Учебные фильмы 🎞

Лекция №3 - Восход и заход Солнца

Лекция №2 - Радуга и другие оптические явления

Лекция №1 - Большое Путешествие по Космосу

☢️ Ретроспектива на тему радиационной безопасности: ▪️ Фильм 1: Острая лучевая болезнь, 1988 (Киностудия Министерства обороны СССР) ▪️ Фильм 2: Лучевая болезнь, 1988 (ЦЕНТРНАУЧФИЛЬМ) ▪️ Фильм 3: Основы радиационной безопасности, 1991 (ЦЕНТРНАУЧФИЛЬМ) #история #физика #наука #катастрофы #видеоуроки #научные_фильмы #атомная_физика #ядерная_физика 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🌋 Стихийные бедствия и катастрофы (National Geographic HD) Самые страшные стихийные бедствия и катаклизмы. Данный документальный фильм расскажет Вам о всемирно известных и самых страшных стихийных бедствиях и катастрофах современной истории человечества. Смерчи, вихри, ураганы, землетрясения, цунами, извержения вулканов - все это унесло тысячи человеческих жизней и нанесло ущерб в миллиарды тысяч долларов США. #история #физика #наука #катастрофы #видеоуроки #научные_фильмы 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

За науку отвечает Келдыш! (ТВ, 2011) В 20 лет Мстислав Келдыш окончил институт, в 27 — стал доктором наук, в 32 года был избран членом-корреспондентом Академии наук СССР, а в 50 — стал ее президентом. Невероятная научная карьера. Кто-то из коллег с восторгом говорил, что он – гений, кто-то относился с неприязнью, но все признавали неординарность Мстислава Всеволодовича, редкое трудолюбие и уникальную способность решать самые неожиданные проблемы по-своему и эффективно. В фильме участвуют: академик РАН Георгий Сергеевич Бюшгенс; историк авиации Г.А. Амерьян; доктор психологических наук, академик РАО Константин Брушлинский; доктор физико-математических наук, академик РАН Михаил Яковлевич Маров. Мстислав Всеволодович Ке́лдыш (28 января 1911, Рига — 24 июня 1978, Москва) — советский учёный в области прикладной математики и механики, крупный организатор советской науки, один из идеологов советской космической программы. Президент Академии наук СССР (1961—1975). #история #физика #наука #образование #видеоуроки #научные_фильмы 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

💻 Как фильмы, компьютерные игры и другие медиа-продукты меняют культуру . Фурсов А.И. Фурсов А.И. о том, как фильмы, компьютерные игры и другие медиа-продукты меняют культуру РФ. Почему это оказывается более действенным, чем экономика. К чему привели реформы образования и можно ли это исправить. #образование #психология #наука #пиар #smm #научные_фильмы

🔊 〰️ Стоячая волна — это звуковая волна, встречающая на своем пути твердую поверхность, расположенную перпендикулярно, отражающаяся от нее и возвращающаяся тем же самым маршрутом. Две волны, которые двигаются в противоположные стороны, могут провоцировать появление так называемых стоячих волн, которые влияют на тембр звука. Например, в случае с замкнутым помещением прямоугольной формы стоячие волны находятся точно в его середине. Если вы встанете в эту точку, то услышите изменения в звуке. При кратности длины волны источника звука длине помещения наблюдается совпадение фазы отраженной с фазой прямой волны, что приводит к их взаимному усилению. Поскольку для прямоугольного помещения характерно неоднократное отражение звука от стен, то в этом случае происходит многократное увеличение громкости звука. Иными словами, возникает резонанс, который на слух воспринимается как заметное усиление какой-то определенной частоты. Практически у любого помещения есть частоты, при которых наблюдается подобный резонанс. Стоит отметить, что для помещений с разными геометрическими размерами характерны и разные частоты. Такие частоты называются резонансными. В большинстве случаев резонанс происходит на низких и низких средних частотах, поскольку длина волн низких звуков сопоставима с длиной и шириной среднестатистической комнаты. #физика #механика #колебания #волны #physics

⚙️ Дифференциал в автомобиле — как работает? Главное преимущество дифференциала заключается в том, что он обеспечивает одинаковый крутящий момент для всех колес, которые вращаются с разной скоростью. Преимущества и недостатки. В автомобилях, где используется только одна ведущая ось, применяют один дифференциал. Если в транспорте несколько ведущих осей, на каждой из них присутствует данный механизм. #механика #физика #physics #видеоуроки #научные_фильмы #кинематика 🎞 Оба видео одинаковые, но одно на английском, другое на русском 💡Physics.Math.Code

Гравитация на разных объектах Солнечной Системы! 🪐 В этом моделировании мы видим, как по-разному ведут себя объекты, летящие по инерции, в поле тяготения разных объектов Солнечной системы: Земля, Луна, Марс, Солнце, Юпитер, Плутон. Сила гравитации растёт пропорционально массе объекта. Чем больше масса, тем больше гравитация. Масса Земли составляет примерно 6*10^24 кг. Луны – в 81 раз меньше, чем масса Земли. Марс – в 10 раз меньше Земли. Плутон весит в 500 раз меньше, чем Земля. Юпитер же весит в 300 раз больше Земли. А Солнце в 333 030 раз больше по массе, чем Земля! #механика #физика #physics #астрономия #видеоуроки #научные_фильмы 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🧠 Как понять природу глупости? / Евгений Жаринов // Час Speak Гость программы — доктор филологических наук, профессор МПГУ Евгений Жаринов. В интервью Никите Рудакову он рассказал, что такое глупость, за что Эразм Роттердамский ее хвалил, как работает «истинное мышление», в чем главный смысл образования, почему от глупости сложно избавиться? 00:00 «Час Speak». Человеческая глупость 02:50 Про Карло Чиполла и его пять законов глупости 08:33 Почему человек «обречен на глупость»? 14:28 Зачем избегать категоричности в суждениях? 18:00 Про «другое я» и развитие ума 20:47 О диалектике Лосева и моделях счастья 24:48 Образование — это лекарство от глупости? 31:52 Как на интеллект человека повлияла цифровизация? 33:51 Как понять, «не дурак ли я»? #учебные_фильмы #психология #образование #знание #егэ #образование

⚙️ Восстановление шестерни Восстановление зубьев сваркой (наплавкой) является одним из наиболее применимых для крупномодульных зубчатых колес. При этом способе изношенную часть зуба или зубьев наплавляют металлом. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🌘Ученые против мифов. Владимир Сурдин — Американцы были на Луне С полётов кораблей «Аполлон» прошло почти полвека, но споры о том, были ли американцы на Луне, не утихают, а становятся всё более ожесточёнными. 25 мая 1961 года, через шесть недель после триумфального полёта Юрия Гагарина, президент Джон Ф. Кеннеди выступил с речью перед сенатом и палатой представителей, в которой пообещал, что до конца десятилетия американец высадится на Луне. Потерпев поражение на первом этапе космической «гонки», США вознамерились не только догнать, но и перегнать Советский Союз.... #видеоуроки #научные_фильмы #техника #наука #физика #астрономия # 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

Воровство Русских Патентов для Израиля. Золотарев А. Ю. #видеоуроки #научные_фильмы #техника #наука #физика 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🧪 Карл Саган о химических элементах 💥 Знаменитая фраза Карла Сагана гласит, что мы все сделаны из звездной пыли. Это утверждение, в общем-то, близко к истине. Сразу после Большого взрыва Вселенная состояла из водорода, гелия и небольшого количества лития. Однако эти элементы не годятся для формирования каменных планет. Во Вселенной лишь из водорода и гелия Земля никогда бы не появилась на свет. К счастью для нас, недра звезд являются настоящей химической кузницей. В ходе реакций синтеза внутри них могут формироваться элементы до железа. Когда звезда превращается в красного гиганта, а затем сбрасывает внешние слои своей атмосферы (стадия планетарной туманности), синтезированные в ее недрах элементы разлетаются по всей галактике и со временем входят в состав газопылевых облаков, из которых рождается следующее поколение звезд и планет. #видеоуроки #научные_фильмы #химия #наука #физика 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🧠 Развитие памяти — Станислав Мюллер [Часть 2] Серия видео-роликов, рассказывающих о памяти человека, об особенностях ее работы, и возможностях ее развития в любом возрасте. №7. ИСПРАВЛЕНИЕ КОНВЕЙЕРА №8. МЕТОД ПИКТОГРАММ №9. О ТЕЛЕСНОЙ ПАМЯТИ №10. МЕТОД НА ТЕЛЕ №11. ДРУГИЕ СПОСОБЫ ЗАПОМИНАНИЯ

🧠 Развитие памяти — Станислав Мюллер [Часть 1] Серия видео-роликов, рассказывающих о памяти человека, об особенностях ее работы, и возможностях ее развития в любом возрасте. №1. ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ №2. ПРОБЛЕМА ЗАПОМИНАНИЯ №3. ПРОСТЫЕ УПРАЖНЕНИЯ №4. АССОЦИАЦИИ №5. СЛОВАРНЫЕ СЛОВА №6. ЗАПОМИНАНИЕ ЦИФР

Станислав Мюллер Мастер-класс развития памяти и мышления 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

💥 Испытание Царь-бомбы (официальная хроника) - 30 октября 1961 года АН602 (она же «Царь-бомба», а также (ошибочно) РДС-202 и РН202) — термоядерная авиационная бомба, разработанная в СССР в 1956—1961 годах группой физиков-ядерщиков под руководством академика Академии наук СССР И. В. Курчатова. Испытания АН602 состоялись 30 октября 1961 года посредством сброса с самолёта Ту-95В на ядерном полигоне «Сухой Нос» (остров Новая Земля). Измеренная мощность взрыва составила 58,6 мегатонны в тротиловом эквиваленте или около 2,4х1017 Дж, что соответствует дефекту массы 2,65 кг. Испытания АН602 наглядно продемонстрировали владение Советским Союзом неограниченным по мощности оружием массового поражения. Научным результатом стала экспериментальная проверка принципов расчёта и конструирования термоядерных зарядов многоступенчатого типа. АН602 представляла собой модификацию проекта РН202. «Царь-бомба» является самым мощным изготовленным взрывным устройством за всю историю человечества. Бомба внесена в книгу рекордов Гиннесса как самое мощное термоядерное устройство, прошедшее испытание. В ряде опубликованных книг, даже авторства участников разработки изделия 602, содержатся неточности, которые тиражируются в других источниках. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

Жили-были первооткрыватели - 26 серия. Будущее 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib