علی راشدی - یادداشت‌ها

در دنیای زشت موجود تنها راه بقا هم زیستی با افرادی مثل مهرزاد صمدی و افراد شبیهشه :) این ویدیو رو پیشنهاد می‌کنم ببینید و البته تمام ویدیو های مهرزاد رو از ابتدا تا انتها :)) بعدا ازم تشکر می‌کنید بابت دیدنشون😁

مغز گوگل اومده تو NotebookLM؛ جمنای ۳ رسماً وصل شد 🚀 گوگل یه آپدیت خفن داده به NotebookLM و الان این ابزار به مدل جمنای ۳ وصل شده؛ یعنی قدرت تحلیل، استدلال و فهم داده‌هاش یه لِوِل بالاتر رفته. الان می‌تونی نوت‌هات رو مستقیم داخل اپ جمنای بریزی، همزمان ازش تصویر بسازی، یا تحقیق آنلاین رو با یادداشت‌هات ترکیب کنی و یه خروجی خفن بگیری. اما جذاب‌ترین بخش؟ قابلیت Table نوت‌های شلوغ و متنی رو خودش تبدیل می‌کنه به جدول‌های تمیز و ساخت‌یافته، که حتی می‌تونی بندازیشون تو Google Sheets و ادامه تحلیل رو اونجا انجام بدی. #AI #Google #NotebookLM

دوستان عزیزم شنیدن این رو پیشنهاد می‌کنم

ابزار محبوب مصورسازی متن Napkin.ai یک آپدیت مهم داده؛ هم استایل‌های جدید به مدل‌هاش اضافه شده، هم کل مدل‌ها رو در ۱۳ دسته مرتب کرده تا انتخاب راحت‌تر بشه. یک باکس جست‌وجو هم بالای مدل‌ها قرار گرفته که پیدا کردن استایل مناسب رو خیلی سریع‌تر می‌کنه.

مجموعه ای از ویدیوهای آپارات و OCW دانشگاه شریف هوش مصنوعی - دکتر رهبان  https://lnkd.in/dky6WZeP ماشین لرنینگ- دکتر رهبان https://lnkd.in/dKbUXN_x فرایند تصادفی - دکتر رهبان ( دکتر علیشاهی در مکتبخونه یک کلاس آموزشی راجب فرایندهای تصادفی داره) https://lnkd.in/d8Ecqw3Q پردازش هوشمند تصاویر زیست-پزشکی https://lnkd.in/dwazQNTH https://lnkd.in/dCDJPeQt ReACT 2023 https://lnkd.in/dFZXqcew IWCIT 2022 https://lnkd.in/dH7Hqani آمار و احتمال مهندسی - دکتر امینی https://lnkd.in/diuancHJ #تشخیص_الگو - دکتر فاطمی زاده https://lnkd.in/dScHFtje خلاقیت الگوریتمی و برنامه‌نویسی پایتون (مخصوص دانش‌آموزان متوسطه‌ی اول و دوم) - در حال تکمیل https://lnkd.in/d-7C8bdS الگوریتم های بیوانفورماتیک- دکتر شریفی زارچی https://lnkd.in/dyWrqGn8 داده ساختارها و مبانی الگوریتم ها-دکتر شریفی زارچی  https://lnkd.in/dG5JhGzC بیو انفورماتیک پیشرفته - دکتر شریفی زارچی https://lnkd.in/dQbvnXsm #یادگیری_ماشین - دکتر سلیمانی https://lnkd.in/dwPEBD-6 #هوش_مصنوعی- دکتر سلیمانی https://lnkd.in/dQGsuwjT یادگیری برخط - محمدهادی فروغمند -کسری علیشاهی https://lnkd.in/dVCEbguf مباحثی در علوم داده (یادگیری بندیت)-  https://lnkd.in/dWA8wiKM بهینه سازی در علوم داده ها- محمدهادی فروغمند https://lnkd.in/dPtdmGUi مباحثی در #آمار (روش‌های بیزی در آمار و یادگیری)- کسری علیشاهی https://lnkd.in/dbb6ANd7 بهینه سازی محدب-مجتبی تفاق https://lnkd.in/d7h4bqs5 #یادگیری_تقویتی - کسری علیشاهی https://lnkd.in/d8S7m86N مقدمه ای بر بیوانفورماتیک (تحلیل داده های زیستی) - علی شریفی زارچی https://lnkd.in/dWkZbMcn مدل‌های زبانی بزرگ https://sharif-llm.ir/calendar/ مرور پژوهش‌های NLP https://youtu.be/AjTf9_lK4iE?si=_Lr1OLDAn0zx4QBp برنامه‌نوسی پایتون برای علوم داده منبع : کانال AI Deepmind @AliRashedi1

تولید سم با Nano Banana pro

نمونه تصاویر تولید شده با این مدل که نشان از پیشرفت فوق العاده در متن فارسی رو داره... عکس ها از کانال محمد زمانی برداشته شده

مدل تولید تصویر گوگل Nano Banana 2 منتشر شده :))) و حقیقتا پاییز برگریزانی رو رقم زده 😶

ماجرا فقط این نیست که یکی بپرسه «فاندر هستی یا کوفاندر؟» و جیمی ویلز هم قاطی کنه. پشت این سؤال یه دعوای قدیمی خوابیده. سال‌هاست درباره‌ی اینکه کی واقعاً ویکی‌پدیا رو شروع کرده بحثه... خود جیمی؟ یا لَری سنگر هم باید عنوان هم‌بنیان‌گذار بگیره؟ جیمی از این بحث خسته‌ست. هر وقت این سؤال رو می‌شنوه انگار دوباره یه پرونده‌ی قدیمی براش باز میشه 😁 این اتفاق یه نکته‌ی بامزه هم داره: تو استارتاپ‌ها عنوان «Founder» فقط یه واژه‌ی شیک نیست؛ واسه خیلی‌ها هویت و اعتبار حساب میشه. اون‌قدر حساس که تهش ممکنه اینجوری شه :))) ولی کلا کاش یکی بهش بگه سخت نگیره :)

جیمی ویلز، بنیان‌گذار ویکی‌پدیا، توی پادکستی که شرکت کرده از کوره درمیره چرا؟ :))) چون مجری ازش میپرسه “فاندر هستی یا کوفاندر؟” به‌شدت عصبانی میشه و مصاحبه را کمتر از یک دقیقه بعد ترک می‌کنه :) کل پادکست ۴۷ ثانیه طول کشید

این چالش رو منم داشتم همیشه 🤔 به همین خاطر گذاشتم شاید چالش فکری شما هم باشه منبعش : توی لینکدین دیدم که یکی از فیسبوک نقل کرده بود :))

استاد، من كتابهاى زيادى خوانده ام اما بيشترشان را فراموش كرده‌ام، پس فايده‌ى خواندن چيست؟ اين يرسش شاگردى كنجكاو بود از استادش، استاد پاسخى نداد، فقط در سكوت به او نگاه كرد چند روز بعد، كنار رودخانه‌اى نشسته بودند بيرمرد ناکهان كفت: تشنه‌ام، برايم كمى آب بياور اما با آن آبكش قديمى كه آنجاست. شاگرد متعجب شد درخواست عجيبى بود چطور می‌شد با آبكش پر از سوراخ، آب آورد؟ اما جرئت نكرد مخالفت كند آبكش را برداشت و تلاش كرد. يـكبارـ. دوبار... بارها و بارها .. سريعتر دويد، زاويه‌اش را عوض كرد، حتى سعى كرد سوراخ‌ها را با انگشت‌هايش بپوشاند هیچكدام كارساز نشد، نتوانست حتى يك قطره آب نگه دارد. خسته و نااميد، آبكش را كنار پاى استاد انداخت و گفت، متأسفه نتوانستم، غيرممكن بود... استاد با مهربانی به او نگريست و گفت: تو شكست نخوردى، به آبكش نكاه كن شاگرد نگاه انداخت. و چيزى ديد. آبكش قديمى و سياه و كثيف، حالا مى درخشيد، أب، هرجند در آن نمانده بود، اما بارها و بارها از أن گذشته و شسته بودش تا براق شده بود. استاد ادامه داد. خواندن هم همينگونه است مهم نيست اگر هر جزئيات را به خاطر نسپارى، مهم نيست اگر دانسته‌هايت مثل آب از ذهنت بيرون مي روند.. زيرا در هنگام خواندن، ذهنت تازه می‌شود، روحت نيرو مى‌گیرد افكارت نفس مى كشند، و حتى اگر بلافاصله متوجه نشوى، درونت در حال دگرگونى است...