تفکر، یادگیری، مشاهده‌(تیم)

#تفکر_درون_زا مشکل از دیگران نیست. برای حل مشکلات باید خودمان را تغییر بدهیم‌. 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

#نگاه_درون_زا 🔸️من شب‌ها خواب پرواز زیاد می بینم. می‌روم آن بالاها و از فراز کوه‌ها و دریاها و دشت‌ها و شهرها دنیا را نگاه می کنم. اما چند روز پیش خواب خوبی ندیدم. دیدم توی یک اتاق بدون پنجره، دست‌هایم را تکان می‌دهم و از زمین بلند می‌شوم؛ اما زود پایین می‌آیم. دیدم آسمانی برای پریدن نیست تا در آن بپرم. امروز با خودم فکر می کردم که دو جور می‌توان این خواب را تعبیر کرد: ۱. دیگران راه پرواز مرا بسته‌اند که شاید معنای آن عملی نشدن ایده‌هایم باشد. ۲. فضای خوبی را برای پریدن انتخاب نکرده‌ا‌‌‌‌م. اتاق بسته که جای پریدن نیست. باید بیرون بروم و در هوای آزاد بال بزنم و پرواز کنم. شما چه فکر می کنید؟ کدام گزینه درست است؟ راهنمایی می کنم. سیستمی ها به گزینه ی ۲ می گویند "نگاه درون زا"؟ محمد حسن حسینی 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

#حضور #پاکسازی_ذهنی #حرکت ذهن نمی‌گذارد ما به "سرچشمه"‌ی "اصیل" وجودمان برگردیم. به نوعی بی‌زمانی و "حضور" در لحظه. یک اتصال کامل به سرچشمه‌ی کائنات که حق جلّ‌جلاله است. ذهن، ما را سر در گم می کند. "منِ ذهنی" و جعلی را فعال می کند. دائم ما را به گذشته و آینده می برد. "غرقگی" و خلسه ی ما را به هم می‌زند .نمی گذارد حواسمان جمع باشد. حرفی که قران سال ها قبل از استادان اخلاق و تمرکز بدان اشاره کرده است : و قُلْ لِعِبَادِي يَقُولُوا الَّتِي هِيَ أَحْسَنُ إِنَّ الشَّيْطَانَ يَنْزَغُ بَيْنَهُمْ إِنَّ الشَّيْطَانَ كَانَ لِلْإِنْسَانِ عَدُوًّا مُبِينًا (اسراء۵۳) و بگو به بندگانم سخنى را كه بهتر است بگويند، چرا كه شيطان ميان آنان را به هم می ‏زند بی گمان شيطان دشمن آشكار انسان است. پس وقتی ذهن از جا تکانمان داد و برآشفت، شروع به مسئله‌سازی می‌کند. آنگاه همان طور که اکهارت در این فیلم می گوید، خودت برای خودت مسئله می شوی. برای دیگران مسئله می شوی. حتی برای سیاره مسئله می شوی و همین طور به روند مسئله‌سازی در جهان می‌افزایی. این روند با "حرکت" آرام، تدریجی و رو به کمال کائنات که از ازل تا ابد ادامه دارد همسو نیست. همان حرکتی که در ذات مخلوقات است. گفت و گوی ذهنی "ساز ناکوک است در موسیقی زیبای عشق" محمد حسن حسینی 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

# گوش_فرا_دادن #لطیفه گاهی وقت ها ، مدل ذهنی آدم ها را هیچ طوری نمی شود عوض کرد‌. آن ها اطلاعات را همان طور که دلشان می خواهد دریافت می کنند. عمق شنیدن آن ها در دایره ی منحصر به فرد خودشان است و بس. لطیفه ی خوبی در این خصوص وجود دارد که بیانش خالی از لطف نیست: به فلانی می گویند: با بالش جمله بساز می گوید: یک کبوتر دیدم با سنگ زدم به بالش - نه، با آن بالش - خوب زدم به آن بالش - بیخیال با تشک جمله بساز - یعنی توشک داری زدم به بالش؟ - با پتو جمله بساز - پتو شک داری زدم به بالش. - با تخت جمله بساز - خیالت تخت، زدم به بالش 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

نظر روان شناسان درباره ی این فیلم: ۱. دکتر محمد رضا سرکارآرانی فوق دكتراي روش‌هاي بهسازي آموزش و استاد دانشگاه ناگویای ژاپن این کلیپ از ژاپن است! پیام این صحنه دعوت به دیدن تاثیر روانی تشویق و دلگرمی است! و این که همه فریاد می زنند " شما می توانید" ببینید تاثیر تشویق همسالان و همکلاسان بیش از والدین حاضر در سالن است! ....در رویکرد انتقادی به تربیت البته این صحنه و هر فرصت یادگیری دیگری قابل نقد و بررسی است. ٱموزش امری فرهنگی است و از منظر حقوق و ناتوانی اراده ی مواجهه ی کودک با فشارها قابل بحث است. در ژاپن نیز متقدان زیادی دارد. ...... در عین حال،اگر آن کودک نمی توانست بپرد، مانند کرور کرور نمونه ی هر روزه ی کودکان و بزرگسالان در همه صحنه های یادگیری و زندگی، کسی از راه می رسید و به جای پاک کردن اشک شوق، بر اندوه او مرهم می نهاد. و دست به دست هم نمی شد این صحنه! از منظر کودکی، واکاوی این صحنه ٱرایی قابل بررسی است. هم شوق و هیجان کودکانه شان، هم رنج یادگیری! ۲. دکتر عبدالعظیم کریمی روانشناس تعلیم و تربیت، مدیر مطالعات بین المللی تیمز و پرلز ایران و نویسنده ی کتاب "تربیت چه چیز نیست". "هر مانع و چالشی در حد بهینه Optimal میتواند قابلیت های کودکان را توسعه دهد اما افراط در آن نتیجه ی عکس می دهد. حد چالش، بستگی به قابلیت ها و دامنه ی تاب آوری فرد دارد که از این جهات نامشخص است." ۳. دکتر احمد رضا آذر روانشناس، مدیر مرکز تفکر برای کودکان(T4C) ، نویسنده ی کتاب های متعدد درباه ی تفکر نقادانه و گفت و گو و مدیر نشر سرویاسین "این فعالیت تربیتی است و میخواهد بگوید که باید افراد تیم و یا سرگروه را حمایت کرد. وقتی کسی قرار است از مانعی عبور کند گویی همه ی ما از مانع باید عبور کنیم و آن فرد هم باید بداند که نماینده است و تافته ی جدابافته نیست. منتهی مربیان ابتدا باید استعدادها و ظرفیت های متربی را بشناسند چون اگر آن فرد در جمع شکست بخورد، چه بسا دیگر امکان جبران نباشد. یا باید امکانهای انعطافی ایجاد کنند. من یکسال از بچه ها خواستم تا پشت تریبون بیایند. یادم هست یکی از آن دختران به لرزه در آمده بود. می دانستم که اگر آن روز به پشت تریبون نیاید دیگر او را نخواهم دید و شاید تا آخر عمر در هیچ مکانی که لازم باشد با جمع حرف بزند نخواهد رفت . برای همین از بچه ها کمک خواستم. هریک ار اعضا از اضطراب اولیه خودش گفت و راهکار داد. من از او خواستم تا بایستد و بگوید: «توانا بود هرکه دانا بود.» سپس از او خواستم تا فقط کنار تربیون بایستد و بگوید. بعد ازچندین تلاش و با کمک بچه ها در حالی که گریه می کرد پشت تریبون رفت و با صدایی لرزان و گریه شعر را خواند و دست و جیغ و هورای همه بلند شد. او بعدا یکی از بهترین مجریان گروه های خودش بود." منبع فیلم: هشت بهشت 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

#شعر

شما اسمش را هر چه می خواهید بگذارید. "آرمان مشترک"، "هم افزایی", "یادگیری تیمی"، "مدرسه ی یادگیرنده" یا هر چیز دیگری، اما این فیلم اشکم را در آورد. 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING @My8behesht

# توسعه_ی_فردی راستی، روی سنگ ما چه خواهند نوشت ؟ او کسی بود که می‌خواست.....بشود و کسی شد که...‌‌‌‌. این سئوال کلیدیِ هدف گذاری های توسعه ی فردی است. سئوالی از جنس "بودن و شدن" ، نه از جنس "داشتن". محمد حسن حسینی 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

#سیستم #تصویر_بزرگ پیری، زر پیش زرگر برد تا وزنش کند‌. زرگر گفت: ترازو هست اما غلبیل( الک) و جارو ندارم‌. چون می دانم که دستت خواهد لرزید و زرت زمین خواهد افتاد و..... بیت های قبلِ سیب از مولاناست( با اندک تغییر) و بعد از سیب، هدیه به دوستانم در" گروه آسمان دانشگاه شریف" است که شاگردان استاد بزرگم "دکتر علینقی مشایخی" هستند و دغدغه ی " آموزش نگرش سیستمی به دانش آموزان" عزیز سرزمینم را دارند و از آن ها بسیار آموخته ام. آن یکی آمد به پیش زرگری که ترازو ده که بر سنجم زری گفت خواجه رو مرا غلبیل نیست گفت میزان ده برین تسخر مَایست گفت جاروبی ندارم در دکان گفت بس بس این مضاحک را بمان من ترازویی که می‌خواهم بده خویشتن را کر مکن هر سو مجه گفت بشنیدم سخن کر نیستم تا نپنداری که بی معنیستم این شنیدم لیک پیری مرتعش دست لرزان جسم تو نامنتعش وان زر تو هم قراضهٔ خُرد مُرد دست لرزد پس بریزد زرّ خرد پس بگویی خواجه جارویی بیار تا بجویم زر خود را در غبار چون بروبی خاک را جمع آوری گوییم غلبیر خواهم ای جری من ز اول دیدم آخر را تمام جای دیگر رو از اینجا والسلام 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 قصد در قرض ترازو کرده ای فرض، کی غلبیل و جارو کرده ای؟ زرگرم من کی ترازویم کم است؟ بهر تو غلبیر و جارویم کم است چون که دستان تو لرزان دیده ام عاقبت را من از الان دیده ام ذهن تو در وزن کالایت فروست بنده تصویر بزرگم پیش روست زانکه خواهد خواند روزی بی گمان این حکایت را "گروه آسمان" پس در آن دم، وای ما و وای ما خنده خواهد کرد بر اجزای ما محمد حسن حسینی 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 کانال تلگرامی تفکر و یادگیری متمرکز(تیم) @THINKINGandLEARNING

#کل_نگری_و_جزء_نگری 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

#مهارت_های_زندگی 🔸️امروز در نمایشگاه کتاب، گفت و گویی با ناشران و نویسندگان کتاب های مهارت های زندگی دارم. فرصت یادگیری خوبی برایم فراهم آمده و نیز امکانی برای ترویج نگرش سیستمی که سخت در میان این جمع فرهیخته غریب است. والدین ما در تربیت فرزندان شان سردرگمند. فضای تربیتی فرزندان ما سرزنده و شاد نیست. همین ها در آینده مدیران اخمو می شوند. محمد حسن حسینی 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

#عادت_ها #فیلم 🔸️چند روز پیش سر کلاس مربی‌گری، خانم "سونیا جلالی" مدرس آکادمی منابع انسانی، بخشی از فیلم " انجمن شاعران مرده" را پخش کردند. یاد یکی از عادت های متفکران سیستمی در فهرست موسسه ی واترز افتادم: "برای افزایش شناخت، زاویه ی دیدت را تغییر بده" 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 کانال تفکر و یادگیری متمرکز(تیم) @THINKINGandLEARNING

#شعر

#سیستم #یادگیری_تیمی 🔸️هرآفریده‌‌ا‌ی سرگرم کاری ست. فرقی نمی کند انسان باشد یا حیوان ، گیاه یا حتی تیر برق. وقتی این ها با هم سرگرم کاری می شوند؛ هر کدام وظیفه اش را می داند. اگر هم کارش را بلد نباشد یاد می گیرد. آقای دکتر عزتی از دوستان نویسنده ام در ذیل این فیلم جذاب توضیح زیر را نوشته اند: ▪️مردم روستای کردنشین "کانی رش" بوکان به لک‌لک‌های بازگشته از کوچ سالیانه، برای ساخت آشیانه کمک می‌کنند. مردی که از پایین دکل ، چوب می‌اندازد بالا، به رسم شاگرد بناهایی که آجر بالا می‌انداختند برای استاد بنا، با هر بالا انداختنِ چوب می‌گوید : یالله اوستا....😁 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

#ظرف_ها بهشت عدن اگر خواهی، بیا با ما به میخانه که از پای خُمت روزی به حوض کوثر اندازیم 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING

#گفت_و_گو 🔸️من در زندگی مرید امام صادق علیه‌السلام - بزرگ فیلسوف گفت‌‌و‌گو - هستم. رنگ چهره ی ایشان نه در بحث و گفت‌وگو، بلکه با بردن نام جدشان رسول الله صلی الله علیه و آله دگرگون می شد. این یادداشت بهانه ای ست برای طلب دعا برای شفای استاد فاطمی نیا که کلامشان عطر و بوی ائمه ی اطهار علیهم‌السلام را با خود دارد‌. محمد حسن حسینی 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 @THINKINGandLEARNING