现已上线！2025 年 Telegram 研究 — 年度关键洞察 
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة
前往频道在 Telegram
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي
显示更多📈 Telegram 频道 قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة 的分析概览
频道 قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) 阿拉伯语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 12 944 名订阅者，在 教育 类别中位列第 15 674，并在 沙特阿拉伯 地区排名第 5 936 位。
📊 受众指标与增长动态
自 невідомо 创建以来，项目保持高速增长，吸引了 12 944 名订阅者。
根据 18 六月, 2026 的最新数据，频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 -124，过去 24 小时变化为 -5，整体触达仍然可观。
- 认证状态： 未认证
- 互动率 (ER)： 平均受众互动率为 35.54%。内容发布后 24 小时内通常能获得 1.00% 的反应，占订阅者总量。
- 帖子覆盖： 每篇帖子平均可获得 4 603 次浏览，首日通常累积 129 次浏览。
- 互动与反馈： 受众积极参与，单帖平均反应数为 5。
📝 描述与内容策略
作者将该频道定位为表达主观观点的平台：
“قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي”
凭借高频更新（最新数据采集于 19 六月, 2026），频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动，使其成为 教育 类别中的关键影响点。
12 944
订阅者
-524 小时
-467 天
-12430 天
帖子存档
خطوات شرح نص الاستماع (النملة الكريمة).
📌📌اولا :الكتابةع السبورة التاريخ ،المادة ،اسم الوحدة ،والمجال ،والمكون ،والعنوان يبقى فاضي لأنه غير موجود بالكتاب فالطالبات يتنبأن بذلك ...
📌📌عرض القوانين الصفية
📌📌 سؤال التلميذات ما اسم وحدتنا ؟ومالونها؟
سؤال لهن عن بعض الآداب اللاتي تعلمناها في الوحدة السابقة ..
💫من خلال برنامج السحابة تضعين مجموعة صفات حسنة وسيئة ،،تكليف مجموعة بجمع الصفات الحسنة ،،والأخرى الصفات السيئة ..
ولك حرية إعداد أسئلة المقدمة
📌📌 فتح الكتاب المدرسي وعرض صور النص (هنا نطبق استراتيجية قراءة الصور) بحيث الطالبة تنظر لكل صورة وتتحدث عنها ماذا تشاهد في الصورة ،،ثم بتطبيق مهارة التنبؤ اتركهن يتنبأن عم سوف يتحدث النص بعد الحوار والمناقشة نقوم بتسجيل العنوان ع السبورة ،،ومن ثم توضيح أهمية درسنا ..
📌تحديد أهداف نص الاستماع وهي كالتالي 👇🏻👇🏻
📌📌أهداف نص الاستماع هي
تطبيق آداب الاستماع /استنتاج أحداث القصة المصورة حسب تسلسلها/الإجابة عن أسئلة النص المسموع إجابة صحيحة ... ثم كتابتهاالأهداف على السبورة
📌📌 عرض المادة المسموعة سواء عن طريق قراءة المعلمةأو عن طريق أجهزة التقنية وأثناء القراءة هم يتابعنك من خلال الصور يضعن أيديهن على الصورة ويتم الإعادة مرتين ... بعد كذا سؤالهن ماأسماء الشخيصات الوارة في النص ،والزمان وهكذا ،،ووترك الحرية لهن للتعبير عما سمعن .. والاستماع لهن
📌📌بعد ذلك تعرضين بطاقات فيها كلمة(نفد) (ينهمر) والبحث عن معناها
مضاد:الكرم
ملاحظة:ممكن نترك لطالبات حرية البحث عن المفردات الجديدة راح اعطيكم فكرة... لأننا من البداية نريد أن نعلمهم على تطبيق عملية التعلم الذاتي يتعلمن من أنفسهن هذي الطريقة ممكن تطبقيها بدروس أخرى لكن بعطيكم هنا للفائدة يمكن الاستعانة بمصادر تعلم أخرى مثال الاستعانة بمعلم أخر للبحث عن معنى المفردة /او استخدام الباركود لوضع الاجابة ومن ثم اكتشافها عن طريق الجوال ...اولعبة البازل
📌📌ثم نقوم بحل الأسئلة يمكن هنا تطبيق استراتيجية البطاقات المروحية كل بطااقة تكتب عليها رقم السؤال تجي طالبة تسحب البطاقة تشوف الرقم تختار طالبة أخرى للإجابة ومن ثم تعزيز الإجابة اذا كانت صحيحة واذا خاطئة نعيد المحاولة
🌟🌟فكرة أخرى نحضر أكواب ونضع تحت كل كوب رقم للسؤال تجي الطالبة وتفتح الكوب وتشوف رقم السؤال وتقرأه ومن ثم تجيب عليه
.وممكن ببالونات نضع كل سؤال ببالونه
هذه أفكار لحل الأسئلة ولكم الحرية.
📌📌السؤال الثاني تطبقي استراتيجية النصف الأخر
تضعين الخيارات ببطاقات وهم يختارون البطاقة المناسبة لاكمال الجملة
وممكن تطبق ايضا ع برنامج تقني مثل Tany tap
📌📌السؤال الأخير :استراتيجية الدقية الواحدة
🗣🗣ملاحظة :عند الإجابة على أسئلة النص نعيد مقطع نص الاستماع ...حتى يساعد الطالبة على التذكر والحل...
👏🏻👏🏻تعزيز فيهم القيم والاتجاهات وهي حب الرسول صلى الله عليه وسلم والاقتداء به في صفاته ومنها الكرم
ملاحظة(ممكن تذكريهم بصفاته صلى الله عليه وسلم في مادة التوحيد)
ايضاربطها بالوطن بالتبرعات التي تقدمها السعودية للبلاد المحتاجة والمتضررة
📚اغلاق الدرس :
🗣سرد أحداث القصة
الواجب :تحضير نشيد الدين المعاملة
درس (الرسول صلى الله عليه وسلم قدوتي في العفو والتسامح)
المقدمه
مراجعه الدرس السابق وعنوان الوحد بإستراتيجة شريط الذكريات)
✏️التمهيد للدرس✏️عن طريق تطبيق مسرح العرائس
سرد موقف يحكي عن العفو والتسامح
في يوم من الايام تخاصمت أختان وزعلت أحداهن من الاخرى ثم بعد خمس دقائق ذهب ذلك الزعل وقامت إحداهن واعتذرت منها وسامحتها
س)ع ماذا يدل هذا التصرف
س) برأيك لماذا قامت الاخت واعتذرت لاختها
س) بمن إقدت الاخت في العفو
اذا درسنا اليوم مشابه لقصة الاختين ولكن هنا صديقان تخاصما لنرى أحداث الصقه
عرض فيديو قصة الدرس
قراءه نموذجيه من قبل المعلمه
ثم زمريه
ثم الطالبات المجيدات
💡خارطة المفاهيم 💡
عناصر القصه مكان زمان شخصيات الاحداث
من تذكر لي إسم نبينا وربطه بمادة التوحيد وقص قصة الهجره بطريقه مبسطه
هنا قائدات المجموعات يذكرن النسب كل واحده اسم
📔استراتيجة التصفح📔
تكتب كل مجموعه سؤالين ثم يتبادلن الاسئله
ومناقشه النص وشرح الكلمات الغامضه
📚التراكيب الصوتيه 📚
استرايتيجة الدقيقه الواحده استخراج لام شمسيه وقمريه
وتطبيقmaik it ( تنوين ومد وتاء مربوطه ومفتوحه)
اسئلة تفكير عليا
تطبيق
Draw Straws
س) لو كنت مكان فواز ماذا سوف تفعلين
س) تخيلي ان عادل لم يفصل بين فواز والاولاد ماذا سوف يحدث
س) إبدي رأيك في تصرف عادل
س) لماذا فصل عادل بين فواز والاولاد
س) من كان قدوة فواز عندما عفى عن صديقه
🔗الربط بالواقع🔗
عندما اتشاجر مع صديقتي اسامحها واعفو عنها حتى لايحدث زعل وكره
وايضا عندما ارى صديقاتي واخاوتي فالمنزل يتشاجرون اصلح بينهم وابعدهم عن بعضهم حتى يذهب الغضب
🔐غلق الدرس 🔐
نصيحه عن العفو تقدمها نوره بإستخدام تطبيق morfo
الاستاذه / سماح اللحياني
http://www.grenc.com/show_article_main.cfm?id=6265
50 / قصة لبرنامج القارئ الماهر
بإمكانك نسخ القصة ولصقها في البرنامج ثم عرضها على الطلاب وهناك المزيد على النت فقط ابحث عن قصص مشكولة
عرض نشاطات التهيئة ونص الاستماع الوحده السادسة ( آداب التعامل )🌹
شرح لمكونات مادة لغتي الصَّف الثَّالث الإبتدائي مُرفقة بالإستيراتيجيات المناسبة لها :
مكوّن أستمع و أُجيب :
أهدافه :
الإجابة على أسئلة تذكيرية المتعلقة بالنص( كيف ، لماذا ، ماذا ، أين )
التعبير عن مضامين النص
الإستيراتيجيات :
لُعبة القطار السريع
البطاقات المروحية
السبورة التفاعلية
لوحة الجيوب
سؤال و جائزة
مكوّن أُنمّي لُغتي :
أهدافه :
اكتشاف دلالة الكلمات الجديدة من خِلال الترادف و التضاد
اكتشاف الحصيلة اللغوية جديدة
الإستيراتيجيات :
النصف و النصف الأخر ( قشرة البيض )
فجوة المعلومات
لوحة الجيوب
صندوق الكلمات
بائعة الكلمات
العصف الذهني
خذ واحدة و أعطي واحدة
مكوّن أقرأ و أُلاحظ :
أهدافه :
قراءة الجُمل تحوي كلمات جديدة ليست من معجمه اللُّغوي .
مراعاة صحة الوصل عند الإسترسال في القراءة .
الإستيراتيجيات :
أوجد الخطأ
التعلم التعاوني
قف ، ارفع يدك ، شارك
المعلمة الصغيرة
مكوّن استخرج :
أهدافه :
استخراج الظواهر الإملائية من النص
شرح قواعد إملائية
الإستراتيجيات :
التعلم التعاوني
البحث عن قرين
خريطة المفاهيم
الدقيقة الواحدة
مكوّن أستخدم :
أهدافه :
فهم تراكيب لُغوية جديدة
تطبيقها على أمثلة جديدة
الأستراتيجيات :
ورق نشاط جماعي
النصف و النصف الأخر
مكوّن أُحوّل :
أهدافه :
فهم الأصناف اللُّغوية ، و تطبيقها عمليًا
الإستراتيجيات :
خذ واحدة و اعطي واحدة
حوض السمك ( التصنيف )
الجَّرة ( التصنيف )
الدقيقة الواحدة
مكوّن أُعبِّر :
أهدافه :
يكتب و يعبر عن صور تشكل قصة قصيرة أو كتابة رسائل مستخدمًا كلمات جديدة .
الإستراتيجيات :
قراءة الصور
عرض كلمات مساعدة
(( إن أصبت فمن الله و إن أخطأت فمن نفسي و الشيطان ))
لا تنسوني من دُعائكم
أ / نويّر
درس تطبيقي لغتي الصف الثالث ماأجمل العمل ! مكون أجيب وأنمي لغتي للمعلمة مقبولة العلوي
⛳ بشرى سارة لمعلمي الصفوف الأولية ومعلمي اللغة العربية المشرفين والمشرفات :
إقامة البرنامج التدريبي :
👇👇👇
▪️ استراتيجيات تدريس اللغة العربية ▪️
🏅للمدرب جمال لطفي
((نبذة عن البرنامج))
🎯 سيتناول البرنامج التالي :
🔶استراتيجيات تدريس مهارة الاستماع
🔶خطوات تدريس حصة الاستماع
🔶استراتيجيات تدريس مهارة التحدث
🔶استراتيجيات تدريس مهارة القراءة
🔶خطوات تدريس حصة القراءة .
🔶 استراتيجيات تدريس مهارة الكتابة
🔶 تنمية المهارات الأربعة بطريقة محورية
🔶 استراتيجيات تدريس الأصوات
🔶 استراتيجيات تدريس الأصوات
🔶 استراتيجيات تدريس التراكيب
🛑 عن التسجيل بالدورة :
رسوم الشهادة معتمدة في التعليم ( ١٧٠ )ريال
♦أيام الدورة:
تبدأ الإثنين ٢٣ / ٦ / ١٤٤١
عدد الأيام / ٦ أيام
عدد الساعات / ٢٠ ساعة تدريبية )
رابط القروب
https://t.me/Gamal203030
رابط القناة
https://t.me/Gmal2030
https://drive.google.com/drive/folders/1ha7O2TQ_PhzrQpxdvjQ0RgmzUEBb4-6m?usp=sharing
نماذج للاختبارات المركزية
الجهاز من متجر واو (الانطلاق القرائي ) يعمل ببطارية يوجد في داخله خمسون كلمة بعد خروج الكلمات يتم إعادتها داخل الجهاز سهل الاستعمال
