АЦ ФИОКО

📌 Лучшие практики. Программа родительской гостиной «На стороне подростка: как создать общую комфортную и безопасную территорию» 💡 Просветительская программа (автор Черненко Д.С., ГБУ НСО «Областной центр диагностики и консультирования», г. Новосибирск) направлена на повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах потребностей подросткового возраста, навыков эффективной коммуникации и продуктивного взаимодействия с подростком. 🟢 Программа состоит из 4 встреч и может использоваться в формате родительского клуба, тематических практикумов или программы сопровождения. Акцент программы направлен на практику, обмен опытом и создание поддерживающего сообщества. ☑️ Основные задачи программы: 🔸 дать родителям базовые знания о физиологических, психологических и эмоциональных изменениях у подростков; 🔸 раскрыть ключевые понятия подросткового возраста: сепарация, идентификация, общение со сверстниками; 🔸 обучить конкретным техникам и инструментам эффективной коммуникации: активное слушание, «Я-сообщения»; 🔸 помочь сформировать стратегии разрешения типичных конфликтных ситуаций (споры об учёбе, внешнем виде, времени за компьютером, прогулках). 💡 В рамках реализации программы применяются следующие формы и методы: работа в малых группах, мозговой штурм, ролевые игры. ➡️ Программа представлена в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступна по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #практики

📌 Современные исследования. Комплексный подход к организации родительского просвещения 🔖 Специалистами Городского психолого-педагогического центра (г. Москва) обобщен опыт проведения просветительской работы с родителями (более 45 тысяч человек), участвовавших в проекте «Оказание услуг психолого-педагогической, методической и консультационной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей». 💡 Проведенный анализ показал, что наиболее активной аудиторией являются родители 36–45 лет и 26–35 лет. Преимущественное количество вопросов у родителей возникло по проблемам воспитания, на втором месте стоят проблемы обучения. 📚 Больше всего вопросов поступило от родителей дошкольников и детей младшего школьного возраста. Самые частые вопросы родителей дошкольников: «Как помочь ребенку остановиться при эмоциональном возбуждении, когда он сам успокоиться не может? Как подготовить ребенка к школе?». Родителей младших школьников чаще волновали вопросы: «Как приучить ребенка вовремя делать уроки? Как привить ребенку интерес к чтению книг?» 🎓 Родителей старших подростков сильнее всего волновали вопросы поддержки в период подготовки к экзаменам, профориентации и самоопределения детей. 🚸 Родителей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) больше всего интересовали вопросы организации образовательного процесса и создания специальных условий обучения (Какое дополнительное образование есть для детей с ОВЗ? Чем тьютор отличается от ассистента? Какую помощь специалистов может получать ребенок с ОВЗ? В какую школу может пойти ребенок с ОВЗ?). ☝️ Описанный опыт просветительской работы позволяет сделать вывод о том, что взаимодействие с профессионалами в ходе поиска интересующей информации является актуальным для современного родительского сообщества. ➡️ Подробнее по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #исследования

‼️ Уважаемые подписчики, сообщаем о том, что реализация дополнительных профессиональных программ повышения квалификации ФГБУ «ФИОКО» в сфере воспитательной и профилактической работы, продолжается в каникулярное время. 🟢 С 03.08.2026 по 31.08.2026 осуществляется обучение по программам: 🔸 Психологическая безопасность образовательной среды: технологии создания, экспертиза, профилактика травли (72 часа/4 недели) 🔸 Технологии медиабезопасности и развития у обучающихся культуры в области использования ИКТ (72 часа/4 недели) 🔸 Профилактика общественно опасного поведения обучающихся в условиях образовательной организации (72 часа/4 недели) 🔸 Система воспитательной работы в образовательной организации: проектирование, технологии, оценка эффективности (72 часа/4 недели) 🔸 Профилактика распространения в среде обучающихся идей экстремизма и национализма, предупреждение их вовлечения в деструктивные субкультуры, террористическую и диверсионную деятельность (72 часа/4 недели) 🔸 Половое воспитание и формирование традиционных семейных ценностей у детей и молодежи (72 часа/4 недели). ➡️ Получить подробную информацию, а также зарегистрироваться на учебном портале и пройти обучение можно на официальном сайте ФГБУ «ФИОКО». #анонс

3️⃣ В части психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся: 🔸 Письмо Минпросвещения России от 26.03.2026 N АБ-1145/07 «О реализации статьи 42 Федерального закона N 273-ФЗ» (вместе с «Разъяснениями об организации деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»); 🔸 Письмо Минпросвещения России от 03.03.2026 N АБ-807/07 «О направлении разъяснений» (вместе с «Разъяснениями по вопросу организации качественного доступного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, оказания им психолого-педагогической помощи в необходимом объеме, обеспечения доступности посещения групп продленного дня; организации групп психологической взаимоподдержки семей силами родительских объединений»); 🔸 Письмо Минпросвещения России от 15.01.2026 N АВ-64/07 «О направлении информации» (вместе с «Примерными штатными нормативами численности работников отдельных общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы»). ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #новости

📌 Новеллы законодательства в сфере образования ☝️ В первом полугодии 2026 года в сфере образования был осуществлен ряд нормативных изменений, среди которых новые федеральные документы, методические письма и разъяснения, в том числе: 1️⃣ В части повышения доступности среднего профессионального образования: 🔸 Постановление Правительства РФ от 17.04.2026 N 427 «О проведении эксперимента в отдельных субъектах Российской Федерации по организации приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования с использованием суперсервиса «Поступление в организации СПО онлайн» в 2026/27 учебном году»; 🔸 Постановление Правительства РФ от 29.04.2026 N 486 «О внесении изменений в Постановление Правительства Российской Федерации от 17 мая 2025 г. № 678». Внесены изменения в Правила осуществления мониторинга и оценки итогов проведения эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования; 🔸 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16 апреля 2026 г. N 277 «О внесении изменений в порядок приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 2 сентября 2020 г. № 457»; 🔸 Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30 марта 2026 г. N 683 «Об утверждении порядка предоставления сведений о результатах государственной итоговой аттестации по образовательной программе основного общего образования лиц, освоивших эту программу в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, расположенных на территориях субъектов Российской Федерации, не участвующих в эксперименте по расширению доступности среднего профессионального образования…»; 🔸 Письмо Минпросвещения России от 07.04.2026 N 05-824 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации профессионального обучения лиц, получивших на государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования неудовлетворительные результаты»). 2️⃣ В части реализации образовательных программ и оценки качества условий осуществления образовательной деятельности: 🔸 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16 апреля 2026 г. N 274 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 августа 2022 г. № 762»; 🔸 Письмо Минпросвещения России от 02.03.2026 N 03-320 «Об изменениях в ФООП» (вместе с «Информацией об изменениях в федеральных образовательных программах начального общего, основного общего и среднего общего образования»); 🔸 Письмо Минпросвещения России от 09.03.2026 N 02-53 «О размещении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями к Единому порядку расчета показателей независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам (с учетом отраслевых особенностей)»;

🟢 В школах России увеличат объем начальной военной подготовки. Доля начальной военной подготовки в российских школах будет увеличена до 50% с 1 сентября. Об этом 25 июня заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов на встрече со слушателями программы «Время героев» — участниками и ветеранами специальной военной операции (СВО). Сейчас в рамках предмета «Основы безопасности и защиты Родины» около 20% учебного времени отводится на начальную военную подготовку. ➡️ Подробнее... 🟢 Сергей Кравцов обсудил с директорами частных школ организацию воспитательной работы с молодежью. Состоялось Всероссийское совещание с директорами частных школ «Единое образовательное пространство: территория новых возможностей». Его участниками стали представители 33 организаций 16 регионов страны. К ним обратился Министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Он остановился на значимости выстраивания единого содержания образования и рассказал о приоритетных направлениях государства в области воспитательной работы. ➡️ Подробнее... 🟢 В Минпросвещения России подвели итоги Всероссийского форума президентов школ. Около 300 обучающихся 8–10-х классов, советников директоров по воспитанию и руководителей учебных организаций со всей России и города Байконура приняли участие в торжественной церемонии закрытия Всероссийского форума президентов школ. Его организатором выступает Российский детско-юношеский центр при поддержке Минпросвещения России. Всероссийский форум президентов школ – практико-ориентированная образовательная площадка, направленная на разработку и последующее внедрение управленческих решений. ➡️ Подробнее... 🟢 2–4 июля в Московском государственном психолого-педагогическом университете (МГППУ) пройдет конференция «Смыслы и ресурсы восстановительного движения». Формат проведения: очно, с дистанционным подключением. На конференции будет организована работа секций по вопросам применения восстановительный подхода в образовании и социальной сфере, в том числе работа с правонарушениями. В мастерской планируются мастер-классы медиаторов: чек-лист для начинающего специалиста; организация коммуникации с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации; «Совет успеха» в формате Круга вместо Совета профилактики в образовательной организации и др. ➡️ Подробнее... 🟢 Вышел новый номер журнала «Семья и школа». В новом выпуске журнала Института изучения детства, семьи и воспитания, который в этом году отметил свое 155-летие, рассказывается: 🔸 почему так важна экспертиза детского контента и какие игрушки взять ребенку в дорогу; 🔸 какие книги и фильмы рекомендуются для семейного просмотра на каникулах; 🔸 как воспитать неравнодушного человека (интервью с председателем правления Движения Первых); 🔸 какие существуют мифы о ЗОЖ (интервью с врачом-терапевтом и неврологом) и др. ➡️ Номер доступен по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #новости

📌 Новости и события 🇷🇺 Владимир Путин поздравил выпускников с окончанием школы. ☀️ Дорогие друзья, дорогие выпускники! Сердечно поздравляю всех вас, ваших родных, наставников с окончанием школы, с замечательным праздником. 👨‍🎓 Желаю каждому из вас успешно поступить в те учебные заведения, которые вы выбрали. …Самое главное – найти свое настоящее призвание, никогда не останавливаться в стремлении постигать новое, развиваться, идти вперед. В современном, очень динамичном мире это особенно важно. 💪 Мечтайте и делайте! Счастья вам и больших успехов. ➡️ Подробнее... 🟢 Внимание абитуриентам и их родителям! 20 июня стартовала приемная кампания. Выбирая учебное заведение, важно проверить его статус, чтобы избежать в дальнейшем проблем с получением диплома и при последующем трудоустройстве: наличие лицензии, государственной аккредитации по выбранной специальности, отсутствие запрета на прием абитуриентов и др. ➡️ Как это сделать быстро и просто – в материале Рособрнадзора. 🟢 Расширились возможности поступления в организации СПО онлайн. В 2026 году в пяти регионах России (Ленинградская область, Волгоградская область, Ульяновская область, Костромская область, Красноярский край) проходит эксперимент по оптимизации приемной кампании в колледжи и техникумы с использованием суперсервиса «Поступление в СПО онлайн». Воспользовавшись этим сервисом на «Госуслугах», можно поступить в колледж или техникум при вузе. Такая возможность доступна жителям всех регионов России c 2025 года. ➡️ Подробнее... 🟢 Снижение бюрократической нагрузки в сфере образования и проведения аккредитационного мониторинга системы образования обсудили в «Сириусе». Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев представил доклад о результатах работы по снижению бюрократической нагрузки в сфере образования. В результате проведенной работы были утверждены перечни обязательных документов для педагогов всех уровней образования, образовательные организации получили право не отвечать на запросы, направленные без законных оснований, а объём контрольных работ в школах теперь не должен превышать 10% от всего объёма учебного времени. ➡️ Подробнее... 🟢 Руководитель Рособрнадзора принял участие в дискуссии о качестве юридического образования на площадке XIV Петербургского международного юридического форума. Анзор Музаев в своем выступлении затронул тему подготовки абитуриентов, поступающих на обучение по юридическим специальностям. По его словам, средний балл ЕГЭ при приеме на эти специальности по данным официальной статистической отчетности сейчас составляет 58. Он практически одинаковый в государственных и частных вузах, но при этом наблюдается сильный разрыв в уровне подготовки студентов, зачисляемых на бюджетные места и поступающих на платной основе. ➡️ Подробнее... 🟢 Сергей Кравцов представил новые учебники по обществознанию для 9-х и 10-х классов. Глава Минпросвещения России выступил на дискуссионной сессии «Законотворчество и национальные правовые традиции» в рамках XIV Петербургского международного юридического форума, где отметил, что учебник по обществознанию стал практико-ориентированным и интересным, прошел апробацию и обсуждение с педагогическим сообществом. 1 сентября 2026 года по новым учебникам начнут учиться школьники 9–10-х классов. Учебник для 11-х классов планируется ввести с 1 сентября 2027 года. ➡️ Подробнее... 🟢 Сергей Кравцов: с 1 сентября 2028 года в школах планируется поэтапное введение единого учебника по географии. В ходе пленарного заседания «Уроки географии» в рамках Форума учителей географии и студентов профильных вузов глава Минпросвещения России рассказал о работе над единой линейкой государственных учебников по географии и отметил рост интереса школьников к этому предмету. Министр также напомнил, что утверждена единая программа преподавания географии и сейчас ведется работа над новыми атласами и контурными картами. По его словам, поэтапное введение единого учебника по географии в школах начнется с 2028 года. ➡️ Подробнее...

📌 Лучшие практики. Модель психологической помощи детям подросткового возраста, столкнувшимся с травлей 💡 Модель, разработанная на базе Селивановского филиала государственного автономного учреждения Владимирской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (г. Владимир), позволяет реализовать комплексный и эффективный подход к помощи детям подросткового возраста, столкнувшимся с травлей, для улучшения их эмоционального состояния, преодоления трудностей общения и социальной адаптации. ☑️ В рамках реализации Модели решаются следующие задачи: 🔸 Проведение диагностики эмоционального состояния и выявление основных проблем, препятствующих социальной интеграции ребенка. 🔸 Постановка целей и конкретных задач для дальнейшей работы. 🔸 Разработка индивидуальной стратегии психологической поддержки. 🔸 Мониторинг динамики изменений в эмоциональном состоянии и межличностных отношениях для обеспечения коррекции подходов на основе полученных данных. 🟢 Основные этапы: диагностический, постановка целей, практический (модули по развитию социальных навыков, эмоционального интеллекта, самооценки), аналитический. ⌛️ Реализация модели рассчитана на 44 занятия, которые проводятся 2 раза в неделю. Также ее можно реализовывать и в каникулярное время. ➡️ Модель представлена в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступна по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #практики

📌 Методы, методики, технологии. Мероприятие для родителей «Телесная безопасность подростка: что важно знать родителям» 💡 Мероприятие для родителей разработано специалистами Алтайского краевого центра психолого-педагогической и медико-социальной помощи с целью повышения компетентности родителей в вопросах защиты подростков от сексуализированного насилия и рискованных ситуаций. ⌛️ Мероприятие реализуется совместно классным руководителем и педагогом-психологом в форме практикума в рамках родительского собрания в течение 45 – 50 минут. ☑️ Основные задачи: 🔸 познакомить с особенностями сексуального развития подростков и признаками того, что у подростка возникли проблемы в этой сфере; 🔸 научить, как разговаривать с подростком на деликатные темы. 🟢 Мероприятие реализуется в 3 этапа: 1️⃣ Организационный: введение в тему, информирование. 2️⃣ Основной (работа в группах): знакомство с предложенными ситуациями, выполнение и обсуждение заданий. 3️⃣ Заключительный: подведение итогов, рефлексия. 📓 По окончании мероприятия родителям обучающихся предоставляется памятка «Как говорить с подростком о безопасности и границах». ➡️ Материалы доступны по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #практики

📌 Современные исследования. Влияние психологической травмы, полученной в разные периоды детства 🔖 Группой ученых Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) проведено исследование влияния психологических травм, полученных в детстве, на развитие личности ребенка, его социальную адаптацию и психическое здоровье в целом. Были изучены особенности и механизмы влияния психологической травмы на разных возрастных этапах (ранний, дошкольный, младший школьный, подростковый возраст). ✅ Установлено, что независимо от возраста, травма нарушает базовое чувство безопасности, искажает самооценку и затрудняет социальную адаптацию, провоцирует тревожность, страхи, чувство вины и депрессивные состояния. Также отмечаются когнитивные последствия (снижение познавательной активности, нарушения памяти и внимания, пессимистическое мышление). Однако механизмы и последствия травматизации различаются на разных этапах развития: 🔸 младенчество и ранний возраст – расстройство привязанности, замедление развития эмоционально-волевой и когнитивной сфер личности ребенка; регрессия, двигательное возбуждение или заторможенность; 🔸 дошкольный возраст – симптомы самообвинения, социальная замкнутость, низкая самооценка, агрессия, гиперактивность; появление специфических страхов, тревоги, обидчивости и раздражительности; физиологические проявления (нарушения сна, расстройства ЖКТ, головные боли, энурез); 🔸- младший школьный возраст – снижение успеваемости, мотивации, избегание, агрессия; 🔸 подростковый возраст – депрессия, рискованное поведение, самоповреждение. ☝️ Специалисты отмечают, что эффективная помощь требует не только работы с ребенком, но и изменения семейной системы, а также создания поддерживающей среды в образовательных организациях. ➡️ Подробнее по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #исследования

📌 Вопрос-ответ специалиста ❓ Какие материалы рекомендуется использовать для проведения мероприятий, направленных на профилактику употребления психоактивных веществ (ПАВ) и повышение правовой грамотности детей и их родителей в этом вопросе? 💡 В целях организации профилактической и воспитательной работы в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях, направленной на профилактику раннего вовлечения обучающихся в употребление наркотических средств, психотропных и иных психоактивных веществ, формирование культуры здорового образа жизни, противодействие участию обучающихся в незаконном обороте наркотиков ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» разработаны методические рекомендации «Организация деятельности образовательных организаций, направленной на профилактику употребления психоактивных веществ, пропаганду здорового образа жизни среди обучающихся (на основе применения положений межведомственного стандарта антинаркотической профилактической деятельности)». 📑 Также Департаментом государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России совместно с ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» разработаны «Рекомендации по организации просветительских мероприятий, направленных на повышение правовой грамотности в части правовых последствий, связанных с незаконным оборотом наркотических средств, психотропных веществ и новых потенциально опасных психоактивных веществ, среди обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в образовательных организациях», которые направлены Письмом Минпросвещения N07-2161 от 12.03.2026 «О рекомендациях». ✅ Рекомендации адресованы руководителям, советникам директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям и иным педагогическим работникам общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций в субъектах Российской Федерации. ___ Вопросы по проблемам воспитания и профилактики деструктивного поведения детей и молодежи можно направлять на адрес электронной почты t.bagnyukova@fioco.ru ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #вопросыиответы

📌 Лучшие практики. Программа «#ProДвижение». 📑 Профилактическая программа «#ProДвижение» разработана и реализуется авторским коллективом бюджетного учреждения Вологодской области «Областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (БУВО «Областной центр ППМСП»). Целевая аудитория – обучающиеся 7-11-х классов и студенты 1-2 курсов организаций СПО. 🎯 Цель программы – повышение уровня психологической грамотности обучающихся по вопросам формирования здорового образа жизни и безопасного поведения, в том числе на дороге, и формирование устойчивости к деструктивным поведенческим моделям. ☑️ Задачи программы: 🔸 способствовать формированию у обучающихся социально одобряемого, ответственного, уверенного поведения; 🔸 способствовать развитию эмоционального интеллекта, стрессоустойчивости, жизнестойкости, устойчивости к социальным угрозам; 🔸 развивать у обучающихся позитивное и критическое мышление, обучать способам снятия психоэмоционального напряжения; 🔸 предоставить информацию о доступных ресурсах психолого-педагогической помощи и поддержки. 💡 При реализации программы используются следующие методы и технологии работы: методы активного социально-психологического обучения (упражнения, ролевые игры, работа в парах и мини-группах, дискуссии, мозговой штурм, кейсы, технология развития критического мышления, здоровьесбережения, игровые технологии; цифровые технологии (использование сервиса на основе искусственного интеллекта GigaChat для генерации тематического контента). ➡️ Программа представлена в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступна по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #практики

📌 Методическая копилка. Материалы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма 💡 Госавтоинспекция МВД России предлагает ознакомиться с методическими материалами по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. 🔸 Лекция «Передвигайся ответственно и безопасно» .В лекции рассмотрены виды средств индивидуальной мобильности, правила и особенности их использования, указаны опасности, которым могут подвергаться несовершеннолетние при управлении ими. 🔸 Пособие «Проектирование тестовых заданий на знание несовершеннолетними Правил дорожного движения и рекомендации по их составлению» . В пособии рассмотрены форма и виды контроля знаний обучающихся в области безопасности дорожного движения, описаны типичные ошибки, возникающие при составлении заданий. 🔸 Пакет заданий для проведения тестирования учащихся общеобразовательных организаций. Пакет заданий по тематике безопасности дорожного движения состоит из кейсов для различных возрастных категорий: 1-4 классы, 5-6 классы, 7-9 классы, 10-11 классы. Каждый кейс включает тестовые задания на знание основ правил дорожного движения; задания, в которых описываются возможные ситуации на дороге. 🔸 Тематика и материалы для организации и проведения с обучающимися в образовательных организациях «минуток безопасности» . Представлен примерный перечень тематик вопросов для рассмотрения в рамках «минуток безопасности» по доведению информации о важности соблюдения правил дорожного движения детям после последнего урока. 🔸 Методические рекомендации «Профилактическая работа с пешеходами по формированию позитивной установки на использование световозвращающих элементов» . В методических рекомендациях описаны способы формирования или изменения установок на использование световозвращающих элементов, в том числе пример лекции на данную тему. 📑 Также на сайте госавтоинспекция.рф доступен полный перечень методических материалов по вопросам профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #практики

📌 Современные исследования. Психологические особенности несовершеннолетних участников дорожного движения 🚦Несовершеннолетние участвуют в дорожном движении в разных ролях: пешеходы, велосипедисты, водители средств индивидуальной мобильности (самокаты, гироскутеры, моноколёса), пассажиры дорожного транспорта. 🔖 С целью изучения особенностей подростков, влияющих на безопасное поведение в условиях дорожной среды, учеными ФКУ «Научный центр безопасности дорожного движения МВД России» проведено исследование, в котором приняли участие подростки 15–17 лет (400 человек) и взрослые в возрасте 18–49 лет (400 человек). 💡 Установлено, что для несовершеннолетних характерен средний уровень показателя внимания, который измеряется количеством объектов, воспринимаемых одновременно в потоке движущегося транспорта, и выражается в способности отслеживать изменения, происходящие на дороге. В то же время для них свойственна сниженная работоспособность клеток коры головного мозга, проявляющаяся в быстрой утомляемости, необходимости частых перерывов на отдых, отвлекаемости, более медленной реакции на движущийся объект. В условиях дорожного движения это проявляется как «запаздывание» восприятия, обработки и анализа поступающей информации из дорожно-транспортной среды, что повышает возможные риски. 🤯 Эмоциональная неустойчивость, импульсивность, конфликтный стиль взаимодействия и недостаточный самоконтроль у подростков могут приводить к рискованному поведению на дороге: слабой ориентировке в потоке, соперничеству и отсутствию объективности в оценке действий – своих и других участников движения. Повышенный уровень агрессии (показатели «физическая агрессия», «раздражение», «негативизм», «вербальная агрессия», «агрессивность», «враждебность») по сравнению со взрослыми дополнительно увеличивает дорожные риски. ☝️ Составленный на основе данных исследования совокупный профиль несовершеннолетнего участника дорожного движения может свидетельствовать о невозможности выработки единого стереотипа безопасного поведения на дорогах только путем обучения правилам дорожного движения. Необходим особый подход, учитывающий влияние возрастных особенностей. ➡️ Результаты исследования доступны по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #исследования

📌 Вопрос-ответ специалиста ❓ Как организовать психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних с территорий проведения специальной военной операции (СВО) в рамках работы летнего лагеря? 💡 Федеральным координационным центром по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования Российской Федерации ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» разработана программа психолого-педагогического сопровождения детей, проживающих в Донецкой Народной Республике, Луганской Народной Республике, Запорожской и Херсонской областях и иных субъектах Российской Федерации, прилегающих к районам проведения специальной военной операции, в рамках оздоровительной кампании в организациях отдыха детей и их оздоровления. ✅ Реализация программы позволяет решить следующие задачи в работе с целевыми группами обучающихся: 🔸 выявление детей, нуждающихся в оказании психологической, кризисной психологической помощи; 🔸 оказание эмоциональной поддержки, стабилизация эмоционального состояния, снижение острого стресса; 🔸 развитие необходимых навыков (включая навыки саморегуляции, коммуникативные и социальные навыки), позитивной самооценки и уверенности в себе, позитивного образа будущего, рефлексии, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. 📑 В программе имеется полный набор методик первичной психологической диагностики целевых групп обучающихся, схема психодиагностического обследования по окончании лагерной смены, рекомендации по формированию планов мероприятий психолого-педагогического сопровождения целевых групп обучающихся, рассчитанных на 7 дней, 14 дней и 21 день, описание направлений индивидуальной работы с несовершеннолетними, проявляющими признаки дезадаптации различной степени выраженности с учетом результатов психодиагностики. ➡️ Программа направлена Письмом Минпросвещения России от 10.12.2025 N 07-6953 «О направлении материалов» (вместе с «Методическими рекомендациями по комплексному сопровождению обучающихся, переживших психотравмирующие события в условиях боевых действий», «Программой психолого-педагогического сопровождения детей, проживающих в Донецкой Народной Республике, Луганской Народной Республике, Запорожской и Херсонской областях и иных субъектах Российской Федерации, прилегающих к районам проведения специальной военной операции, в рамках оздоровительной кампании в организациях отдыха детей и их оздоровления») ___ Вопросы по проблемам воспитания и профилактики деструктивного поведения детей и молодежи можно направлять на адрес электронной почты t.bagnyukova@fioco.ru ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #вопросыиответы

🟢 18 июня в 18:00 международная кафедра ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) проводит открытый вебинар на тему «Особенности интеллекта и эмоционального отношения к учению у детей младшего школьного возраста и подростков в разных образовательных средах». Будут рассматриваться вопросы о влиянии образовательной среды на уровень усвоения знаний и внутреннее отношения ребенка к учебной деятельности. Необходима предварительная регистрация. ➡️ Подробнее... 🟢 7 шедевров «Союзмультфильма» из нашего детства, которые нужно показать современным детям. На днях «Союзмультфильм» отпраздновал своё 90-летие. Как увлечь старыми добрыми мультиками современных детей и сделать их поводом для семейного разговора по душам рассказали специалисты Центра экспертизы Института изучения детства, семьи и воспитания. К семи самым популярным мультфильмам предлагаются вопросы для осуждения, которые помогут родителям стать ближе со своими детьми. ➡️ Подробнее... ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #новости

📌 Новости и события 🟢 Ответственная пора выпускных экзаменов в самом разгаре, как узнать результаты? Рособрнадзор обращает внимание, что узнать набранные по каждому предмету баллы можно в личном кабинете на портале Госуслуг или на сервисе ознакомления с результатами ЕГЭ – checkege.rustest.ru. ➡️ Подробнее... 🟢 Система детского отдыха полностью готова к летней оздоровительной кампании. Президент РФ Владимир Путин 10 июня принял участие в открытии нескольких объектов детского отдыха в регионах страны по видео-конференц-связи. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что в 2026 году 40,5 тысячи лагерей примут более 5,7 млн детей. ➡️ Подробнее... 🟢 Александр Бугаев рассказал, какими качествами должен обладать современный педагог. Первый заместитель Министра просвещения РФ стал участником встречи со студентами и преподавателями педагогических и творческих вузов России. Темами для обсуждения стали будущее образования, роль искусственного интеллекта, воспитание подрастающего поколения и качества, которыми должен обладать современный педагог. Разговор состоялся в рамках проекта «Визионеры». ➡️ Подробнее... 🟢 С 19 по 22 июня на площадке Университетской гимназии Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова состоится вторая Открытая международная географическая олимпиада (II openGeo 2026). В ней примут участие школьники более чем из 20 стран, прошедшие отбор на национальных географических состязаниях и конкурсах. ➡️ Подробнее... 🟢 Подведены итоги первого сезона воспитательного проекта «Плечом к плечу». Более 400 социально значимых дел выполнили участники первого сезона этого проекта Центра развития военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи «ВОИН». С февраля по май 2025 года программа объединила 58 тысяч в ребят в возрасте от 14 до 17 лет со всей страны. Центр «ВОИН» создан по поручению Президента РФ 1 декабря 2022 года. Сегодня его филиалы работают во всех федеральных округах, охватывая 21 субъект России, включая воссоединенные территории. ➡️ Подробнее... 🟢 Определены финалисты проекта «Ледокол знаний – 2026» во всех федеральных округах России. В восьми федеральных округах России 11 июня прошли полуфиналы отбора школьников и учащихся колледжей в седьмую арктическую экспедицию «Ледокол знаний» к Северному полюсу. На площадках Росмолодежи в регионах и в Музее «АТОМ» в Москве определили 48 лучших участников, которые в конце июня встретятся в финале в Москве. В онлайн-этапах конкурсного отбора приняли участие более 73 тысяч обучающихся в возрасте от 14 до 16 лет из всех 89 регионов России. Конкурс среди российских участников составил 3 045 человек на место. ➡️ Подробнее... 🟢 Стартовал прием заявок на Всероссийскую профориентационную премию «Россия – мои горизонты». К участию приглашаются педагоги, работодатели, представители региональных команд, а также школьники и студенты. Национальный конкурс, который отмечает лучшие достижения в реализации профориентационных практик, проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Фонда Гуманитарных Проектов – оператора Единой модели профориентации «Билет в будущее». ➡️ Подробнее здесь. С подробной информацией можно ознакомиться в положении о конкурсе. Заявки на участие принимаются до 1 августа 2026 года на официальном сайте. 🟢 В России в рамках нового проекта о педагогах соберут истории тысяч учителей. Центр знаний «Машук» в День России запустил проект о педагогах «Сила образования – в людях», приуроченный к Году единства народов России. В рамках инициативы соберут истории тысяч педагогов со всей страны и создадут педагогическую карту РФ, сообщили ТАСС в пресс-службе организации. ➡️ Подробнее...

⭐️ Дорогие друзья ⭐️ 🎆Коллектив ФИОКО поздравляет вас с Днём России! 🤝 Пусть этот праздник наполнит сердца гордостью за нашу великую страну, вдохновит на новые достижения и напомнит о силе нашего единства. 💪 Желаем вам крепкого здоровья, успехов во всех начинаниях, благополучия и уверенности в завтрашнем дне. Пусть каждый день приносит радость, а вклад каждого из нас помогает России развиваться и процветать! 🇷🇺 С Днём России! 🇷🇺

📌 Лучшие практики. Медиапроект «Память моей страны, моей семьи и малой родины в цифровом пространстве» 💡 Медиапроект «Память моей страны, моей семьи и малой родины в цифровом пространстве» разработан авторским коллективом муниципального бюджетного образовательного учреждения «СОШ № 21» (г. Кострома). 🖥 Проект позволяет использовать цифровые технологии в интересах формирования патриотизма и гражданственности, уважения к традициям семьи и своей малой родины, исторической памяти предков. При этом обучающиеся, используя новые цифровые технологии, сами создают контент патриотического содержания и распространяют его в виртуальной среде. ☑️ Основные задачи медиапроекта: 🔸 популяризация исторических подвигов России и традиций российского общества в цифровой среде, ориентированной на подростковую аудиторию; 🔸 вовлечение обучающихся и их родителей в совместную творческую деятельность по созданию медиаресурсов патриотического содержания; 🔸 развитие мотивации личности обучающихся к познанию духовно-нравственных ценностей, военных и исторических традиций; 🔸 развитие общей культуры у детей и подростков, их гражданских и нравственных качеств; 🔸 формирование активной гражданской позиции, чувства гордости за свою страну и малую родину через широкую патриотическую работу. ➡️ Медиапроект представлен в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступен по ссылке. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #практики

📌 Современные исследования. Интерес к чтению у разных поколений 🔖 Аналитическим центром Национального агентства финансовых исследований (НАФИ) совместно с издательством «Литрес» проведено изучение читательских привычек представителей разных поколений России. 💡 Было установлено, что культура потребления книг отличается у представителей разных поколений: Альфа (14 – 17 лет), зумеров (18 лет – 24 года), миллениалов (25 лет – 44 года) и Х (45 лет и старше). 🅰️ Подростки поколения Альфа (14–17 лет) меньше всего уделяют времени книгам. 66% подростков, указанной возрастной категории, бросают книгу, не дочитав ее до конца. Среди главных причин этого указывается – скучный сюжет (54%), переключение на другую, более интересную книгу (47%), нехватка времени (41%). В топ-3 любимых жанров литературы среди юношей и девушек 14–17 лет вошли фантастика (41%), фэнтези (38%), боевики (33%). На выбор представителями поколения Альфа книг в первую очередь влияют отзывы и рекомендации друзей и родственников (25%), блогеров, литературных пабликов (25%) и экранизации произведений (25%). 💤 Каждый второй представитель поколения зумеров (18–24 года) уделяет чтению книг более часа в день. При этом большинство представителей поколения Z, читающих или слушающих книги (64%), признаются, что у них бывали ситуации, когда они бросали книгу, не дойдя до конца. Чаще – из-за нехватки времени. Топ-3 любимых жанра россиян в возрасте от 18 до 24 лет: приключенческие романы (39%), фантастика (36%), любовные романы / фэнтези-литература (по 29%). Ⓜ️ Среди миллениалов (25–44 лет) 18% представителей прочитали за последние полгода более пяти книг (18%). 46% миллениалов обращались к электронному формату книг. Из жанров у них наибольший интерес вызывают приключенческие романы (35%), детективы (33%) и любовная проза (32%). Среди данного поколения чаще спросом пользуется литература по психологии – 23% представителей этой возрастной группы назвали её одним из любимых жанров (против 16% в целом по России). ❌ «Иксы» (люди 45 лет и старше) – поколение, среди которого наибольшая доля тех, кто читал более пяти книг за последние полгода (20%). Среди них чаще встречаются те, кто не бросает произведение, не закончив его (57%). Среди любимых жанров поколения Х лидируют детективы (44%), приключенческие романы (33%), фантастика (29%). Среди «иксов» чаще, чем среди представителей других поколений, встречаются поклонники классики (25% против 20% в целом по России). ➡️ Информация об исследовании доступна по ссылке. ☝️Также напоминаем, что Минпросвещения России составило «Перечень произведений патриотической направленности, созданных современными писателями и рекомендованных для внеклассного чтения», в том числе, для чтения во время летних каникул. ‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️ #исследования