклицательное: Заканчивается точкой (.), вопросительным (?) или многоточием (...). 🟣Определи, полное или неполное предложение. Если пропущены какие-то члены, которые можно восстановить из контекста — неполное. 🟣Определи, осложнено ли предложение (однородные члены, обособленные члены, обращения, вводные слова). 🟣Составь схему предложения

🔴Запиши слово. 🔴Поставь ударение. 🔴Раздели слово на слоги. (Сколько гласных, столько и слогов). 🔴Запиши слово в транскрипции (звуковыми буквами в квадратных скобках `[...]`). 🌸Согласные: [б], [п], [в], [ф], [г], [к], [д], [т], [з], [с], [ж], [ш], [з'], [с'], [л], [л'], [м], [н], [н'], [р], [р'], [й] и т.д. (мягкость обозначается апострофом: `[л']`). 🌸Гласные: [а], [о], [у], [ы], [э] (под ударением), [и] (под ударением); [ь] — не обозначается; [е], [ё], [ю], [я] — под ударением обозначаются как [э], [о], [у], [а] соответственно; без ударения — [и] или [ь]. 🌸Ударение: Обозначается `´` над гласной. 🔴Дай характеристику каждому звуку: 🌸Гласные: ударный/безударный. 🌸Согласные: звонкий/глухой (например, [б] - звонкий, [п] - глухой); твердый/мягкий (например, [л] - твердый, [л'] - мягкий); парный/непарный по звонкости/глухости (например, [б] — парный, [й] — непарный); парный/непарный по твердости/мягкости (например, [л] — парный, [ц] — непарный). 🔴Подведи итог: Сколько букв и сколько звуков в слове. Пример (слово "Мяч"): 🔴Мяч 🔴Мя́ч (ударение на "я") 🔴Слог: 1 (мяч) 🔴Транскрипция: [м’ач] 🔴Характеристика звуков: 🌸[м’] — согласный, звонкий, мягкий, непарный по звонкости/глухости, парный по твердости/мягкости. 🌸[а] — гласный, ударный. 🌸[ч] — согласный, глухой, всегда мягкий, непарный по звонкости/глухости, непарный по твердости/мягкости. 🔴Итог: 3 буквы, 3 звука.

🔴Пойми тему: Что нужно написать? О чем? 🔴План: Раздели сочинение на 3 части: 🌸Вступление: Начни с общей фразы о теме, представь, о чем будешь писать. 🌸Основная часть: Расскажи самое главное. Приведи примеры, свои мысли, описание. 🌸Заключение: Сделай вывод. Как твои мысли связаны с темой, что ты понял(а). 🔴Пиши: 🌸Используй простые предложения. 🌸Пиши грамотно (без ошибок). 🌸Пиши по плану, часть за частью. 🔴Проверь: Перечитай. Нет ли ошибок? Все ли понятно? 🔴Главное: Вырази свои мысли понятно и последовательно!

В пятом классе 36 человек. В школьной математической олимпиаде участвовали 1/9 всех учащихся этого класса. Сколько учащихся пятого класса приняли участие в олимпиаде по математике?

Чтобы найти, сколько учащихся пятого класса приняли участие в олимпиаде, нужно умножить общее количество учащихся в классе на дробь, которая показывает, какая часть класса участвовала в олимпиаде.

Количество учащихся, принявших участие в олимпиаде =

36 * 1 / 9 = 36 / 9 = 4 Ответ:

4 учащихся пятого класса приняли участие в олимпиаде по математике.

🟣Власть — право и возможность распоряжаться кем-либо или чем-либо, подчинять своей воле. 🟣Выборы — процедура избрания кого-либо путём голосования. 🟣Гражданство — устойчивая политико-правовая связь человека с государством, предполагающая определённые права, обязанности и ответственность. 🟣Демократия — политический режим, дающий гражданам право участвовать в принятии политических решений и выбирать своих представителей в органы власти. 🟣Норма права — установленное и охраняемое государством общее правило поведения, регулирующее общественные отношения, поведение людей. 🟣Закон — нормативный акт, принятый высшим законодательным органом государственной власти либо прямым волеизъявлением населения (путём референдума) и регулирующий наиболее важные общественные отношения.

🔴A / An (неопределенный артикль): 🌸Используется, когда говорим о любом, одном из многих, не конкретном предмете/человеке. Пример: "I want a book." (Я хочу какую-нибудь книгу, любую). 🌸Используется при первом упоминании чего-либо. 🌸Используется только с исчисляемыми существительными в единственном числе. 🔴The (определенный артикль): 🌸Используется, когда говорим о конкретном, известном, уже упомянутом предмете/человеке. Пример: "I want the book on the table." (Я хочу ту самую книгу, которая лежит на столе). 🌸Может использоваться с любыми существительными (единственное/множественное число, исчисляемые/неисчисляемые).

🔴Материк — большая часть суши на планете. 🔴Океан — самый большой водный бассейн, окружающий материки. 🔴Равнина — участок земли с ровной, почти плоской поверхностью. 🔴Гора — возвышенность с крутыми склонами и вершиной. 🔴Экватор — воображаемая линия вокруг Земли, делящая её на полушария. 🔴Климат — совокупность погодных условий в определённом районе.

В истории вассал — это человек, который в средневековой Европе получал от более могущественного феодала (называемого сеньором или сюзереном) земельный надел, известный как фьеф или лен. Взамен за этот надел и защиту со стороны сеньора, вассал брал на себя ряд обязательств: 🟡Военная служба: Самое главное — вассал должен был воевать на стороне своего сеньора. 🟡Верность: Вассал приносил сеньору клятву верности (оммаж). 🟡Совет: Помогать сеньору советом в управлении. 🟡Финансовая помощь: В определенных случаях (например, выкуп сеньора из плена, рыцарское посвящение старшего сына сеньора). Таким образом, вассалитет был основой феодальной системы — сложной иерархии, где отношения строились на личном договоре: земля в обмен на службу и верность.

🟢Разделите строку на слоги, отметьте ударения. 🟢Найдите повторяющуюся комбинацию ударных и безударных слогов (это стопа). 🟢Определите название стопы (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест). 🟢Посчитайте, сколько таких стоп в строке. 🟢Основные размеры: 🌷Хорей (двусложный): ударный + безударный (У–). Пример: "Бу́ря мгло́ю не́бо кро́ет" (У– | У– | У– | У–) — это четырёхстопный хорей. 🌷Ямб (двусложный): безударный + ударный (–У). Пример: "Моро́з и со́лнце; де́нь чуде́сный!" (–У | –У | –У | –У | –У) — это пятистопный ямб. 🌷Дактиль (трёхсложный): ударный + два безударных (У––). Пример: "Ту́чки небе́сные, ве́чные стра́нники!" (У–– | У–– | У–– | У––) 🌷Амфибрахий (трёхсложный): безударный + ударный + безударный (–У–). Пример: "Одна́жды в студё́ную зи́мнюю по́ру" (–У– | –У– | –У– | –У–) 🌷Анапест (трёхсложный): два безударных + ударный (––У). Пример: "Я на во́лю, к люби́мой, родно́й!" (––У | ––У | ––У | ––У)