ch
Feedback
🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

前往频道在 Telegram

📈 Telegram 频道 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 的分析概览

频道 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 (@foooonoon_hr) 波斯语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 12 431 名订阅者,在 教育 类别中位列第 16 186,并在 伊朗 地区排名第 25 770

📊 受众指标与增长动态

невідомо 创建以来,项目保持高速增长,吸引了 12 431 名订阅者。

根据 25 六月, 2026 的最新数据,频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 -148,过去 24 小时变化为 -8,整体触达仍然可观。

  • 认证状态: 未认证
  • 互动率 (ER): 平均受众互动率为 1.32%。内容发布后 24 小时内通常能获得 0.39% 的反应,占订阅者总量。
  • 帖子覆盖: 每篇帖子平均可获得 164 次浏览,首日通常累积 48 次浏览。
  • 互动与反馈: 受众积极参与,单帖平均反应数为 0
  • 主题关注点: 内容集中在 علم, کامل, 1404, درسنامه, ریاضی 等核心主题上。

📝 描述与内容策略

尚未提供频道描述。

凭借高频更新(最新数据采集于 26 六月, 2026),频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动,使其成为 教育 类别中的关键影响点。

12 431
订阅者
-824 小时
-297
-14830
帖子存档
🔰14یادگیری از طریق شناخت بر کدام اصل تاکید دارد؟ الف( یادگیری مشاهده ای ب( یادگیری شرطی ج( یادگیری از طریق بینش د( یادگیری محرک پاسخ پاسخ: گزینه )3

🔰13_با انجام دادن یاد می گیریم و با انجام ندادن از یاد می بریم« بیانگر کدام قانون یادگیری است؟ الف( اثر ب( آمادگی ج( تمرین د( تقویت مثبت پاسخ: گزینه 3

.گاتری ، اصل یادگیری را از طریق .................مبنای کار خود قرارداد . الف(ترکیب محرکها ب(ترکیب حرکات ج(تداعی د(تقویت پاسخ: گزینه 3

🔰11_بر اساس نظریه بندورا دانش آموزی که حرف س را دقیقا مشابه معلم بر روی تخته بنویسد در کدام مرحله یادگیری قرار دارد؟ الف( انگیزشی ب( باز آفرینی ج( توجه د( یادسپاری پاسخ: گزینه2

🔰10_دانش آموزی یک رفتار نامطلوب انجام می دهد و به همین دلیل معلم مقداری از عامل تقویت کننده را حذف می کند. این معلم از کدام مورد استفاده کرده است؟ الف( تنبیه ب( محروم کردن ج( جریمه د( تقویت منفی پاسخ:گزینه3

🔰9 _بر اساس نظریه یادگیری بندورا، در فرایند یادیاری و یادسپاری، اطالعات به چند نوع ذخیره می شوند؟ الف( کالمی- تجسمی ب( عملی – تجسمی ج( کالمی – رفتاری د( رفتاری – ذهنی پاسخ: گزینه 1

🔰8_وجود همهی حالتها در فراگیر تقویت منفی محسوب میشود بهجز ؟ الف( سروقت حاضر شدن در کالس بهمنظور جلوگیری از تحقیر معلم ب( ساکت بودن در کالس بهمنظور عدم کاهش نمره انضباط ج( دست بلند کردن در کالس بهمنظور جلبتوجه معلم د( درس خواندن زیاد بهمنظور جلوگیری از گرفتن نمره کم پاسخ : گزینه 3 تقویت منفی یعنی خارج کردن محرک از موقعیت

🔰7_آموختهها و تجارب گذشتهی فرد را ................. مینامند. الف(ساخت شناختی ب(هرم شناختی ج(تجارب عینی د(هیچکدام پاسخ : گزینه 1 )فرد زمانی میتواند مفاهیم و مسائل جدید را درک کند ، که مفهوم و مسئله جدید با تجارب قبلی او مرتبط باشد ، که این ارتباط بین مفاهیم جدید و مفاهیم قبلی را ساخت شناختی میگویند .

🔰6_اکثر علمای تعلیم و تربیت معتقدند که یادگیری فقط در...........صورت میگیرد.؟ الف(تعامل با محیط ب(کالس با حضور ج(محیط مدرسه د(محیط خانواده پاسخ: الف

🔰5.محرکی که تکرار و شدت رفتار را افزایش دهد؛ اصطالحاً ................نامیده میشود. الف(تنبیه ب( تقویت مثبت ج(تفکیک پاسخ د(شکل دادن پاسخ :گزینه 2

🔰4.تقویت منفی ، بهمنظور حصول کدام مورد انجام میشود؟ الف(افزایش میزان رفتار مطلوب ب( افزایش عامل پاداشدهنده ج(کاهش میزان رفتار نامطلوب د(کاهش عامل خشنودکننده پاسخ: گزینه ای1

🔰3_.کدام مورد غیر رفتاری است؟ الف( حرکت کردن؟ ب( تخیل ج(صحبت کردن د(نقاشی کردن پاسخ: گزینه2

🔰اثربخش ترین نیرو در کلاس درس چه کسی میباشد؟ الف) دانش آموز ب) محیط آموزشی ج) معلم ✓ د) مشاور پاسخ: گزینه ای ج

میدونم خیلیا تون میگین چرا سوالات رو بصورت کوینز نمیده بنظرم خودم این روش بهتره حداقل میتونید چند سری راحت بخونید و مرور بکنید✅👌 اگه موافق هستین لایک کنید🙂

🔰1.کدام تجربه عینی تر است ؟ الف( استفاده از نقشه ب(تماشای فیلم ج(دیدن باغوحش د(ساختن چیزی پاسخ :گزینه 4

دانش آموزان فراهم سازند.متاسفانه در آموزش و پرورش موجود چندان توجهی به این عوامل نمیشود.معلمان و مجریان برنامه های آموزشی بیش از آن که عمل کنند حرف میزنند. آنها بجای آنکه چگونه یادگرفتن ،چگونه اندیشیدن، و چگونه زندگی کردن را به دانش آموزان بیاموزند ، به روش های خشک و قالبی و دیکته کردن موضوعات کتاب های درسی و برنامه های فشرده و خسته کننده خود امکان اندیشیدن و یادگیری با انگیزه را در آن ها گرفته اند.

یادگیری تغییر در رفتار است اما نه هر گونه تغییری بلکه تغییری که بر اثر تجربه حاصل شده باشد. بنابراین به تغییرات ناشی از رشد و بلوغ، عوامل شیمیایی و مکانیکی به هیچ وجه یادگیری گفته نمیشود. یادگیری تنها منحصر به مدرسه نیست، و همیشه و همه جا به طور پیوسته و مستمر صورت میگیرد. یادگیری تغییر در توان رفتاری فرد است تغییر توان رفتاری قابل مشاهده و اندازه گیری نیست مگر به عملکرد تبدیل شود. 🔰به عبارت دیگر به رفتارهای آشکار و قابل اندازه گیری عملکرد گفته می شود عملکرد نتیجه یادگیری است، نه خود یادگیری. یادگیری انواع مختلفی دارد و تعدادی از آنها که اغلب نظریه پردازان روان شناسی تربیتی به آنها اشاره کرده ✅اند عبارت اند : از شرطی شدن واکنشی، شرطی شدن فعال، یادگیری از طریق مشاهده و یادگیری شناختی. در فرایند زندگی هر یک از انواع ذکر شده ممکن است بر اساس موقعیت اتفاق بیفتد. اما در فرایند یادگیری انسان یادگیری از طریق شناخت و بینش از اهمیت خاصی برخوردار است. زیرا انسان براساس بینش و تفکر روابط علمی اشیا و پدیده ها را کشف می کند. بنابراین، وظیفه نظامهای آموزشی ایجاد شرایط مطلوب برای پرورش تفکر خواهد بود. هدف از پرورش تفکر، شناخت علمی، ایجاد باور و گرایش به سوی علم و عمل است. شناخت و باور هرگز با روشهای خشک و قالبی و تمرینهای بی معنی حاصل نخواهد شد. کسب معرفت احتیاج به محیط مناسبی دارد که برای دانش آموزان جذاب و برانگیزاننده باشد و روش حل مسئله را به آنان بیاموزد. محیط و موقعیت مناسب در یادگیری انسان بسیار مؤثر است. اما عالوه بر محیط عوامل متعددی همچون آمادگی، انگیزه و هدف، اسنادهای علی و انتظار موفقیت، تجارب گذشته ، رابطه کل و جزء و حتی تمرین و تکرار با معنی و لذت بخش میتوانند در کمیت و کیفیت یادگیری مؤثر باشند. همچنین یکی از مؤثرترین عوامل در فرایند یادگیری آموزشهای رسمی و مدرسه ای معلمان و مسئوالن اجرایی مدارساند که میتوانند ضمن سازماندهی مناسب محیط های فیزیکی و عاطفی فرصت های خوبی را برای یادگیری

بریم واسه خلاصه های فصل ها✅👌 بعد خلاصه ای هر فصل سعی میکنم تست اون فصل هم بزارم براتون✨🌸

سوالات دبیری فنون واقعا راحت بودن✅