Репетиторы ОГЭ, ЕГЭ |онлайн-школа «ВсегдаПять»

Что же такое «ВсегдаПять» для меня? Трудно поверить, но онлайн-репетитором я работаю уже восьмой год. За это время я даже не знаю, сколько на самом деле провела занятий. У меня были ученики совершенно из разных уголков нашей страны — от Хабаровска до Калининграда. И уже около пяти лет я работаю ещё и с репетиторами. Я была наставником, запускала курс для репетиторов, проводила мастер-группы, индивидуальные консультации и продолжаю работать с преподавателями сейчас. Поэтому за эти годы я успела увидеть обучение с разных сторон. Я знаю, с какими сложностями сталкиваются школьники. Знаю, как работает большинство репетиторов. Знаю, с какими сложностями сталкиваются сами преподаватели. И в какой-то момент мне очень захотелось создать что-то такое, где в итоге выигрывали бы все. И ученики. И родители. И репетиторы. Чтобы всем сторонам было комфортно работать вместе. Если честно, это не самая выигрышная бизнес-модель для онлайн-школы. Гораздо проще запустить записанный курс, собрать большую группу на многочасовой вебинар и нанять вчерашнего выпускника за 500–600 рублей в час. Такого на рынке много. И такая модель действительно может довольно стабильно приносить доход. Меня, кстати, многие знакомые отговаривали от того пути, который выбрала я. Говорили, что можно сделать проще. Что я слишком усложняю. Возможно, они были правы с точки зрения бизнеса. Но я, наверное, никогда не была человеком, который очень любит идти по самому простому пути только потому, что по нему уже идут все. Я люблю сложности. Люблю придумывать что-то своё. И иногда люблю бросать себе вызов: а смогу ли сделать по-другому? Поэтому в «ВсегдаПять» мы строим всё немного иначе. У нас нет больших выгодных групп на десятки человек. У нас индивидуальные занятия и мини-группы. У нас нет репетиторов, которые работают за 600 рублей в час. Я хочу, чтобы с учениками работали опытные педагоги, и чтобы условия их работы были достойными. И ещё мне очень хотелось взять лучшее от двух форматов. Взять от частного репетитора то, что я сама всегда ценила больше всего: индивидуальный подход, персональное обучение, понимание конкретного ученика. А от онлайн-школы — систему. Регламенты. Контроль. Понятные процессы. Чтобы не было так, что каждый репетитор работает исключительно так, как привык он сам. Чтобы родители понимали, как устроено обучение. Чтобы ученику было понятно, что его ждёт. Чтобы мы могли видеть прогресс и вовремя замечать сложности. И при этом мне хотелось создать для репетиторов такие условия, в которых я сама хотела бы работать. Если бы я была репетитором и пришла работать в частную школу, мне было бы важно не только получить достойную оплату. Мне была бы нужна команда. Общение. Возможность спросить совета. Обмен опытом. Обучение. Возможность расти. И поэтому всё это есть у нас. Я вообще считаю, что педагог не может только учить. Он должен сам постоянно учиться. Потому что мир меняется. Меняются дети. Меняются образовательные технологии. Появляются новые инструменты. Меняется сам подход к обучению. И мне кажется очень важным, чтобы преподаватель иногда снова чувствовал себя учеником. Чтобы сам пробовал что-то новое. Не боялся чего-то не знать. И понимал, каково это — оказаться по другую сторону урока. Потому что от развития репетитора в итоге выигрывают действительно все. Репетитор становится профессиональнее и увереннее. Мне как руководителю спокойнее, потому что рядом команда людей, которые хотят развиваться и которым интересно работать вместе. А ученик получает преподавателя, который не стоит на месте, который продолжает искать подход. Пробовать новые способы объяснения. Учиться заинтересовывать. Замечать особенности конкретного ребёнка. И, конечно, двигаться вместе с ним к его цели. Наверное, поэтому для меня «ВсегдаПять» — это не просто онлайн-школа. Это попытка собрать вокруг одной идеи людей, которым действительно важно образование. Не только результат в цифрах. Не только экзамен.

Как ощущается изучение русского языка 😊

А это 😰😼😋☂️💜 Коли

Как думаете, можно ли сильно изменить результат ребёнка за один год? Не просто подтянуть оценку на один балл. А сделать так, чтобы ребёнок, который считал себя неспособным к учёбе, вдруг начал верить в себя❓ Несколько лет назад у меня был ученик Коля. Его старшая сестра нашла меня и сразу сказала:

«Нам лишь хоть как-нибудь сдать. Наш папа еле окончил 9 классов, и Коля весь в него. Учёба — это просто не его».

Коля жил в посёлке и учился в сельской школе, где каждый год менялся учитель. В школе его считали заядлым двоечником. Он стоял на учёте. И да, первые месяцы нам было совсем нелегко. Потому что сначала нужно было не столько готовиться к экзамену, сколько научить Колю учиться. Мы могли долго сидеть на одной теме. Возвращаться к тому, что уже проходили. Разбирать ошибки. Пробовать ещё раз. И однажды на уроке Николай совсем расстроился и сказал:

«Я никогда не сдам этот экзамен. Я тупой».

И здесь для меня было важно не просто сказать: «Нет, ты не тупой».

Потому что пустое «у тебя всё получится» редко помогает поверить в себя.

Я показала ему конкретный прогресс: «Ну почему же сразу тупой? Ещё неделю назад ты не мог мне сказать, что такое причастие. А сегодня ответил и даже привёл примеры. Да, здесь ошибся. Ничего страшного. Работаем дальше». И постепенно я стала всё чаще замечать то, что у Коли получается И говорить ему об этом. Он расцвёл. Учиться стало как будто легче. А потом он с гордостью рассказал, что на уроке был единственным в классе, кто смог ответить на вопрос учителя. И учительница его похвалила. Для кого-то — обычная школьная ситуация. А для Коли это было очень большое событие. Потому что ребёнок, которого привыкли видеть двоечником, вдруг увидел: у него получается.🤩 В середине учебного года Коля участвовал в конкурсе чтецов и поехал на областной этап представлять свою школу. Представляете, как к этому моменту изменилось отношение к нему в школе? А в конце года он сдал ОГЭ по русскому языку на 4. Вот за это я люблю свою работу 🤩 Не только за оценки и экзамены. А за возможность увидеть, как ребёнок постепенно начинает видеть себя совсем другим. 🩷 Не тупым. 🩷 Не безнадёжным. 🩷 А человеком, у которого получается. И я очень люблю быть рядом в этот момент: хвалить учеников, замечать их прогресс и радоваться их результатам вместе с ними. Отзыв от 2021 года. А я помню, помню каждого своего ученика и каждым горжусь 🩷 Автор: Дарья Малафеевская Мы в Max 💬 | Мы во Вконтакте 💙 Подпишись, чтобы не потерять

Ответ: ❌ неверно написано слово "дермантин" ✅ правильно — дерматин.

Групповые занятия: больше, чем просто уроки🤍 Часто родители спрашивают:

«А в группе ребёнок получит достаточно внимания?»

Мы уверены — да! Потому что мини-группы в «ВсегдаПять» — это 3–5 школьников, и преподаватель успевает уделить внимание каждому. 👩‍🤝‍👩Что дают такие занятия: ✅Атмосфера команды: ребёнку проще учиться, когда рядом такие же ребята, которые тоже готовятся к экзаменам. ✅Мотивация: дети «подтягиваются» друг за другом, и учёба идёт активнее. ✅Контроль знаний: пробники, устные зачёты, работа на каждом уроке. «Отсидеться» просто не получится. ✅Вовлечённость: обсуждения, разборы, работа в парах — это интереснее и полезнее, чем скучные лекции. Все уроки ведут опытные преподаватели, которые знают, как помочь школьнику поверить в себя и подготовиться к экзамену. 🤩 Мы видим, как ребята в группах раскрываются быстрее, чем наедине. И именно поэтому всё чаще родители выбирают мини-группы. Мы в Max 💬 | Мы во Вконтакте 💙 Подпишись, чтобы не потерять

❌Математика — это не про зубрёжку. И точно не про то, чтобы сидеть перед контрольной и думать:

«Я вообще ничего не понимаю».

Меня зовут Александра, я репетитор по математике в онлайн-школе «ВсегдаПять». Преподаю уже 7 лет. По образованию я прикладной информатик и математик — окончила технический университет. И, честно говоря, я прекрасно понимаю, каково это: сидеть над задачей, перечитывать условие по несколько раз и чувствовать, что мозг просто отказывается с ним сотрудничать 🤷‍♀️ За годы преподавания я заметила одну вещь: чаще всего проблема совсем не в том, что ученик «не способен к математике». Просто когда-то одну тему объяснили слишком быстро. Что-то не понял, постеснялся спросить или решил, что разберётся потом. А потом появилась следующая тема, ещё одна — и маленький пробел постепенно превратился в огромный снежный ком. Поэтому на занятиях я не просто помогаю решить домашку. Сначала мы ищем, где именно возникла проблема. Закрываем пробелы, разбираемся с непонятными темами и постепенно собираем всё в одну понятную систему. Мне важно, чтобы ученик в какой-то момент сам сказал:

«Ааа, так вот как это работает!»

Со мной занимаются школьники 5–11 классов: ✅ подтягиваем школьную программу и базу; ✅ разбираем сложные темы; ✅ готовимся к ОГЭ и ЕГЭ; ✅ учимся не просто получать ответ, а понимать, откуда он взялся. И немного результатов: 💎 100% моих учеников сдали ОГЭ на 4 и 5; 💎 средний результат учеников на ЕГЭ — 75+ баллов. Но особенно люблю работать с теми, кто приходит с мыслью «мне бы хотя бы на тройку», а через какое-то время начинает действительно понимать математику. На занятиях мы никуда не торопимся 🤝 Если одну формулу нужно объяснить десятью разными способами — объясню десятью. Главное — чтобы в какой-то момент она наконец перестала выглядеть как набор непонятных символов и просто щёлкнула. Мы в Max 💬 | Мы во Вконтакте 💙 Подпишись, чтобы не потерять

У Маши было 500 рублей. Она потратила 20% от этой суммы, а потом ещё 20% от оставшихся денег. Сколько рублей осталось у Маши?

Первая неделя прошла. Что делать дальше? Если ребёнок идёт в 9-й или 11-й класс, в сентябре легко начать нервничать: 🔴экзамены уже не где-то далеко, а тут ещё школа, домашка, кружки и обычная жизнь 🫩 Но начинать подготовку с мысли «срочно нужно всё выучить» — не лучшая идея. Для начала стоит разобраться в четырёх вещах: 1️⃣ Какие экзамены предстоит сдавать. Это кажется очевидным, но иногда список меняется уже в процессе. 2️⃣ С какого уровня ребёнок начинает. Что он действительно знает сейчас, а что осталось только на уровне «ну, мы это проходили». 3️⃣ Где есть пробелы. Какие темы проседают, какие задания вызывают сложности и что именно мешает двигаться дальше. 4️⃣ Какой результат нужен. Просто пройти минимальный порог, получить высокий балл или поступить в конкретный вуз — это совсем разные задачи. ✨ И вот здесь как раз пригодится диагностика. Она помогает не гадать, насколько ребёнок готов, а увидеть его реальную точку старта. А уже после этого можно решать, сколько занятий нужно, какие темы брать в первую очередь и каким вообще будет план подготовки. Поэтому если в первую неделю сентября вы ещё ничего не успели — ничего страшного 😊 Сначала разобраться, куда идём и откуда начинаем. А потом уже составлять маршрут.

Расписание открытых уроков: Разбор демоверсий ЕГЭ-2027 🔸 6.09 в 11:00 — русский язык 🔸 13.09 в 11:00 — обществознание 🔸 20.09 в 11:00 — математика (профиль) 🔸 27.09 в 11:00 — математика (база) 🔸 4.10 в 11:00 — информатика 🔸 11.10 в 11:00 — история время мск Приглашение только для родителей и учеников онлайн-школы "ВсегдаПять"

Что такое открытые уроки в «ВсегдаПять»? Рассказываю, потому что многие до сих пор не пользуются этим форматом, а зря. Каждое воскресенье наши преподаватели проводят открытые уроки. Их можно посмотреть бесплатно — они доступны для всех. Что это за уроки? Это не «просто рассказали тему и разошлись». Это полноценные занятия, где мы разбираем то, с чем чаще всего возникают сложности: 🟣 сложные темы по предметам; 🟣 задания ОГЭ и ЕГЭ; 🟣 типичные ошибки школьников; 🟣 «ловушки», на которых чаще всего теряют баллы. На уроках всегда есть: ✅ понятное объяснение темы; ✅ разбор заданий шаг за шагом; ✅ практическая часть — можно разбирать вместе с преподавателем; ✅ советы и лайфхаки из реального опыта подготовки. Ученики нашей школы могут подключаться онлайн и работать вместе с преподавателем, задавать вопросы. А все остальные — просто смотреть уроки в записи в удобное время. Открытые уроки мы выкладываем на Rutube, YouTube и во ВКонтакте — они в свободном доступе. Если вы или ваш ребёнок готовитесь к ОГЭ или ЕГЭ — очень рекомендую хотя бы попробовать такой формат. Даже один урок может закрыть важный пробел и принести несколько баллов на экзамене. Переходите, смотрите и используйте 🤍 Смотреть открытые уроки на Rutube, YouTube, во ВКонтакте

Как мотивировать подростка готовиться к ЕГЭ, если он «не особо хочет» Знакомая ситуация? Вы с ребёнком уже прошли важный путь: 🔴 обсудили будущее; 🔴 выбрали направление и вуз; 🔴 договорились, что ЕГЭ — это необходимый шаг, чтобы туда поступить. Подросток занимается с репетитором. Но результат будто «застрял»😒: ❌баллы не растут, ❌домашние задания делаются для галочки, ❌самостоятельной работы почти нет. ❓И тут у родителей возникает закономерный вопрос: что делать? 1️⃣ Понять, что «не хочет» — это не лень Чаще всего за этим стоят: 🟣страх не справиться и разочаровать вас; 🟣усталость от постоянного давления; 🟣отсутствие ощущения прогресса: «сколько ни делай — всё равно одно и то же». В такой точке подростку важна не мотивационная речь, а ощущение, что его видят и поддерживают. 2️⃣ Убрать абстрактную цель и показать конкретику Фраза «надо хорошо сдать ЕГЭ» не работает. Работает другое: ✅«Вот твой текущий результат» ✅«Вот что мешает расти дальше» ✅«Вот конкретные шаги, которые дадут +10–15 баллов» Когда ребёнок понимает зачем именно он делает задание и что это изменит, сопротивления становится меньше. 3️⃣ Не брать роль «контролёра» Постоянные проверки и напоминания часто дают обратный эффект. Подростку важно чувствовать ответственность, а не тотальный контроль. Гораздо эффективнее, когда: 🟣есть чёткие договорённости; 🟣есть регулярная обратная связь; 🟣есть взрослый, который помогает выстроить систему, а не давит. 4️⃣ Подключать взрослую команду, а не оставаться в одиночку Подготовка к ЕГЭ — это не история «репетитор + ученик» и не «родитель против ребёнка». Лучше всего работает формат ученик — репетитор — родитель. Когда: ✅репетитор видит реальную картину работы ученика; ✅ученик получает понятную обратную связь без осуждения; ✅родитель в курсе прогресса, трудностей и динамики, а не узнаёт всё в последний момент. ➡️Как мы с этим работаем в онлайн-школе «ВсегдаПять» Мы не ждём, пока мотивация «сама появится». Мы: ⏩объясняем ученику, где он сейчас и что нужно сделать, чтобы сдвинуться дальше; ⏩выстраиваем понятный план и логику занятий; ⏩даём регулярную обратную связь не только ученику, но и родителям; ⏩поддерживаем контакт, чтобы не было сюрпризов к экзаменам. Наша задача — не заставить, а помочь подростку почувствовать: «я понимаю, что делаю, и вижу результат». А когда появляется ощущение движения вперёд — появляется и внутренняя мотивация 💎. Если вы сейчас в похожей ситуации — вы не одни. И с этим действительно можно и нужно работать. Мы в Max 💬 | Мы во Вконтакте 💙 Подпишись, чтобы не потерять

Зачем на самом деле готовятся к ОГЭ и ЕГЭ? Часто слышим от школьников:

— «Ну… просто сдать». От родителей: — «Лишь бы без провалов».

Но правда в том, что экзамены — это не про “просто сдать”. ЕГЭ — это про выбор💯 Чем выше баллы, тем больше возможностей: ✅ выбрать вуз, а не «куда возьмут»; ✅ выбрать специальность, а не «что осталось»; ✅ претендовать на бюджет, а не платить сотни тысяч в год.

🚩 Запас баллов = спокойствие.

Когда цель — 80+, ребёнок: ⏩ меньше паникует весной; ⏩ не зависит от одного «плохого дня»; ⏩ увереннее пишет экзамен, потому что знает: он готов. ОГЭ — это фундамент. Именно в 9 классе: ➡️ формируется отношение к экзаменам; ➡️ закрываются базовые пробелы; ➡️ становится понятно, потянет ли ребёнок профиль дальше. ❗️Очень часто проблема не в способностях. А в том, что: 🟣 цель размытая; 🟣 подготовки много, а системы нет; 🟣 ребёнок не понимает, зачем он всё это учит. Любой результат начинается с понятной цели.🤩 А дальше нужен маршрут: 🖇️ что учим; 🖇️ в каком темпе; 🖇️ на какие баллы выходим; 🖇️ где контроль и обратная связь.

В «ВсегдаПять» мы всегда начинаем именно с этого: не с «давайте решать варианты», а с вопроса «куда и зачем мы идём».

Мы в Max 💬 | Мы во Вконтакте 💙 Подпишись, чтобы не потерять