مدارس یادگیرنده‌ی مرآت

@schoolsthatlearn Yadgirandeh.ir https://shop.yadgirandeh.ir/

بازدید از مدارس مالزی1389 این سفر با حضور 42نفر از مدیران و موسسین مدارس کشورمان از شهر‌ کوالالامپور در کشور مالزی انجام گرفت.برنامه سفر و نام همسفران سفر و عکس یادگاری سفر تقدیم می گردد. به امید سفرهای آتی… https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

سنجش آغازین به منظور شناخت میزان تسلط و عدم تسلط دانش‌آموزان به دانش، مهارت‌ها و نگرش‌های مورد انتظار استفاده می‌گردد. همچنین، از سنجش آغازین برای شناسایی دلایل عدم موفقیت دانش‌آموزان در تسلط بر بازده‌ها و نتایج یادگیری هم استفاده می‌شود. بیشترین تأکید سنجش آغازین بر کمک به معلم برای شناخت وضعیت جاری دانشی و مهارتی یادگیرندگان است. بر اساس نتایج حاصل از سنجش آغازین است که معلم می‌تواند با اطمینان کافی و همراه با شواهد برای برنامه‌ریزی تدریس گام بردارد. در واقع، سنجش آغازین از ابزارهای اصلی برای نگارش طرح درس‌های اثربخش است. در این کتاب، شش رویکرد برای سنجش آغازین مورد بحث قرار گرفته است. https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr https://shop.yadgirandeh.ir/

(معلم آماده )رامی توانید در ارمغان شماره79مشاهده کنید https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

@schoolsthatlearn Yadgirandeh.ir https://shop.yadgirandeh.ir/

بازدید از مدارس سنگاپور 1389 این سفر با حضور 42نفر از مدیران و موسسین مدارس کشورمان از شهر‌های سنگاپور در کشور سنگاپور انجام گرفت.برنامه سفر و نام همسفران سفر و عکس یادگاری سفر تقدیم می گردد. به امید سفرهای آتی… https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

آغاز فصل پاییز،ورود مهر برمهر ،اعتدال پاییزی و شروع تعلیم و تربیت برهمه معلمان و محصلان مبارک باد @schoolsthatlearn Yadgirandeh.ir https://shop.yadgirandeh.ir/

شناسایی کودکان تیزهوش و مستعد نه‌تنها مغایر با عدالت آموزشی نیست، بلکه اگر این کودکان محیط و آموزش مناسب نداشته باشند دچار آسیب‌های جدی خواهند شد اما متأسفانه بسیاری از دیدگاه‌های رایج برای ماهیت هوش شامل عده اندکی از کودکان واقعاً تیزهوش و مستعد میشود. مدل افتراقی گانیه با تفکیک توانایی هوش و آشکار شدن آن به شکل استعداد توانسته است این محدودیت را به‌درستی رفع کند و مدلی مناسب برای شناسایی نامحدود کودکان تیزهوش و مستعد باشد. در این مدل هوش به یک، سه یا هفت و حتی ده‌ها محور مشخص محدود نمیشود و هر کودکی که در هر موضوع حتی بسیار جزئی در بین همسالان خود سرآمد باشد، باهوش شناخته میشود که میتواند با برنامه درسی مخصوص به خود نه‌تنها در آن توانایی داشته باشد، بلکه در حوزه‌های استعدادی دیگر نیز موفق شود. https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr https://shop.yadgirandeh.ir/

(کشور بدون وزارت آموزش و پرورش )رامی توانید در ارمغان شماره19مشاهده کنید https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

@schoolsthatlearn Yadgirandeh.ir https://shop.yadgirandeh.ir/

بازدید از مدارس چین1390 این سفر با حضور 23نفر از مدیران و موسسین مدارس کشورمان از شهر‌های شانگهای و هانگزو در کشور چین انجام گرفت.برنامه سفر و نام همسفران سفر و عکس یادگاری سفر تقدیم می گردد. به امید سفرهای آتی… https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

این کتاب به دو مجموعه پرسش‌ پرتکرار دانش‌آموزان در مدرسه میپردازد: چگونه برنامه‌ریزی کنیم؟ و چگونه برنامه ساخته شده خود را اجرا یا مطالعه کنیم؟ این دو سؤال از مجموعه سؤالات اساسی است که دائماً در طول سال تحصیلی از طرف دانش‌آموزان، اولیا و مسئولان مدرسه بدان پرداخته میشود. اگرچه کتاب‌های زیادی در حوزه دانشگاهی درباره روش مطالعه و برنامه‌ریزی آموزشی برای دانش‌آموزان وجود دارد ولی جمع‌آوری و ارائه دانش ضمنی این تجربه کار پراهمیتی به نظر میرسد؛ چرا که تبدیل دانش ضمنی، که به آن تجربه زیسته گفته میشود، به دانش مصرّح، که به صورت مکتوب نوشته میشود، کار دشواری میباشد؛ زیرا تبدیل تجربیات زیسته به واژه و کلمه در چارچوب قواعد دانشگاهی بسیار کار سختی میباشد. با این روش تجربه زیسته در محک نقد و بررسی دیگران قرار میگیرد. https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr https://shop.yadgirandeh.ir/ *با توجه به اینکه نسخه چاپی کتاب موجود نمی باشد شما می توانید نسخه الکترونیکی کتاب را از طاقچه و کتابراه تهیه فرمائید.

(کتابخوانی توفیقی )رامی توانید در ارمغان شماره18مشاهده کنید https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

@schoolsthatlearn Yadgirandeh.ir https://shop.yadgirandeh.ir/

بازدید از مدارس فرانسه1390 این سفر با حضور 27نفر از مدیران و موسسین مدارس کشورمان از شهر‌ پاریس در کشور فرانسه انجام گرفت.برنامه سفر و نام همسفران سفر و عکس یادگاری سفر تقدیم می گردد. به امید سفرهای آتی… https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

صاحب‌نظران می‌گویند که هر گونه پیشنهادی برای اصلاح، تغییر ساختار یا تحول مدارس، بر رشد حرفه‌ای معلمان، به‌عنوان اساسی‌ترین وسیله ایجاد تغییرِ مورد نیاز، تأکید میکند. بنابراین، از آنجایی که باید یادگیری دانش‌آموزان و بهبود کیفیت آموزشی را در فرایند یاددهی- یادگیری جست‌وجو کرد و معلمان مهم‌ترین عامل در بالا بردن کیفیت یادگیری دانش‌آموزان هستند، پرداختن به نظارت آموزشی (رشد و بالندگی مستمر حرفه‌ای) معلمان از اهمیت و اولویت زیادی برخوردار است. این کتاب براساس چرخه چندمرحله‌ای نظارت بالینی تدوین شده است. این چرخه شامل ایجاد آمادگی، نشست قبل از مشاهده، مشاهده تدریس، تحلیل و تفسیر داده‌ها (تشخیص)، نشست بعد از مشاهده (برنامه‌ریزی برای رشد و بالندگی حرفه‌ای معلم)، ارزشیابی جامع فرایند و پیگیری رشد و بالندگی معلم میشود. https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr https://shop.yadgirandeh.ir/ *با توجه به اینکه نسخه چاپی کتاب موجود نمی باشد شما می توانید نسخه الکترونیکی کتاب را از طاقچه و کتابراه تهیه فرمائید.