یاسر محمدی نیا _ تاپ لنز
前往频道在 Telegram
2 043
订阅者
-124 小时
-97 天
-4930 天
数据加载中...
吸引订阅者
八月 '26
八月 '26
+35
在0个频道中
七月 '26
+50
在0个频道中
Get PRO
六月 '26
+30
在0个频道中
Get PRO
五月 '26
+8
在0个频道中
Get PRO
四月 '26
+3
在0个频道中
Get PRO
三月 '26
+1
在0个频道中
Get PRO
二月 '26
+44
在0个频道中
Get PRO
一月 '26
+8
在0个频道中
Get PRO
十二月 '25
+143
在0个频道中
Get PRO
十一月 '25
+55
在0个频道中
Get PRO
十月 '25
+55
在1个频道中
Get PRO
九月 '25
+33
在1个频道中
Get PRO
八月 '25
+168
在10个频道中
Get PRO
七月 '25
+144
在2个频道中
Get PRO
六月 '25
+43
在0个频道中
Get PRO
五月 '25
+77
在1个频道中
Get PRO
四月 '25
+30
在0个频道中
Get PRO
三月 '25
+98
在13个频道中
Get PRO
二月 '25
+60
在0个频道中
Get PRO
一月 '25
+278
在16个频道中
Get PRO
十二月 '24
+1 374
在2个频道中
Get PRO
十一月 '24
+107
在1个频道中
Get PRO
十月 '24
+124
在0个频道中
Get PRO
九月 '24
+257
在271个频道中
Get PRO
八月 '24
+1 631
在184个频道中
Get PRO
七月 '24
+165
在10个频道中
Get PRO
六月 '24
+2 841
在0个频道中
Get PRO
五月 '24
+326
在3个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 29 八月 | +1 | |||
| 28 八月 | +1 | |||
| 27 八月 | 0 | |||
| 26 八月 | 0 | |||
| 25 八月 | 0 | |||
| 24 八月 | +1 | |||
| 23 八月 | +2 | |||
| 22 八月 | 0 | |||
| 21 八月 | +1 | |||
| 20 八月 | 0 | |||
| 19 八月 | +2 | |||
| 18 八月 | +3 | |||
| 17 八月 | +6 | |||
| 16 八月 | 0 | |||
| 15 八月 | 0 | |||
| 14 八月 | +2 | |||
| 13 八月 | +2 | |||
| 12 八月 | +2 | |||
| 11 八月 | +2 | |||
| 10 八月 | 0 | |||
| 09 八月 | +1 | |||
| 08 八月 | +2 | |||
| 07 八月 | +1 | |||
| 06 八月 | 0 | |||
| 05 八月 | 0 | |||
| 04 八月 | +2 | |||
| 03 八月 | 0 | |||
| 02 八月 | +1 | |||
| 01 八月 | +3 |
频道帖子
🔍 تمرین امروز برای والدین
امروز فقط یک رفتار کودک رو ثبت کنید.
سه خط:
1. قبلش چی شد؟
2. کودک دقیقاً چی کار کرد؟
3. چقدر طول کشید آروم بشه؟
همین سه خط، خیلی وقتها از جمله کلیِ بچهم بیشفعاله اطلاعات بیشتری به ما میده.
در TAPLENS اول سعی میکنیم بفهمیم دقیقاً چه الگویی پشت رفتار کودک هست؛ بعد براش مسیر مداخله طراحی میکنیم.
#بیش_فعالی
#بازداری_رفتاری
#تنظیم_هیجان
#روانشناسی_کودک
#TAPLENS
| 2 | برای همین قبل از اینکه بگیم این بچه بیشفعاله، باید دقیقتر نگاه کنیم:
دقیقاً چه رفتاری رو نمیتونه متوقف کنه؟
کجا بیشتر این اتفاق میافته؟
قبلش چی شده؟
واکنشش چقدر شدیده؟
چقدر طول میکشه دوباره آروم بشه؟
این رفتار فقط خونهست یا مهد و جاهای دیگه هم دیده میشه؟ | 104 |
| 3 |  没有文字... | 104 |
| 4 | والدین عزیز 🧡
شما ترجیح میدید مشکلات کودکتان زودتر شناسایی بشه و در زمان مناسب حل کنید؟
یا اینکه مشکل را مخفی نگه دارید چون نگرانید علیهاش جبهه بگیرید و سالها بعد که دیر شده متوجه شوید؟ 🤔
اکثر والدین در گروه دوم قرار دارند و متأسفانه کسانی که مدام از کودک تعریف میکنند، بیشتر مورد پسندند.
در نظر داشته باشید کودک ممکن است در یک زمینه توانمند و در زمینه دیگر ضعیف باشد. 📊
عالی بودن در یک موضوع، دلیل بر نادیده گرفتن ضعف در موضوع دیگر نیست.
لازم است هم به توانمندیها و هم به ضعفها توجه کنیم. ✋
یادمون باشه کودک به هر طریقی این دوران را طی میکند، اما:
۱. ضعفهای حلنشده زخم عمیقی به یادش میماند. 💔
۲. این ضعفها روی تواناییهای دیگر سایه میاندازند.
این نکته را به این دلیل گفتم که دیروز در کارگاهی برای یک مدرسه حضور داشتم؛ معلمان از این گلایه داشتند که والدین به محض شنیدن هر انتقادی، گارد میگیرند. 🏫
عزیزان، تشخیص معلم نظر نهایی نیست، اما میتواند شما را از سالهای پر دردسر احتمالی نجات دهد.
تصمیم نهایی با خود شما والدین آگاه است. ✅ | 172 |
| 5 | تجربیات مادرانه رو در هیچ دانشگاهی نمیگن
و این یعنی گاهی شما جلوتر از مدارک هستین . | 196 |
| 6 | https://t.me/Play_Design_Drplays/184
داستان کودک جیغ جیغوی در مترو رو اینجا بخونید
تفاوت والد آگاه و نا آگاه در استفاده از فرصت هاست
و ربط خاصی به درامد و مدرک تحصیلی نداره
این دو خیلی مهمه اما اصل کار نیست | 192 |
| 7 | sticker.webp | 166 |
| 8 | من همیشه به والدین میگم:
ممکنه یک کودک خیلی باهوش باشه، ولی چون حافظه کاریش ضعیفه، وسط دستور معلم جا بمونه.
ممکنه خوب بفهمه، ولی چون سرعتش پایینه، توی کلاس عقب بیفته.
ممکنه مسئله رو بلد باشه، ولی چون عجله میکنه، جواب رو اشتباه بزنه.
برای همین ما فقط دنبال یک عدد بالا نیستیم.
ما پایهها رو با هم قوی میکنیم.
و کسی که از کودکی مسیرش رو شناخته، وقتی به ۱۰ سالگی میرسه تازه سردرگم نمیشه که:
حالا مشکلش چیه؟ از کجا باید شروع کنیم؟
نقشهاش از قبل ساخته شده. 🧭
البته این تست بهتنهایی ثابت نمیکنه که فقط برنامه ما این نتیجه رو ساخته؛ رشد کودک همیشه ترکیبی از خانواده، تجربه، آموزش و ویژگیهای خود کودک هست.
اما برای من، سارا یک نمونه خیلی خوب از یک اصل سادهست:
رشد خوب یعنی نه زیاد کار کردن، نه کم کار کردن؛
یعنی درست کار کردن. 🌱
TAPLENS
ما فقط نمره بالا نمیخواهیم؛ پایههای یادگیری را قوی میکنیم. | 163 |
| 9 |  اینجا عددها دارن یک داستان قشنگ تعریف میکنن 📊🌱
سارا ۱۰ سالشه.
از حدود ۴/۵ سالگی قدمبهقدم همراه ما بوده.
مادرش شاغله، ولی یک کار خیلی مهم رو درست انجام داده:
نه فشار زیاد.
نه کلاس پشت کلاس.
نه اینکه هر روز کودک رو خسته کنه.
فقط این اصل:
هر مهارتی، بهاندازه و در زمان خودش.
مثلاً یک دوره بیشتر روی زبان کار شده.
یک دوره روی توجه.
یک دوره روی بازیهای فکری.
یک دوره روی حافظه.
یک دوره روی حرکت و هماهنگی.
یک دوره هم فقط روی اینکه کودک یاد بگیره کار رو تا آخر ادامه بده.
نتیجه امروز؟
نمرههای اصلی تست سارا خیلی نزدیک به هم هستن:
🗣 فهم کلامی: 124
🧩 استدلال: 122
🧠 حافظه کاری: 117
⚡️ سرعت پردازش: 117
📈 نمره کل: 121
ولی چیزی که برای من مهمتر از عدد 121 هست (۱۲۱ یعنی سارا تیزهوش هست )، اینه که یک بخش خیلی جلو نیفتاده و یک بخش جا نمونده.
یعنی مثلاً فقط حرف زدنش قوی نشده ولی حافظهاش ضعیف مونده.
فقط استدلالش خوب نشده ولی سرعتش پایین نمونده.
فقط درس نخونده؛ پایهها با هم رشد کردهان.
والدینی که در پست های قبلی رو با دقت نگاه کردن میدونن تفاوت بین نمرات برای ما خیلی مهم هست چون سیگنال های مهمی میده | 130 |
| 10 | الان نتایج تست یکی از دخترای گلم رو میزارم قبلش میخوام بگم
وقتی نقشه راه داشته باشی میدونی از کجا شروع کنی و مسیر و هدفت کجاس .
سر در گم نیستی
کودکت دچار بحران نمیشه ولی اگه شد سریع میتونی درستش کنی
سر درس نخوندنش باهاش جر و بحث نداری اما وقتی وقتی احساس کردی داره ضعیف پیش میره جای ایجاد تشنج میری دنبال راهکار .
این مساله برمیگرده به انتخاب های تو
سارا ۱۰ سالشه و مادر الان به جای گشتن دنبال معلم خصوصی و گشتن دنبال درمانگر از ما میخواد برای اهداف شغلی و پرورش استعداد هاش کار کنیم . | 135 |
| 11 |  این حال قشنگ رو برای همه شما میخوام
#نتایج_همراهی
ممنونم که برای فرزندتون درست وقت میزارید
#یاسر_محمدی_نیا
کد نظام روانشناسی ۴۶۹۹۵
#دکتر_بازیها
#زندگی_را_بازی_کنیم 🌱
برای دریافت بروز ترین کارگاه های آموزشی ویژه نوزاد تا کودکان دبستانی
کانال من رو دنبال کن
👇👇👇
https://t.me/+UZqtYBhqapZzwFsL | 11 |
| 12 | یک مهارت مهم برای دانشجوی روانشناسی: قبل از تشخیص، دنبال دادههای گمشده بگرد.
یعنی اگر کسی گفت:
این کودک ADHD داره.
اول نپرس فقط چه علائمی دارد.
بپرس: چه اطلاعاتی هنوز نداریم؟
برای ADHD معمولاً اینها مهماند:
- تاریخچه رشد کودک
- گزارش والد
- گزارش معلم
- علائم در بیش از یک محیط
- میزان اختلال در عملکرد
مثلاً اگر فقط معلم میگوید سر کلاس حواسش پرته، اطلاعات هنوز کافی نیست.
برای اختلال یادگیری خاص SLD:
- سابقه تحصیلی
- وضعیت خواندن، نوشتن و ریاضی
- استمرار مشکل
- کیفیت آموزشی که کودک گرفته
- مداخلات قبلی
- علتهای جایگزین
یعنی ضعف املا بهتنهایی SLD نیست.
برای کم توان ذهنی ID:
- ارزیابی تواناییهای ذهنی
- ارزیابی رفتار سازشی
- تاریخچه رشد
یعنی IQ بهتنهایی کافی نیست.
برای کودک اتیسم ASD:
- تاریخچه رشد
- الگوی ارتباط اجتماعی
- رفتارهای محدود و تکراری
- اثر این الگوها بر زندگی کودک
- اطلاعات از چند منبع
قاعده مهم:
تشخیص خوب فقط از جمع کردن علامتها ساخته نمیشود؛ از کامل کردن شواهد ساخته میشود.
همین یک سؤال را عادت کنید:
Evidence Missing چیست؟
چه چیزی هنوز نمیدانم که برای قضاوت لازم است؟
#کلینیک_تخصصی_کودک
#یاسر_محمدی_نیا
#دکتر_بازیها
#زندگی_را_بازی_کنیم 🌱
https://t.me/+UZqtYBhqapZzwFsL | 150 |
| 13 | نکته مهم برای والدین 📚
اگر کودکی در خواندن، نوشتن یا ریاضی ضعیف است، این بهتنهایی یعنی «اختلال یادگیری» ندارد.
برای SLD معمولاً چند چیز باید با هم دیده شود:
🔹 مشکل دستکم حدود ۶ ماه ادامه داشته باشد، حتی با آموزش و کمک هدفمند.
🔹 ضعف تحصیلی واقعاً معنادار باشد و روی عملکرد کودک اثر بگذارد.
🔹 مشکل در سالهای مدرسه خودش را نشان داده باشد.
🔹 و مهمتر از همه: علت بهتری مثل مشکل بینایی یا شنوایی، ناتوانی ذهنی، آموزش ناکافی، مسئله زبانی یا شرایط محیطی وجود نداشته باشد.
پس این جمله را یادتان بماند:
نمره پایین ≠ اختلال یادگیری
ممکن است کودک فقط آموزش کافی ندیده باشد، پایهاش ضعیف باشد، زبان را خوب نفهمد، توجهش پایین باشد یا هنوز مهارتی خاص را کامل نساخته باشد.
ضعف درسی یک سرنخ است؛ تشخیص نیست.
#نکته
#والدگری_هوشمند
#تاپلنز
#یاسر_محمدی_نیا
کد نظام روانشناسی ۴۶۹۹۵
#زهرا_خدام
کد نظام روانشناسی ۴۶۹۹۶
#دکتر_بازیها
#زندگی_را_بازی_کنیم 🌱
برای دریافت به روز ترین مطالب آموزشی در روزهای سخت و دشوار و آموزش مهارت های زندگی و شناختی لطفا این کانال رو به والدین دیگر معرفی کنید .
👇👇👇
https://t.me/+UZqtYBhqapZzwFsL
. | 140 |
| 14 | تو مدرسه حواسش خیلی پرته؛ پس ADHD داره!
نه. همینجا یکی از مهمترین اشتباهها اتفاق میافته. 🧠
برای تشخیص ADHD فقط دیدن بیتوجهی یا شیطنت کافی نیست.
در کودک باید الگوی بیتوجهی و/یا بیشفعالی–تکانشگری وجود داشته باشه و چند شرط مهم هم بررسی بشه:
🔸 علائم دستکم ۶ ماه ادامه داشته باشن.
🔸 چند علامت قبل از ۱۲ سالگی وجود داشته باشن.
🔸 علائم در حداقل دو محیط دیده بشن؛ مثلاً خانه + مدرسه.
🔸 واقعاً در درس، روابط یا زندگی کودک اختلال عملکرد ایجاد کرده باشن.
🔸 و مهمتر: مشکل با وضعیت دیگری بهتر توضیح داده نشه.
برای کودکان زیر ۱۷ سال، معمولاً حداقل ۶ علامت از حوزه بیتوجهی و/یا بیشفعالی–تکانشگری لازم است.
سه عبارت طلایی رو یادتون بمونه:
🕛 Before 12 years old
🏠🏫 ≥ 2 Settings
⚠️ Impairment
پس:
در مدرسه حواسش پرته ≠ ADHD
چون هنوز نمیدونیم در خانه چه اتفاقی میافته، از چه زمانی شروع شده، چقدر عملکرد کودک رو مختل کرده و آیا دلیل دیگری پشت رفتار وجود داره.
رفتار، سرنخه؛ تشخیص نیست.
#نکته
#والدین_آگاه
#تاپلنز
#یاسر_محمدی_نیا
کد نظام روانشناسی ۴۶۹۹۵
#دکتر_بازیها
#زندگی_را_بازی_کنیم 🌱
برای دریافت بروز ترین کارگاه های آموزشی ویژه نوزاد تا کودکان دبستانی
کانال من رو دنبال کن
👇👇👇
https://t.me/+UZqtYBhqapZzwFsL | 136 |
| 15 | این پیام خطاب به والدینی هست که میگن خودش درست میشه.
برای رانندگی قبول داریم بدون تمرین نمیشه...
اما پای مدرسه که میرسه، یکدفعه انتظار داریم بچه خودش همهچیز رو بلد باشه!
تمرکز کن.
حرف معلم رو یادت بمونه.
تکلیفت رو شروع کن.
وسط کار بلند نشو.
اشتباهت رو پیدا کن.
و انتظار داریم تمرینات وقتی سخت شد همینطوری ادامه بدن .
خب... کی اینها رو بهش یاد داده؟ 🤔
تحصیل هم یک مهارته؛ تقریباً مثل رانندگی.
ما هیچوقت انتظار نداریم یک نفر بدون آموزش و تمرین، خودش بشینه پشت فرمون و رانندگی بلد باشه. 🚫
پس چرا از بچه انتظار داریم بعضی از مهمترین مهارتهای مدرسه رو خودبهخود بلد باشه؟
حالا احتمالاً یک سؤال میاد:
پس اون بچههایی که پدر و مادرشون خیلی باهاشون کار نکردن و خودشون خوب پیش میرن چی؟
جوابش ساده نیست.
بچهها شبیه هم به دنیا نمیان. 🌱
یکی از بچگی در فوتبال خیلی قویه. 🧗♂🚴♀
یکی موسیقی رو زود یاد میگیره. 🎵
یکی کلام خیلی خوبی داره. 🗣️
یکی عاشق ساختن و طراحی کردنه. 🧩
یکی خیلی سریع الگوها رو پیدا میکنه. 🔍
فرزند شما هم احتمالاً جاهایی توانمندیهای خیلی خوبی داره؛
حتی جاهایی که شاید هنوز خودتون هم کشفش نکردید. ✨
اما...
این به این معنی نیست که تمام ابزارهایی که مدرسه از او میخواهد، باید خودبهخود آماده باشند. 🎒
مثلاً ممکنه کودک:
🧠 خیلی خوب بفهمه، ولی نتونه مدت کافی پای یک کار بمونه.
📝 مفهوم رو بلد باشه، ولی وقتی معلم سه کار پشت سر هم میگه، وسط راه یکی رو فراموش کنه.
⏱️ جواب رو بدونه، ولی آنقدر عجله کنه که اشتباه جواب بده.
😣 حافظه خوبی داشته باشه، ولی وقتی کار سخت میشه سریع بگه:
نمیتونم.
اینا با خنگ بودن یا ضعیف بودن فرق دارن.
پشت خیلی از این رفتارها، چند مهارت مهم قرار دارن:
🎯 توجه
🧠 حافظه کاری
🛑 کنترل عجله
🧩 برنامهریزی
💪 تحمل سختی
🔄 توان ادامه دادن و عوض کردن روش
بعضی بچهها این مهارتها رو زودتر میسازن.
بعضیها دیرتر.
بعضیها هم واقعاً به فرصت تمرین بیشتری نیاز دارن.
و این یعنی یک خبر خوب: 🌿
خیلی از چیزهایی که امروز برای کودک سختاند، قابل تمرین و قابل رشدند.
برای همین من با این جمله خیلی مشکل دارم:
حالا بره مدرسه، خودش درست میشه. 🤷♂️
شاید درست بشه.
اما چرا آیندهی یادگیری بچه رو بسپاریم به شاید؟
اگر مهارتی نیاز به رشد داره، پیداش کنیم. 🔎
اگر نیاز به تمرین داره، براش فرصت تمرین بسازیم. 🎯
اگر جایی قویه، از همون نقطه قوت برای رشد بخشهای دیگه کمک بگیریم. 🌟
آمادگی مدرسه یعنی قبل از اینکه از کودک انتظار عملکرد داشته باشیم، ابزارهای لازم برای عملکرد رو هم براش بسازیم.
نه با فشار بیشتر.
نه با مقایسه.
نه با ترساندن.
با شناخت بهتر، تمرین درستتر و فرصت رشد بیشتر. 🌱
در TAPLENS، آمادگی مدرسه یعنی کمک کنیم کودک با تواناییهای خودش، آمادهتر و مطمئنتر وارد مسیر یادگیری بشه. | 285 |
| 16 | +1 آمادگی برای مدرسه ۴.mp3 | 255 |
| 17 | دو فایل دیگه رو دارم آماده میکنم
بازخورد شما عزیزان که فایل ها رو گوش میکنید برام مهمه.
لطفا نظرتون رو بگید و در ادامه باقی فایل ها ارسال میشه | 298 |
| 18 | آمادگی برای مدرسه ۳.mp3 | 293 |
| 19 | آمادگی برای مدرسه ۲.mp3 | 287 |
| 20 | /storage/emulated/0/Voicerecorder/آمادگی برای مدرسه۱.mp3 | 277 |
