Эльмира Давыдова / Профориентолог

Вот такие бывают случаи на профориентации. Девочка пришла, говорит: «Химию люблю, знаю».  Стала я проверять (я же не верю на слово) и обнаруживаю, что нет знаний по химии. Тут приходит на помощь мама и говорит: «Ну она просто не уверена в себе, поэтому так отвечает». А вот это неправильно, дорогая и уважаемая мама! Это движение в сторону неадекватности. А что является адекватностью? Адекватно признавать свое незнание. И уверенность в себе тогда приходит к человеку, когда он признает, что чего-то не знает. Потому что незнание легко превратить в знание. Ничего обидного нет в таком подходе для человека, для его личности, для его самооценки.  Но если человек не зная думает про себя, что знает, это движение в сторону кромешной неадекватности. И это мешает развиваться, это мешает незнания превратить в знания.  И вот когда мама объясняет неправильные ответы дочери ее неуверенностью, то она таким образом просто сводит свою дочь с ума. Она как-будто мешает палкой в душе дочери, уводя от нее возможность быть адекватной.  Надеюсь, что объяснила понятно. Если не понятно, спрашивайте, я отвечу обязательно. #профориентацияшкольниковЭД

Позвонили недавно из какой-то газеты (из вестника какого-то) и спрашивают меня: «Вот вы Центр профориентации. Скажите, пожалуйста, какие вакансии сейчас наиболее в ходу для инвалидов?» Мой ответ был такой. Во-первых, у меня нет такого рода статистики, да и быть не может. Инвалиды ко мне редко приходят. А во-вторых, инвалиды ведь разные бывают. Инвалиду по зрению одни вакансии хороши. Для инвалида по слуху — другие. А для человека, у которого руки или ноги пострадали, но прекрасные глаза и уши — третьи. Поэтому одним словом сказать нельзя, все люди разные. Но почему я сейчас про это говорю? А я хочу сказать, что даже, когда люди не инвалиды, они все-равно, как инвалиды, так как в чем-то они ограничены. Есть ограничения у каждого из нас. Я, например, не хочу работать с техникой. Совершенно ее не понимаю, не люблю, боюсь ее, она меня тоже боится, ломается при моем приближении. И в этом смысле я, наверное, инвалид, да. Но зато у меня есть другие сильные стороны. В общем, когда вы приходите ко мне на профориентацию, мы смотрим, где вы такой «инвалид» в кавычках, а где вы сильны. Находим все ваши ограничения и все ваши сильные стороны. И вот на сильные стороны мы опираемся при выборе профессии. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Почему школьникам нужно приходить на профориентацию в 9-ом классе? На самом деле, конечно, уже многие семиклассники и восьмиклассники идут, потому что школа заставляет. А уж девятиклассников, тем более, школа принуждает определиться с направлением: то ли соцэконом, то ли физмат, то ли гуманитарный, то ли медиакласс, то ли медкласс. Вот как много всяких направлений. Но жизнь не исчерпывается только этими направлениями. Тем не менее, мы все-таки на профориентации определяемся и с направлениями тоже, в какой класс лучше идти. Почему не позже? Почему не в 11-ом классе? В 11-ом, пожалуй, не то, чтобы поздновато приходить на профориентацию, а вот как-то все-таки лучше бы пораньше понять на какую лыжню встать, к какой стенке прислонить свою лестницу. Чем раньше, тем лучше это понять. С другой стороны, слишком рано, может быть, не надо. Но уже в 9-ом классе точно надо. Потому что у вас уже достаточно жизненного опыта, у вас достаточно знания себя, любимых предметов в школе, действий руками, телом, знаний о том, с какими жизненными предметами вы готовы взаимодействовать. Пожалуй, 9-ый класс — это такой оптимальный возраст для профориентации. Так что, приходите, мы с вами разберемся в том, в какой класс вам идти и какую в дальнейшем профессию вам выбрать. И даже институты я вам дам. #профориентацияшкольниковЭД

Иногда на профориентацию приходят мальчики, которые знают, что хотят. Например, один мальчик сказал: «Я хочу быть 3D-моделлером, 3D-дженералистом». Отлично. Но только нет такого колледжа, и нет такого вуза. Есть, конечно, вуз графического дизайна. Но мальчик не рисует, поэтому не сможет поступить в такой вуз. А родители настаивают на высшем образовании. Можно было бы посмотреть в сторону инженерии. Есть такой прекрасный факультет аддитивных технологий. Там много всякого такого, связанного с 3D. Но тоже нет, мальчик совсем не инженер. Тогда я спрашиваю, что мальчик собирается сдавать на ЕГЭ. Выясняется, что сдавать он будет обществознание и английский.  Чудесно, прекрасно. Есть факультеты рекламы и связи с общественностью, маркетинговые коммуникации. И там тоже имеется много такого, что связано с цифровым дизайном. Но это, скорее, дань желанию получить высшее образование. А все, связанное с 3D-дженерализмом, моделированием и художеством мальчик получит на дополнительных каких-то курсах. Вот так вот мы выкрутились из этой непростой ситуации. #профориентацияшкольниковЭД

Вот сидит ребеночек и рисует. Подходит папа и говорит: «Рисуешь, значит? А ты знаешь, сколько надо трудиться для того, чтобы стать таким, как художник такой-то». И называет какую-нибудь великую фамилию. Ну ребеночек уже слышал про «надо много трудиться». Он все это знает. Но помогает ли ребенку вот такой совет: «Трудись, работай над собой!» Это все, конечно, никак не помогает, а скорее сбивает человека с толку. Он не может сразу с первой ступеньки перепрыгнуть на десятую ступеньку мастерства. Правда же? Человек должен идти с первой ступенечки на вторую, на третью. И только так у него возникает мастерство. А искусство строится всегда на вот этом простом мастерстве. Родителю очень хочется, чтобы ребенок оказался на высоте. И только поэтому родитель приходит и говорит вот такие вещи, пугает. Ему кажется, что так он мотивирует своего ребенка. А на самом деле родитель просто «бьет по рукам». Поэтому, пожалуйста, будьте осторожны с интересами ваших детей. Помогайте, но не сбивайте их с пути. Не бейте по рукам какими-то слишком высокими задачами, которые вы можете поставить перед ребенком вот так вот просто походя, на словах. #психологиядетейЭД  

Выгореть можно только, если ты горел, перетрудился, очень много работал, напрягался. И душа, организм, психофизика не выдержали. Вот, что такое выгорание. А если вы просто говорите: «Ну вот, поработал месяцок, да и выгорел». Нет, ты не выгорел! Это что-то другое. Но давайте не будем использовать этот термин. Выгорание, не выгорание — какая разница, если вы все-равно не хотите работать свою работу. А почему? Из чего это видно, что вы не хотите работать? 🎈Вы начали делать много ошибок на ровном месте, там, где раньше их не делали. 🎈Вы спать хотите днем на работе. 🎈Вы проезжаете свою станцию метро. 🎈Вы не читаете профессиональную литературу. 🎈Вам страшно, когда звонят с работы. Это все признаки того, что нужно задуматься, чем именно работа вам не нравится. Бывает так, что не нравится просто работа, именно это рабочее место, и профессию менять рано. Но все-таки проанализировать ситуацию, разобраться во всем этом необходимо. Поэтому приглашаю вас ко мне на такого рода работу. Она называется профориентация для взрослых. Или приглашаю на психологический разбор вашей ситуации на работе. Это две разные услуги, которые оплачиваются по-разному. Профориентация для взрослых — это такая работа от начала и до конца, когда мы полностью определяемся с профессией. Это стоит 20 000 рублей. А психологический разбор стоит 5 000 рублей за час. #профориентациявзрослыхЭД

На профориентации взрослых мы выбираем профессию. Очень хорошо. А потом человек должен идти этим выбранным путем. Но случается, что это очень сложно сделать. А почему это сложно сделать? А потому, что есть определенные внутренние воображаемые препятствия. Препятствия эти идут из родительской семьи. Конечно же, это ценности семьи. Как говорится, матушкины слезы. Это то, что говорили родители. А говорили они так: «Творчество на хлеб не намажешь… Вот ты поступила туда-то, и слава богу… Есть у тебя зарплата 80000 рублей, и хорошо. Сиди и не дергайся».  А годы идут. И родители уже даже сейчас могут быть «за» перемены. Но ты сам теперь не можешь эти перемены осуществить, потому что вот эти родительские установки уже твои, внутри тебя самого. Они воображаемы, но это не значит, что они нереальные. Они реально действуют, еще как! Связывают тебя по рукам и ногам. Поэтому приходится специально еще дополнительно заниматься, чтобы избавиться от этих терновых кустов, продраться через них. Логотерапия, экзистенциальная терапия. Вот это мы делаем, когда бывает нужно. Занятия провожу я сама. Стоят они 5000 рублей за час. #профориентациявзрослыхЭД

Выбирая профессию, многие просто тычут пальцем в небо. На чем основываются? Может быть, на школьных предметах. Это неправильно. Может быть на том, какие профессии были у родителей. А может быть, основываются на том, что сказала тетя. Или учительница сказала: «Вот эта профессия плохая. Зачем туда пойдешь? Не ходи. Лучше вот сюда иди». Я хочу вам сказать, что все то, что вы слышите вокруг себя, от родителей, от взрослых, из телевизора, из интернета лично к вам может и не иметь вообще никакого отношения. А чтобы это имело отношение лично к вам, для этого нужно исследовать себя. Но вы не можете исследовать себя, поэтому приходите к профориентологу, который есть психолог и одновременно знает профессии. Я буду изучать вас, ваши способности. Пойму, действительно ли вы креативны, в чем вы креативны, действительно ли вы можете работать с числами, действительно ли вы коммуникативный человек, в чем ваша коммуникативность и в чем ваша сила.  И на основании всего-всего собранного материала дам вам направление, построю точную гипотезу о том, кем вам лучше быть. Далее вы будете следовать этой гипотезе. При необходимости мы ее подкорректируем. В итоге все-таки происходит точный выбор профессии. #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД

Цыплят по осени считают. Слышали такое выражение? А что это значит? Это значит, что нельзя считать цыплят, когда они еще в скорлупе. А вот когда они вылупятся, немного подрастут, и когда наступит осень, при этом они останутся живы, вот тогда только цыплят можно и посчитать. И вот если в этом году, уважаемые выпускники школы, вы поступили куда-то или даже не поступили куда-то, это еще ни о чем не говорит. Вы еще не вылупились из яйца. К 35-ти годам только можно начинать подводить какие-то итоги, но никак не раньше. А тем, кто не поступил, я хочу сказать отдельное хорошее, доброе слово. Вы имеете целый год для того, чтобы выбрать себе профессию безошибочно и хорошо подготовиться к поступлению в следующем году. Для этого нужно прийти к профориентологу, чтобы разобраться в том, кто вы такой, на что вы способны, что вы можете, что вы хотите, и какие профессии существуют лично для вас. Главное не пойти туда, куда вам не нужно. Давайте думать вместе, приходите. И это будет хороший и правильный выбор жизненного пути. #профориентацияшкольниковЭД

Исходя из самых лучших побуждений, желая добра, счастья и успеха своему ребенку, родители нередко дискредитируют его. И это происходит прямо у меня во время профориентации. Вот, например, ребенок говорит: «Я играю на гитаре». Мама откликается на это: «Ну чё ты там играешь, господи! Бренчишь что-то на гитаре и все». Или ребенок говорит: «Я люблю физику. Хотел бы связать свою жизнь с инженерией». Мама: «А ты знаешь, что для этого нужно? Для этого нужно столько заниматься! А ты, ты… у тебя по физике всего лишь четверка!» Пожалуйста, понаблюдайте за собой, дорогие родители, не занимаетесь ли вы дискредитацией, то есть недооцениванием, обесцениванием усилий своего ребенка. А ведь именно усилия нужно подкреплять и поддерживать, а не окончательный успех. Четверка по физике может стоить иной раз дороже пятерки, ведь она выставляется конкретным человеком, который, возможно, имеет высокие требования. А пятерка может иногда ничего не стоить. Для ребенка чрезвычайно важно ваше отношение к нему и к его успехам. Не дискредитируйте его! #психологиядетейЭД

Два года назад ко мне на профориентацию пришли мама с дочкой. Девочка училась на тот момент в 9 классе. В результате той консультации у нас нарисовались два направления: архитектор или графический дизайнер. Чтобы определиться с выбором, я предложила дать возможность ребенку попробовать себя в этих сферах. И я специально своими руками искала такую студию, которая могла бы пригласить к себе на стажировку школьника. Мне казалось, что это очень просто — поставить стул, и пусть ребенок сидит и смотрит, как работают архитекторы. Но в архитектурном бюро «Остоженка» очень серьезно отнеслись к этому вопросу. Организовали для девочки рабочее место (на это ушло некоторое время) и потом пригласили ее к себе. В результате девочка не только утвердилась в своем намерении, но и сумела очень серьезно подготовиться к поступлению.  На днях мама девочки прислала мне благодарственный отзыв, за что ей огромное спасибо! Мне очень приятно получать такие отзывы, когда я вижу результат и своей работы тоже. Девочка поступила в МАРХИ, да еще и на бюджет! От всей души я рада за нее и желаю ей дальнейших успехов на выбранном поприще! #профориентацияшкольниковЭД

Пускай на меня не обижаются другие регионы, но сейчас я хочу низко поклониться Татарстану. Учителям и родителям Татарстана, чьих детишек я во множестве профориентировала в этом и в прошлых годах. Как-то так получилось, что именно в последнюю неделю я получила очень много благодарностей за профориентацию. Детишки поступили в прекрасные, в лучшие вузы страны. И я должна вам сказать в свою очередь, ваши дети прекрасны. Татарстан, ты рождаешь и воспитываешь прекрасных людей. Ваши дети умны, они наделены здравым смыслом, верой в светлое будущее. Они адекватны, они трудолюбивы.  Будьте здоровы, процветайте, берегите своих детей! Береги своих детей, Татарстан! И они сберегут тебя. #моимыслиЭД

Был такой случай у меня на профориентации несколько дней назад. Один мальчик учится в физмат классе. Очень умный и талантливый мальчик. Но его талант не в физике, он в математике.  Учительница физики любит его, уважает и хочет, чтобы он пошел в инженеры, убеждает мальчика, что ему нужно быть инженером. На мой взгляд профориентолога этот мальчик не инженер совершенно. Он не интересуется техникой, не знает ее даже приблизительно. Никогда не смотрел в эту сторону. А школьный предмет физика ему просто как-то так по силам, скажем так.  Но в чем его истинный подлинный гений, так это в экономике и в финансах. Я сказала юноше об этом, на что услышала ответ: «Учительница обидится». Та самая учительница физики.  Учительницу, конечно, понять можно, она вкладывает в учеников свои силы. Но жить-то вам! Не смотрите на то, что учительница ваша обидится. Смотрите в другую сторону, которая лучше для вас. И приводите ко мне своих детей. Мы обнаружим их настоящие способности и интересы. #профориентацияшкольниковЭД

Есть одно исследование. Я не буду на него ссылаться, потому что оно не кажется мне достоверным. Сказано, что зарплата является важнейшим фактором в счастье человека. Если человек очень много зарабатывает, то он прям счастлив. Я думаю, что благодаря зарплате человек может быть благополучен. Вот такое мое мнение. Но счастье — это немножко из другой категории. Счастье — это эмоциональная сфера. Человек может быть материально обеспечен, но счастья у него может и не быть.  И я знаю много случаев, когда руководители компаний или руководители подразделений компаний очень хорошо зарабатывают, но им приходится пить антидепрессанты. И вот счастье ли это, когда ты хорошо зарабатываешь, но при этом пьешь антидепрессанты из-за работы? Это все что угодно, но только не счастье. #моимыслиЭД

На днях у меня брали интервью телевизионщики 1-го канала. Конечно же, про профориентацию.  И вот задали они мне такой интересный вопрос: «А есть ли такие профессии, в которых всем хорошо, которые подходят всем-привсем?» И я смело ответила, что нет, таких профессий нет. А почему нет таких профессий? Да потому, что все люди разные.  Одному человеку подавай риск, а другого человека риск пугает. Одному человеку подавай много общения, другому же нужна уединенность. Даже если очень большая зарплата, человек все-равно может страдать на работе, потому что профессия идет поперек его возможностей, способностей и ценностей.  Каждый из нас уникален. И универсальной профессии для всех нет. И это хорошо, очень хорошо. А то сейчас бы все побежали в одну профессию, и земной шар перевернулся бы, наверное, от тяжести этой толпы) #моимыслиЭД

Как садовник поливает свои любимые гортензии в оранжерее, так и мы, родители, увидев какой-нибудь народившийся интерес ребенка к чему-нибудь начинаем его поливать.  И вот иногда поливаем из ведра, стараясь изо всех своих сил. А что это значит? Информацию даем, таскаем по кружкам, до изнеможения доводя своего ребенка. И тогда интерес, скорее всего, может пропасть.  А если не поливать гортензию, если не обращать внимание на интерес ребенка? Тогда он может быть и пройдет, а может быть ребеночек найдет себе какие-то дополнительные источники питания. Получается, что помогать расти интересу ребенка необходимо. Но только не из ведра поливать, а по капельке, деликатно, на понятном ребенку языке. Таким образом вы не погубите интерес к тому, что его заинтересовало. #моимыслиЭД

Говорят, что на детях гениев природа отдыхает. Но это шутка. Природа никогда не отдыхает. Природа ежесекундно трудится над созданием новых особей, которые с ее точки зрения не обязательно должны быть гениальными, но обязательно должны быть жизнеспособными. А гениальный человек размножается путем слияния клеток с особью из другого рода. И поэтому новый родившийся ребенок не обладает полным набором генов своего гениального родителя. И вот этого нового родившегося ребенка из рода гениев подстерегает громадная опасность. А в чем эта опасность? Она заключается в том, что окружение гениальных родителей предлагает ему идти по стопам родителей.  И вот этот наш ребенок с другим набором генов, возможно, совершенно не к этому способен. Вот в этом-то и опасность. Если ребенок не обладает достаточным мужеством для того, чтобы вырваться из круга того, что ему предлагают его гениальные родители, то он будет этим заниматься, точнее заниматься подражательством, и энергия его борьбы за собственную гениальность уйдет в песок. Вспомните творческие династии, они на виду. Многие дети из этих династий не обладают талантом родителей, это правда. Но! У каждого из них есть свой талант, который по какой-то причине не увидели, не развили, не боролись за него. И это не только в творческих династиях.  Поэтому детям гениальных родителей нужно выходить за пределы круга. А родителям гениальным нужно позволить ребенку выйти за пределы этого круга. #моимыслиЭД

«А не пойти ли мне сразу после школы и не получить ли бизнес-образование?» — так рассуждают некоторые дети. И это правильно, если у них есть целый набор таких способностей, как социально-экономические представления, хороший социальный интеллект, жизненная смелость, даже некоторая рискованность, свободолюбие. Вот такой набор интересных качеств должен быть у человека, который хочет заниматься бизнесом. И такие дети, действительно, что-то уже предпринимали. Ну а есть другие дети, которые ничего не предпринимали, а просто думают о бизнесе, потому что в слове «бизнес» им мерещатся деньги.  Но деньги можно зарабатывать и разными другими способами, не только открыв свой собственный бизнес. Можно работать кем-то в чужом бизнесе. А можно просто сначала получить инженерное, медицинское, педагогическое, биологическое, химическое, физическое, технологическое образование. И только после этого задуматься о бизнесе. Итак, план А — это когда ты специалист, а потом ты делаешь бизнес. План Б — ты сразу идешь получать бизнес-образование. Это такие факультеты, как маркетинг, торговое дело, ресторанное дело, управление гостиницами и так далее.  Есть варианты, выбирайте! #профориентацияшкольниковЭД

Иногда ко мне на профориентацию приходят люди из очень крупных известных организаций. Многие мечтают в этих организациях работать, а эти почему-то недовольны. Почему же они приходят? Что им не нравится? А вот мне эти люди говорят: «Я хорошо зарабатываю, конечно, но горе мое, несчастье заключается в том, что я здесь — не я. Меня можно заменить. Я тут какой-то хоть и совсем не маленький, но винтик». Действительно, это очень большое горе, беда, когда человек присутствует на работе не личностно, не сам, не целиком, не своим талантом, а только какой-то своей частью. Причем такой частью, которая его самого не особо радует, он не особенно ее ценит. Чувствует себя человек деталью какой-то большой машины. И что получается? Опять вот эта самая известная дилемма — жизнь или кошелек. На работе жизни нет, зато кошелек наполняется. Кошелек в порядке, но жизнь человека проходит мимо. Полноценной жизни без любимой работы не будет, ведь работа — огромная часть нашей жизни. И что мы делаем на профориентации? А мы находим такую деятельность, где и жизнь, и кошелек. Вот такая наша задача. #профориентациявзрослыхЭД

Для абитуриентов сегодня очень тревожные дни. Экзамены сданы, заявления поданы. От вас уже ничего не зависит, вы просто ждете результат, надеясь, что получится пройти на бюджет в один из выбранных вами вузов. И хорошо, если все пройдет благополучно. А если нет? Предлагаю вам заранее продумать вот что. Успешный человек всегда знает, что он будет делать в ситуации провала. У него на этот случай всегда имеется план Б. Зачем нужен план Б? Ну чтобы не терять время и не рыдать. Каков может быть план Б в вашем случае, если вы не добрали пускай даже один балл? Вариант 1️⃣  Вы поступаете на платное. Может быть, если есть возможность, на очно-заочное даже. Это тоже неплохо. Это тоже очное, но только вы видите своих преподавателей не днем, а вечером и в воскресенье. После этого, если вы будете хорошо учиться, сможете перевестись на очное бесплатное. Но только если будете хорошо учиться. Вот тут уже все будет зависеть от вас. Вариант 2️⃣ Посмотреть колледжи при этих вузах. Это хороший вариант. Вы можете после 11 класса поучиться в колледже при этом вузе (если есть колледж), а в следующем году снова попробовать поступить на дневное. Мне кажется, достоинство этих двух планов в том, что вы не сворачиваете с пути. Ведь очень многие люди сейчас кинутся поступать туда, где хватает баллов. Если вы останетесь при этом в русле выбранной вами профессии, то это неплохо. Плохо, если вам придется пойти в какую-то сферу, которая вам неинтересна. Например, вы хотели быть программистом, а вас по баллам берут только в компьютерные системные сети или в информационную безопасность, а это сильно другое.  И вариант 3️⃣  Никуда не поступать в этом году, работать и готовиться к поступлению в следующем году. Не нужно бояться потерять год, если вы четко знаете свою цель, если вы к ней идете, то этот год вы не потратите впустую. #моимыслиЭД