قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة
前往频道在 Telegram
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي
显示更多📈 Telegram 频道 قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة 的分析概览
频道 قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) 阿拉伯语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 12 978 名订阅者,在 教育 类别中位列第 15 677,并在 沙特阿拉伯 地区排名第 5 927 位。
📊 受众指标与增长动态
自 невідомо 创建以来,项目保持高速增长,吸引了 12 978 名订阅者。
根据 14 六月, 2026 的最新数据,频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 -110,过去 24 小时变化为 -5,整体触达仍然可观。
- 认证状态: 未认证
- 互动率 (ER): 平均受众互动率为 5.62%。内容发布后 24 小时内通常能获得 10.99% 的反应,占订阅者总量。
- 帖子覆盖: 每篇帖子平均可获得 0 次浏览,首日通常累积 1 427 次浏览。
- 互动与反馈: 受众积极参与,单帖平均反应数为 0。
📝 描述与内容策略
作者将该频道定位为表达主观观点的平台:
“قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي”
凭借高频更新(最新数据采集于 15 六月, 2026),频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动,使其成为 教育 类别中的关键影响点。
12 978
订阅者
-524 小时
-407 天
-11030 天
帖子存档
https://us02web.zoom.us/j/83315073254
برنامج مشروع تطوير النمو المهني لمعلمي الدراسات الاسلامية
معلمات مكتب الشمال فقط بمكة
أبرز التوجيهات لمقرر لغتي لمعلمات الصفوف الأوليه
الإطلاع جيدًا على دليل الوحدة لأهميته .
المجال : يكون اجتماعي ، وطني ، قيمي ، علمي .
المحور : اسم الوحدة .
🔷إعطاء غلاف الوحدة حقه من شرح اللون والصورة
والإبتعاد عن الاسئلة المباشرة مثلا : كم عدد الشخصيات ؟ واستبداله بالإسئلة التي تنقل الطالب لمهارات التفكير العليا .
🔷عرض الصور قبل النص القرائي وتقسيم الصور إلى مجموعات يتحدثون عنها . ويكون السؤال على ذلك : اوصفِ أو عبري . وليس أسئلة مباشرة أجوبتها مقننة ، مع سؤالهم عن السلوك والتصرفات في الصور .
- مشاركة المجموعات الأخرى في التعبير عن الصور بأسئلتهم هل لديكم إضافة على الصورة؟
- 🔷( نص الاستماع )
- آداب الاستماع
- 🔸عرض النص بدون صور في المرة الأولى والمرة الثانية عرض الصور مع النص والمرة الثالثة مناقشة السلوكيات والتصرفات .
- 🔸قراءة النص من المعلمة أفضل مع ثباتها بمكان واحد بدون حركة وقراءتها قراءة معبرة مع النبرات الصوتية والإيماءات .
- 🔷مكون ( أنشد )
- 🔸خطوات تدريسه تشبه النص القرائي .
- 🔸( القراءة الزمرية أفضل من الجماعية حتى نسمع الأخطاء ونصححها . )
- 🔸عدم الإسهاب بالشرح في الأناشيد فقط إضاءات وسلوكيات .
- 🔸اقتراحات لغلق مكون ( أنشد ) باستراتيجية القطار والمحو التدريجي.
- 🔷النص القرائي .
- يقترح له في البداية جدول التعلم ، وشريط الذكريات ، وخرائط المفاهيم .
- نسألهم لماذا نقرأ؟ لتزيد حصيلتنا اللغوية .
- 🔸وكيف تكون قراءتنا ؟ صحيحة وخالية من الأخطاء و معبرة ،وبهذا استنتجنا منهم الهدف ونكتبه على السبورة .
- 🔸نتحدث عن الصورة .
- 🔸بعد ما نتحدث عن الصور نستنتج العنوان .
- 🔸القراءة الصامتة للصف الثالث .
- 🔸نسأل بعد القراءة الصامتة عن النص .
- 🔸الاستراتيجيات المقترحة للنص : محاكاة القاريء ، المنبر الصغير ، الإتجاه نحو الكأس ( كل ماقرأ سطر يتجه نحو الكأس )
- 🔸أيضًا يقترح سوال : أعطني عنوانا آخر للدرس ؟
- 🔸النص القرائي ( من حصة لحصتين )
- 🔷مكون أُجيب ؛
- 🔸السؤال يتكون من أداة السؤال وجملة السؤال وعلامة الأستفهام .
- 🔸الإجابة تكون من جذر السؤال .
- 🔸الاستراتيجيات المقترحة : ساعي البريد ، أرسل سؤالا .
- 🔷أنمي لغتي :
- 🔸تقريب المعنى وعرض صور وفيديو وتوظيف الكلمة في جملة من إنشاء الطالبة .
- 🔸الاستراتيجيات المقترحة :؟
- 🔸النصف والنصف الآخر .
- 🔸نموذج فرايز .
- ....................... 🔷اقرأ و الأحظ : ( الظواهر الصوتية )
- 🔸عرض الكلمات الملونة .
- 🔸يقرؤونها زمري .
- 🔸نسألهم عن معاني الكلمات .
- 🔸تحليل الكلمة من الظواهر الصوتية .
- 🔸نتكلم عن الفاصلة و الوقف .
🔷مكون ( أكتب )
🔸تعرض الجملة وتُقرأ معهم .
🔸نتكلم عن فن الخط ، وشرح الحروف التي على السطر ......الخ .
🔸أيضاً مهم شرح الظواهر الصوتية .
_ الإملاء الإختباري حصة كاملة لتصحيح الأخطاء.
يقترح للإملاء : صفحة إملاء والمقابل لها تصويب الكلمات الخاطئة .
🔷التراكيب اللغوية
🔸بعد التهئية نراجع الظواهر الصوتية .
🔸قراءة مقطع من النص ويستخرجون منه الظواهر الصوتية .
🔸الاستراتيجيات المقترحة : نموذج فن .
سؤال : أعطوني أكبر عدد من الظواهر الصوتية .
🔸الحل يكون فردي والمعلمة مجرد موجهة وميسرة .
🔸التقويم ( التصحيح ) فوري .
🔷مكون ( أستخدم )
التفريق بين الأصناف اللغوية والأساليب اللغوية .
🔹الخط :
حصة كاملة .
🔸المقترح : الكتابة على دفاتر الإنجليزي .
🔸تسطير السبورة مهم جدًا .
🔸كتابة الخط من تحت لفوق .
🔷مكون ( أعبر )
🔸الاستراتيجيات المقترحة :
ترتيب الجمل
أكمل القراءة .
🔷( انجز مشروعي )
متاح انجازه طوال الوحدة ، ويكون في الحصة .
🔺الإملاء يوميا .
🔺التقويم التجميعي يقسم على حصتين أو ثلاث .
🔺النصوص تقسيمها أو إعطائهم جزء من النص يعتمد على مستوى الطالبات .
وأخيرًا أشارت إلى أهمية :
الهدف الوطني والوجداني ، والقيم النبوية والسلوكيات ، ودفتر المتابعة .
اتمنى دعواتكم❤❤❤❤
عروض الوحدة الرابعة والخامسة لعام 1441هـ
حرف الضاد
https://drive.google.com/drive/folders/1k1SiNAoNtp-P2C5rY__NUVw25GeZCzpk?
usp=sharing_eil&ts=5c326e19
حرف العين
https://drive.google.com/drive/folders/1orK8GK6IzREhoz2dnTt8Lj4Mgdvc9dha
حرف الكاف
https://drive.google.com/drive/folders/10zUFb46jtykLY8NK1JYqIj4TOIexUTXA?usp=sharing_eil&ts=5e2f70ac
حرف الخاء
https://drive.google.com/drive/folders/1JKUGiz5yDNu9bGwoFdS2Rp4PgWlubEoH?usp=sharing_eil&ts=5e336786#
حرف الياء
https://drive.google.com/drive/folders/1sC0TfsLb0TqVD9h0rPNkmRTjyIR7Ffit?usp=sharing_eil&ts=5e39b42e
حرف الذال
https://drive.google.com/drive/folders/1w37E4Yk5ASocRKCB0ZXMqUEvRBSxG63e
حرف الهاء
https://drive.google.com/drive/folders/1UNxHk0Ou8ociMVyjc1c4CHbFAD3Pf93d?usp=sharing_eil&ts=5e47a1cf
حرف الثاء
https://drive.google.com/drive/folders/1o9ZQTF4y_79kfFqX8MQ5VkSgl2ydfTbJ
حرف الغين
https://drive.google.com/drive/folders/1q8TYkHl6xdLC1GwDylhACCWuxpRjLScO?usp=sharing_eil&ts=5e514d5e
حرف الظاء
https://drive.google.com/drive/folders/1OWRLbQdsgd9qEeWeEOILjnav1hIVAdgT?usp=sharing_eil&ts=5e53f7ba
جميع دروس رياضيات الصف الثالث - الفصل الثاني مشروحة هنا
https://youtube.com/playlist?list=PLyoodbH_5mVLK1mZhy_-o0fM40I5chPBF
جميع دروس رياضيات الصف الثاني - الفصل الثاني مشروحة هنا
https://youtube.com/playlist?list=PLyoodbH_5mVLRTrNT-XImxc15ylZDQdl2
جميع دروس رياضيات الصف الأول - الفصل الثاني مشروحة هنا
https://youtube.com/playlist?list=PLyoodbH_5mVI5ewlG4QeVPGsvkzpl7vha
الملف_التفاعلي_لمنهج_القرآن_الكريم_للصف_الاول_الفصل_الدراسي_الثاني.pdf2.96 KB
مذكرة_لغتي_لطلاب_الصف_الثالث_الفصل_لدراسي_الثاني_1442.pdf10.95 MB
现已上线!2025 年 Telegram 研究 — 年度关键洞察 
