2 424
订阅者
-124 小时
-27 天
+1130 天
正在加载数据
吸引订阅者
十月 '2610月 '26
十月 '26
+1 169
在1个频道中
九月 '260
在0个频道中
Get PRO
八月 '260
在0个频道中
Get PRO
七月 '260
在0个频道中
Get PRO
六月 '260
在0个频道中
Get PRO
五月 '260
在0个频道中
Get PRO
四月 '260
在0个频道中
Get PRO
三月 '260
在1个频道中
Get PRO
二月 '260
在0个频道中
Get PRO
一月 '260
在0个频道中
Get PRO
十二月 '250
在0个频道中
Get PRO
十一月 '250
在0个频道中
Get PRO
十月 '250
在1个频道中
Get PRO
九月 '250
在0个频道中
Get PRO
八月 '250
在0个频道中
Get PRO
七月 '250
在0个频道中
Get PRO
六月 '250
在0个频道中
Get PRO
五月 '250
在0个频道中
Get PRO
四月 '250
在0个频道中
Get PRO
三月 '250
在1个频道中
Get PRO
二月 '250
在0个频道中
Get PRO
一月 '250
在1个频道中
Get PRO
十二月 '24
+38
在0个频道中
Get PRO
十一月 '24
+85
在0个频道中
Get PRO
十月 '24
+330
在0个频道中
Get PRO
九月 '240
在0个频道中
Get PRO
八月 '240
在0个频道中
Get PRO
七月 '240
在1个频道中
Get PRO
六月 '240
在1个频道中
Get PRO
五月 '24
+5
在0个频道中
Get PRO
四月 '24
+453
在1个频道中
Get PRO
三月 '240
在0个频道中
Get PRO
二月 '240
在0个频道中
Get PRO
一月 '240
在0个频道中
Get PRO
十二月 '230
在1个频道中
Get PRO
十一月 '230
在0个频道中
Get PRO
十月 '230
在0个频道中
Get PRO
九月 '230
在0个频道中
Get PRO
八月 '230
在0个频道中
Get PRO
七月 '230
在0个频道中
Get PRO
六月 '230
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+4
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+17
在0个频道中
Get PRO
三月 '23
+363
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 31 十月 | 0 | |||
| 30 十月 | 0 | |||
| 29 十月 | 0 | |||
| 28 十月 | +3 | |||
| 27 十月 | +2 | |||
| 26 十月 | 0 | |||
| 25 十月 | 0 | |||
| 24 十月 | 0 | |||
| 23 十月 | +1 | |||
| 22 十月 | +12 | |||
| 21 十月 | 0 | |||
| 20 十月 | 0 | |||
| 19 十月 | 0 | |||
| 18 十月 | 0 | |||
| 17 十月 | 0 | |||
| 16 十月 | 0 | |||
| 15 十月 | 0 | |||
| 14 十月 | 0 | |||
| 13 十月 | 0 | |||
| 12 十月 | 0 | |||
| 11 十月 | 0 | |||
| 10 十月 | 0 | |||
| 09 十月 | 0 |
频道帖子
جزء من فيدباك متدربي السيلتا 💙🌿... كـ CELTA Main Course Tutor ولك أدوار كتير، منهم مراجعة شغل كل المتدربين والمدربين والتواصل المباشر مع Cambridge... إلا أنع كمان مسؤول تحط timetable و input sessions و ترتيبها كمان.. وحتي النقطة دي بتاخد علبها فيدباك من CELTA Assessor (مش لوحدك اللي بتاخد feedback) والحمد لله دايمًا بينبهر بيه Cambridge Assessor (اللي مش دابما نفس الاسسور)
فالمحتوي اللي بندرسه في TEFL والكونتنت هو من تصميمي أنا والتيم في Lumina، والحمد لله كان فيه سيشن مش موجودة في السيلتا وضفناها...
معانا مش بتستني تخلص input sessions عشان تبدأ تـ practice TPs لأ... حتي في input sessions نفيها بتتدرب وتمارس بنفسك... You lead by example 😎😉... وكل راوند بنضيف ونعدل ونحسن لأنك مهما امتلكت من خبرة Ypu OUGHT to be a REFLECTIVE Teacher 💙
الراوند القادمة ٦ نوفمبر ومش دعاية ولكن فعلًا بنقبل عدد قليل عشان نعرف نهتم بكل شخص 🌿
@Lumina Training Instuite | Operations دا
https://wa.me/201019174626
رقم منار للتفاصيل لو مهتم تبدأ دلوقت 💪
| 2 | أول سلسلة YALA ELT Diaries ومجموعة بوستز ومقالات مجمعة
إن شاء الله تكون بالإستفادة لمجتمعنا الجميل 💙
#Lumina
Enlighten Your Path | 500 |
| 3 |  مجانًا بالكامل لمجتمع Lumina
مدرسين كتير طلبوا مني أجمع بوستات #YALA_ELT في مكان واحد، بدل ما يدوروا عليها وسط البوستات… فـ done 💙
وأول نسخة 📒 YALA ELT Diaries · Issue 01
هنتكلم فبها عن أربعة مواضيع هيفرقوا معاك في الكلاس من أول لحظة تطبيق...
في العدد دا:
01 | الـ AI وأنت كـ teacher، وقاعدة الـ 50%
02 | Speak first, teach later: إزاي تعمل language upgrade بجد مع B2+
03 | الـ Feedback مش answer key: الـ probing questions اللي بتفرق
04 | وشوش قالبة؟ متاخدهاش personal… ومعاها 6 energisers للسيشنز المسائي
22 صفحة فيها أمثلة و visuals، وكمان DELTA corner صغير للي بيحب الـ theory 😅
💬 اكتب “Lumina” في كومنت، ويوصلك الـ PDF مجانًا.
والـ Diaries هتفضل مجانًا دايمًا لـ Lumina Community. ولو استفدت منها، ابعتها لزميل محتاجها… يمكن تفرق معاه في كلاس بكرة، وتبقى في ميزان حسناتنا إن شاء الله 🌿
https://www.facebook.com/share/p/19thkyNm56/ | 547 |
| 4 | Lumina Community on Whatsapp:
https://chat.whatsapp.com/GZDFZzFIv1o4FYOOesYjwR?mode=gi_t | 145 |
| 5 | مدرسين كتير طلبوا مني أجمع بوستات #YALA_ELT في مكان واحد، بدل ما يدوروا عليها وسط البوستات… فـ done 💙
بس محتاج رأيكم، تحبوا تكون:
1⃣ في PDF files متقسمة
2⃣ في جروب علي فيسبوك
3⃣ في channel علي الواتساب
وأول نسخة 📒 YALA ELT Diaries · Issue 01
هتكون بوستز عن مواقف حقيقية من الـ sessions والـ TPs، ومعاها الـ rationale والأمثلة وخطوات ا
#Vote here please 👇
https://www.facebook.com/share/p/1EMjeSkNzs/?mibextid=wwXIfr | 179 |
| 6 | Free Lesson Planning Guide | Yala_ELT
الدليل اللي بيلخّص أهم حاجات اتعلمتها من تصحيح آلاف الـ lesson plans 👇
✅ Aims & Stages
✅ Procedure خطوة بخطوة
✅ The 6 Lesson Frameworks
✅ أمثلة جاهزة تبني عليها
مناسب لو بتحضّر لـ CELTA أو TEFL، أو عايز تبدأ تكتب plans زي المحترفين.
Whatsapp for our COURSES
https://wa.me/201019174626
Lumina Training Institute
#Yala_ELT | 798 |
| 7 |  فـ 6 سنين تقريبًا صححت ما لا يقل عن 3000 lesson plans بحلوها ووحشها بكروتتها 🤣 بدروس أبهرتني شخصيا 🤩
فـــ في الفايل دا لخصتلك أهم النقاط اللي محتاج تعرفها عن lesson planning خاصة لو داخل TEFL أو CELTA عشان هتلاقي أمثلة تقدر تستخدمه مباشرًة 😊
وكمان هدية جوا هدية 🎁
هتلاقي أشهر Frameworks اللي السيلتــــا بتركز عليهم
معـ rationales وغيره 👌
سيب كومنت بـ plan علي الفيسبوك بوست؛
https://www.facebook.com/share/p/19ki9rWRad/?mibextid=wwXIfr
💯
#YALA_ELT
#celtatutor
#Lumina | 207 |
| 8 | https://www.facebook.com/share/p/19YgF4ijTm/?mibextid=wwXIfr
قبل ما تتعلم techniques اللي تخليك reduce TTT و تعلي Student Talking Time
👇 فيه حاجة كدا لازم تحاول تعملها وتفكر نفسك بيها دايمًا:
1⃣ Trust your students and give them more floor.
مبقاش الدرس أو الجزئية سهلة بالنسبة لهم وتخلص في ٣ دقائق، وأنت تسمم تفضل تشرح ض٠ دقائق عشان كتبت كدا في Lesson plan...
2⃣ We teach human beings,not lesson plans.
يعني لازم تـ teach accordingly and reactively وتسمع الطلبة بجد
في مرة CELTA TP و التيتشر بيخلص منه الوقت، وبيدي تاسك وكل الطلبة تقريبًا جاوبوا السؤااين orally وصح وبسهولة (بس هو مكنش قالهم جابوا) ف #سكتهم وقالهم لااااا #روحوا_يلا_BoRs_وناقشوا_السؤالين !!!
3⃣👆You can make changes and kill stages and sub-stages!
ومن beliefs اللي بحاول أوصلها ... أنه elicitation كويس وكل حاجة ولكن:
4⃣ if you prolong it, you kill it.
لو وصلت، خلاص mooooove on.... ولو مش عارفينها، متقعدش ساعة elicit ولكن قولها أنت و mooooove on
😃 لو practices دي وصلت واقتنعت بها، ساعتها implementing the techniques هيكون سهل إن شاء الله
💙 بتعمل اي منهم؟ وممكن تعمل منشن لـ تيتشر هيستفيد من محتوي #YALA_ELT 🌿
@Lumina Training Instuite | Operations | 357 |
| 9 | نصيحة من القلب ومن سنين في المجال لكل المدرسين زملائي... خاصة General English Instructors
https://www.facebook.com/share/p/1K2Lb5jZCx/?mibextid=wwXIfr | 329 |
| 10 | Workbook_Communicative_tasks.pdf | 352 |
| 11 |  عندك speaking activity... بس فعليًا الطلبة #بيقروا سؤال وبيردوا عليه زي التسميع؟
دا مش communicative task، دا مجرد تمرين لغوي بشكل تاني
الفرق الحقيقي: يكون فيه سبب فعلي يخلي الطالب يتكلم giving learners a reason why to spea and listen to each other زي info gap، رأي مختلف، حاجة عايز يوصلها, ranking ideas, finding similaritiesand differences وغيره من الـ elements اللي تقدر تخلي التاسك فعلا communicative
لما يحصل كده بيبقى فيه intrinsic motivation للطالب أنه يتكلم ويسمع وبالتالي يــــ communicate 😉 وببدأ اشارك الافكار دي في CELTA و TEFL courses مع المتدربين من منتصف اكورس وفعلًا بيحسوا بالفرق في اداء الطلبة ومستواهم
و الجميل أن British Council طلعوا كورس مجاني اسمه Communicative Tasks: ٣ موديولز سريعة:
تعريف الـ genre وتخطيط درس writing بيه
تصميم speaking/listening activities حقيقية مش شكلية
TBL تصميم تاسكات واقعية بتدي الطالب استقلالية فعلية
كمان معاه: workbook مجاني + شهادة لما تخلص كل الموديولز.
#يلا_ELT #بن_ناصر #teacher_Training
https://www.facebook.com/share/p/18MufpRKE3/?mibextid=wwXIfr | 387 |
| 12 | Free session today about ELT Terminology from our TEFL/TESOL Program
Comment on the post:
https://www.facebook.com/share/p/1C3FAmtVRu/?mibextid=wwXIfr | 1 068 |
| 13 | ❌ كتير بتستخدم Kahoot أو Quizzes وغيرهم مع طلابك...
🔥 #tips_tps
جرب مرة تشارك معاهم ك participant وشوف engagement هتبقي عاملة إزاي و rapport و كمان هم ممكن team up against you و دا يقوي البيئة الآمنة ما بينهم وبالتالي تقلل الضغط و anxiety/ affective filter
🔸 ممكن كمان تسبلهم سؤال أو اتنين متجاوبش عليهم عشان تديهم الأسبقية و تكون fair شوية
✨ الضحك والكومنتس والتركيز إللي هيطلع، صدقني هيبهرك ويبهرهم
#مبني_علي_تجربة
جرب وقولي 😉
#celtatutor
#YALA_ELT
#Enlighten_your_path
#بن_ناصر | 1 192 |
| 14 | شكرًا إنك مهتمة بمستوي طلابك 💗
أولًا لازم كـ teacher تتقبلي الوضع وتفهمي إن دا طبيعي جدًا.
فيه طلبة بتحتاج وقت أطول عشان تدخل في الـ rhythm، ودا مش معناه إنهم مش مهتمين.
فيه شوية tips ممكن تساعدك:
1. Raising awareness of the importance of doing the tasks
وازاي إن الالتزام بيها هو اللي بيخليهم يتقدموا فعلًا
2. Remind the learners of why they are here
يعني اسأليهم: what's your WHY?
ليه بدأوا الكورس أصلاً؟
ممكن تخليهم يكتبوا السبب علي ورقة A4 و stick it
3. Don't give too many tasks...
خلي التاسكات بسيطة وواضحة، وما تبقيش overload عليهم.
More is less.
4. Personalize the tasks as much as you can
اربطي التاسكات بحياتهم واهتماماتهم، ده بيخليهم more engaged.
5. Build rapport and share personal experience
واحكي لهم إزاي الالتزام حتى ولو بساعة واحدة يوميًا فرق معاكِ...
نستغل storytelling 😉
أما بالنسبة للكلام مع الطلبة الـ beginners:
فيه نوعين: true beginners وfalse beginners
والموضوع فعلًا بيكون challenging، بس الحل مش إنك تمنعي العربي تمامًا.
أنا ضد vilifying using L1
بالعكس، فيه مصادر وأبحاث كتير بتتكلم عن أهمية الـ L1 في التدريس
The key is التكرار... التكرار... التكرار...
ومحاولة chunking الجمل وقولها إنجليزي وعربي، وبالتدريج نبدأ نخفف العربي.
وعارف إن ممكن ناس تختلف مع اللي هقوله، بس أنا شفته مفيد جدًا على مدار 12 سنة شغل،
وهو استخدام supplementary and supporting material
يكون فيه chunks Eng-Arabic + examples
زي mini phrasebooks كده.
ونركز على:
chunks
collocations
functional language
أهم حاجة نشجعهم ولا نحبط و don't go hard on yourself ... هم أكيد هنا عشان يطوروا بس ظروف الحياة صعبة علي الكل...
#يلا_ELT
#بن_ناصر
#Lumina | 987 |
| 15 |  سؤال حلو جدًا من مس Rana، حابب اسمع آرائكم
ودا ردي عليه 👇🏽 | 582 |
| 16 | 🔹 من الحاجات إللي لازم تفكر فيها وأنت بتحضر material
مش بس:
Rationale behind the task and outcome
Instructions and task-setting
Flow and smooth transition
ولكن مهم جدًا كمان تحط طلابك في بالك دايمًا
Catering for learners’ needs, level, and cognitive load
هل الطلبة فعلًا هيقدروا يعملوا التاسك دي؟
هل دا أنسب way of presenting the task؟
هل محتاجة adaptation أو scaffolding؟
هل مستوى الطلبة يسمح بالـ input دا من حيث length أو complexity؟
🔹 طيب ناخد مثال عملي
في text زي دا مثلًا… هل طلابي يقدروا يقرأوه one shot؟
ولا الأفضل أقسمه على مرحلتين أو حتي ثلاثة ويكون more guided؟
ف أطبق Task simplification + staged exposure
🔹 طيب هل لازم أمشي زي الكتاب بالظبط؟
ولا أكون selective and principled في اختياراتي؟
مش كل task لازم يتعمل
مش كل instruction لازم تتقال زي ما هي
أحيانًا:
ممكن skip task عشان مش بيخدم الـ aim
أو أعدل task عشان يناسب level الطلبة و interests
أو أدمج two tasks مع بعض عشان أحافظ على flow والوقت
🔹 طيب هل الطلبة أصلًا هتهتم بالاكتفتي دي؟
لو الإجابة: لأ بنسبة قليلة
يبقى أسأل نفسي:
إزاي أخليها more engaging / more relatable؟
مثال:
personalization: اربطها بحياتهم
competition: خلي فيها challenge بسيط
visuals / context: أديهم hook يشدهم
ولو لأ تمامًا؟
يبقى هنا القرار:
Adapt or replace. Not force
🔹 ساعات بنركز هنا على if-then
لكن في الحقيقة… شطارتك كـ teacher مش في إنك تمشي على rules
ولكن في إنك تسأل نفسك الأسئلة الصح
هل دا مناسب؟
هل دا overload؟
هل دا هيوصل للـ aim؟
هل في طريقة أحسن؟
وتجرب… وتجرب… وتـ reflect
🔹 وأقولك الأهم كمان 👇
أنك أصلًا تهتم أنك تسأل
مش كل يوم ماشي على الكتاب
page by page
task by task
لكن توقف شوية…
تفكر…
وتسأل نفسك:
“Is this actually working for my learners?”
لو مهتم نقسم الأسئلة دي في بوستز أصغر، مهتم 💙
#teacher_training
#YALA_ELT
#tips_from_tps
#lumina
Enlighten YOUR Path | 775 |
| 17 |  没有文字... | 547 |
| 18 | ممكن تختاروا:
إن شاء الله part 2 من CELTA: Teacher DEVELOPMENT Handbook
يكون عن
1⃣ Frameworks
2⃣ CELTA Assignments
3⃣ something else
Comment here 👇👇👇✨
https://www.facebook.com/share/p/1AqAFhLDh9/?mibextid=wwXIfr | 724 |
| 19 | 5️⃣ Feedback & Error Correction
Correction isn’t just “Right/Wrong.” It’s about moving learning forward.
✅ Content feedback → respond to ideas first (“Interesting example…”) before you touch the form.
✅ Praise genuinely → be specific (“Great collocation there: take responsibility”) instead of empty “Well done!”.
✅ Error correction techniques →
• Delayed correction: note errors, address them later on the board.
• On-the-spot: quick fix if the aim is accuracy.
• Recasting: reformulate naturally without breaking fluency.
• Meta-feedback: guide Ss to the type of error (“Check your tense”).
• Peer/self-correction: let Ss notice & fix together.
• Sandwich feedback: positive → area to improve → positive (keeps motivation up).
✅ Highlight good language → upgrade and reformulate strong contributions, not just focus on mistakes.
✅ Remember: there are many more techniques you can implement—choose what suits the aim, the stage, and the learners’ level. | 792 |
| 20 | 4️⃣ Balancing Input & Output
Great lessons balance exposure (input) with chances to produce (output).
✅ Don’t spend 80% of the lesson feeding input—let Ss use the language.
✅ Prioritise speaking/writing tasks where Ss try, make errors, and learn by doing.
✅ Remember: comprehensible output drives acquisition more than passive input.
✅ Design tasks that move from controlled → freer practice.
#Lumina | 637 |
