محاضرات مدني سنة خامسة

#تذكير غروب التبرع بالمحاضرات https://t.me/+hGyI2WSH5Ao5Y2Fk قناة السنة الخامسة ارشيف 25-26 https://t.me/ArchivefifthLectures2025

في فكرة منحب نطرحها للنقاش، ويمكن تكون خطوة باتجاه تطوير الطريقة اللي من خلالها الطلاب بيحصلوا على محاضراتهم وبيتابعوا موادهم الدراسية… والفكرة انطلقت من أهمية وجود خيارات متعددة تناسب ظروف الطلاب المختلفة، فالطالب اللي عنده القدرة المادية وما بيقدر يحضر المحاضرات، ممكن يفضّل يشتري محاضرات جاهزة ومرتبة توفر عليه الوقت والجهد، لكن بالمقابل في طلاب ما عندهم القدرة المادية على الشراء وبنفس الوقت ما عندهم القدرة على الحضور ،وهون بتظهر الحاجة للتفكير بحلول بديلة تخدم هالفئة من الطلاب. ليش لازم تكون عملية متابعة المواد وتجهيز المحاضرات مرتبطة بشكل أساسي بمكتبة أو جهة وسيطة؟ خلونا نفترض، على سبيل المثال، عدم وجود مكتبة تتولى هالمهمة. هل ممكن يكون في نموذج بديل قائم على التعاون بين الطلاب أنفسهم؟ ممكن تشكيل فريق طلابي تكون مهمته متابعة المواد بشكل مستمر، ورصد أي إضافات أو تعديلات على الأرشيف، وتنظيم المحاضرات بصيغة PDF وإرسالها بشكل دوري، وإيصال كل هالمعلومات للطلاب من خلال قنوات خاصة باشتراك مناسب. كيف ممكن تكون آلية العمل؟ مثلاً، بيكون في مدير للفريق ومشرف لكل سنة دراسية، وبالسنة الثالثة مثلاً، بيتولى متابعة كل مادة ثلاثة طلاب، بيكونوا مسؤولين عن متابعة كل ما يتعلق بالمادة عملي ونظري، ونقل المعلومات والتحديثات، وتجهيز المحاضرات بصيغة PDF ونشرها للطلاب ضمن القناة الخاصة بالمادة. أما بالنسبة للاشتراكات، فلنفترض أن اشتراك المادة 10 آلاف، وعدد المشتركين 500 طالب. هالمبالغ بتتوزع بين الفريق، مقابل جهودهم بمتابعة المواد وتنظيمها وتحديثها، دون وجود وسيط آخر. وطبعاً، وجود أرشيف سابق للمواد بيسهّل العملية بشكل كبير، لأن الفريق ما رح يضطر يبدأ من الصفر، وإنما رح تكون مهمته الأساسية متابعة أي جديد وإضافته وتنظيمه. وبهيك، ما بيكون العائد للكتيب مرتبط بعدد الصفحات ، وإنما بالقيمة المقدمة للطالب، والقائمة على خدمة مستمرة تشمل المتابعة والتنظيم وإيصال المحاضرات بصيغة PDF بشكل دوري. أما بالنسبة للطباعة، فممكن الاتفقاق مع مركز طباعة لتقديم أسعار مناسبة للمشتركين، بحيث يحصل الطالب على المحاضرات إلكترونياً، ويطبع منها ما بيحتاجه وقت ما بده. بهالطريقة، بتصير العملية قائمة بشكل أساسي على التعاون بين الطلاب ولخدمة الطلاب. الفكرة مو إلغاء دور أي جهة أو التقليل من قيمة عملها، وإنما التفكير بنموذج إضافي ممكن يوسّع الخيارات المتاحة للطلاب، ويعطيهم مرونة أكبر بالحصول على المحاضرات ومتابعة المواد.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، بخصوص موضوع نشر المحاضرات بصيغة PDF، والاعتراض على أن توفر النسخ الإلكترونية ممكن يقلل من شراء النسخ الورقية ويؤثر على مصدر رزق المكتبة وفريق العمل. أولاً، مو بالضرورة انو توفر المحاضرة بصيغة PDF يلغي الحاجة للنسخة الورقية، في كتير طلاب بيفضلوا الدراسة من الورق، لأن الدراسة من الموبايل أو اللابتوب ممكن تسبب تشتت بسبب الإشعارات والتطبيقات، وبالتالي النسخة الإلكترونية مو دائماً بديل عن النسخة الورقية، وإنما خيار إضافي بناسب فئة من الطلاب، بينما بيضل الورق الخيار المفضل لفئة تانية. ثانياً، منقترح التفكير بحل مثل توفير المحاضرات بصيغة PDF من خلال تطبيق خاص باشتراك إلكتروني وبسعر مناسب للطلاب، وإذا توفر هالخيار بشكل منظّم ومتاح للجميع، فنحن مستعدين نلتزم بعدم نشر هالمحاضرات عبر قنواتنا. ثالثاً، بالنسبة للتنزيلات القادمة بالقناة، رح تكون مختلفة عن السابق، بحيث يتأخر نشر المحاضرات لفترة مناسبة، ويكون في وقت كافٍ للي حابب يشتري النسخة الورقية ويستفيد منها قبل ما تتوفر نسخة PDF بالقناة. منشوف انو هالخطوة ممكن تحقق توازن أفضل بين الطرفين،فاللي بيشتري النسخة الورقية بيستفيد من توفر المحاضرات بوقت مبكر يعني مو افضلية الوقت ، بينما اللي بيعتمد على النسخة الإلكترونية رح يكون بإمكانه خلال هالفترة الاستفادة من الأرشيف المتوفر عنده وانتظار نزول المحاضرات الجديدة بالقناة، بدل ما يتزامن نشر النسخ الإلكترونية مع طرح النسخ الورقية بالمكتبة. بالنهاية، بنتوجه بالشكر لكل شخص عم يبذل جهده بكتابة المحاضرات وتجهيزها وتدقيقها، ولكل شخص عم يساهم بتسهيل دراستنا ومساعدتنا على النجاح.

غريب كيف بيتحوّل التراجع عن القرار إلى إنجاز يستحق الشكر! الحمد لله إنو تم تأجيل تطبيق القرار، وهاد الشي لمصلحة الطلاب، لكن خلونا ما ننسى إنو القرار ما تأجّل من فراغ، وإنما بعد اعتراضات الطلاب وتحرّكهم لتوضيح المشكلة اللي ممكن يسببها. مع كامل الاحترام للجميع، في فرق بين إننا نقدّر استجابة الإدارة لمطالب الطلاب، وبين تصوير الموضوع وكأننا أمام إنجاز إداري استثنائي يستحق كل هالشكر والثناء! بالنهاية الطلاب ما كانوا عم يطلبوا امتيازات. الإدارة الناجحة مو اللي بتتراجع عن القرار بعد ما يعترض الطلاب، بل اللي بتدرس قراراتها من البداية وبتسمع للطلاب قبل صدورها. والأهم من كل هاد، إنو ما لازم نعتبر الموضوع انتهى هون. في قضايا ومشكلات تانية لسا بدها تنطرح وتنحكى. مو طبيعي يضل صوتنا غير مسموع وما يصير في تجاوب جدي إلا لما يتجمع الطلاب وينزلوا كلهم حتى يوصلوا صوتهم! المفروض إنو الحوار والتعاون مع الطلاب يكونوا أساس العمل الإداري، مو إنو يضطر الطالب كل مرة يجمع زملاءه وينزل على أرض الواقع حتى تنسمع مطالبهم. رح نضل نحكي عن القضايا اللي بتهم الطلاب، لأنو السكوت مو حل، والمطالبة بالحقوق حق مشروع، مو طلب استثنائي من حدا.

بسم الله نبدأ..😁❤️

في خطوة يُرجّح أنها جاءت بعد دراسة معمّقة لواقع المُديرية و أوضاعها، صدر قرار يبدو أنه دُرس من جميع الجوانب… باستثناء جانب الطلاب! خلونا نحكي بالمنطق شوي، أول سؤال بيخطر على البال: مين رح يجاوب عن كل هالأسئلة؟ موظفو الشؤون اللي عددهم بينعدّوا على الأصابع؟ ولا الامتحانات اللي وقت استقبال الطلاب عندهم ما بتتجاوز الساعة باليوم؟ تخيّلوا حجم الطوابير اللي ممكن تتشكّل أمام المكاتب، وكل طالب معه حالة مختلفة، وكل حالة بدها جواب دقيق، واصلا ممكن يسمع جواب مختلف حسب الشخص اللي سأله! يعني باختصار نحنا أمام عدد كبير من الطلاب وكل واحد منهم رح يخوض تجربة استكشافية ليكتشف شو وضعه، وكل هاد ضمن مهلة ما بتتجاوز أربعة أيام! وطبعاً، القصة مو مقتصرة على الطالب اللي وضعه واضح وما عنده أي مشكلة، عنا طلاب المراسيم، المعاقبين، والمنقطعين، واللي عندهم إيقاف فصلي، و المسافرين حالياً خارج البلد، وغيرهم من الحالات. طبعا في سؤال ضروري ما لازم نسكت عنه: هل القرار رح يُطبّق على الجميع بنفس المعايير، ولا رح يكون في استثناءات لبعض الحالات؟ مثل قرار التحويل المتماثل، تمت الموافقة على تحويل طلاب حاملين سبع وثماني مواد. فهل رح يكون في استثناءات مماثلة ضمن القرار الحالي؟ وإذا في استثناءات، شو معاييرها؟ ومين بيحددها؟ وكيف رح نضمن أن الحالات المتشابهة تُعامل بنفس الطريقة؟ وبما أنه عم نحكي عن مجلس كلية المكوّن من السيد العميد ونائبيه ورئيسة الدائرة، يا ريت لو يُستثمر جزء من هالجهد الفكري والإداري بطرح أفكار عملية للتعاون مع الجهات المعنية، لتأمين فرص تدريب لعدد من الطلاب الخريجين. يعني مو غلط أبداً يكون عنا قرارات بتنظّم امور الطلاب، بس كمان مو غلط يكون عنا قرارات تفتح أبواباً لمستقبلهم المهني، بدل ما تفتح أبواب المراجعات والاستفسارات! فالطالب مو بس رقم جامعي لازم نضبط إجراءاته ، هو مهندس بكرا، ومن حقه يشوف من كليته اهتمام بمستقبله مو بس بملفه الإداري.

مسا الخير جميعا ❤️ هي جدول كورسات مركز Engineer_flowe لشهر ١١ خبرونا عن الحسومات نفسا ٣٠٪ لاي حدا بسجل عن طريقنا🔥 وان شالله اي شي رح يفيدكن رح نحاول نأمنلكن اياه بالتوفيق ❤️