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Level B1 Was ist der Vertrag von Nizza? Vor 25 Jahren wurde der Vertrag von Nizzaunterzeichnet. Das ist ein wichtiger Vertrag für die Europäische Union (EU). Erhat bestimmte Regeln in der EU verändert, damit die EU besser funktioniert.Wa s steht in dem Vertrag? (Die wichtigsten Punkte) E ntscheidungen im Minister-Rat: Früher musste man bei vielen Themen im Rat der EU einstimmigabstimmen (alle Länder mussten ja sagen). Nach dem Vertrag reicht oft eine qualifizierteMehrheit (viele Länder stimmen dafür). Außerdem wurde die Stimm-Macht derLänder an ihre Einwohnerzahl angepasst. D ie EU-Kommission: Jedes EU-Land hat jetzt nur noch eine Person in derEU-Kommission. Der oder die Präsident/-in der Kommission hat mehr Machtbekommen, zum Beispiel bei der Verteilung der Aufgaben (Ressorts) an dieMinister. D as Europäische Parlament: Das Parlament hat mehr Aufgaben und Rechte bekommen –zum Beispiel darf es andere EU-Organe besser kontrollieren. Die maximale Anzahlder Abgeordneten wurde auf 732 erhöht. W arum war der Vertrag wichtig? (Europäische Integration) Vorbereitung auf neue Länder: Die EU wollte größer werden (Ost- und Süderweiterung). Dafür brauchte man neue R egeln. Was bedeutet Integration? Die europäischen Länder wollen enger zusammenarbeiten – wirtschaftlich, politisch und ges ellschaftlich. Das Hauptziel: Große Aufgaben, die ein einzelnes Land nicht mehr alleine schaffen kann (zum Beispiel Klimaschutz oder Sicherheit), sollen gemeinsam von der EU gelöst werden. W ie ist die Situation heute? Der Nachfolger: Im Jahr 2009 kam der Vertrag von Lissabon. Er ist der Nachfolger vom Vertrag von Nizza. Seitdem hat das Pa rlament noch mehr Rechte bekommen. Aktuelle Probleme: Die EU hat heute große Aufgaben, wie den Klimawandel, wirtschaftliche Krisen, Kriege/ Konflikte und Parteien, die gegen die EU sind. Was denken die Bürger? Laut Umfragen (Eurobarometer) finden fast 74 % der Menschen in der EU, dass i hr Land von der EU profitiert. Etwa 48 % vertrauen der EU.

Level A1 🇪🇺 Wasist der Vertrag von Nizza?D er Vertrag von Nizza ist ein wichtiger Vertrag für dieEuropäische Union (EU). Er wurde vor 25 Jahren unterschrieben.Da s Ziel war: Die EU soll größer werden und gutfunktionieren.🔍 Die wichtigsten Punkte Me hr Entscheidungen: In der EU müssen nicht mehr alle Länder immer Ja sagen (Einstimmigkeit). Oft reicht jetzt eine Mehrheit (viele Stimmen). Das macht die Arbeit sc hneller. Mehr Macht für das Parlament: Das Europäische Parlament hat mehr Rechte bekommen. Es kann andere EU-Bereiche besser kontrollieren. Vorbereitung für neue Länder: Der Vertrag hat die EU auf neue Mitglieder im Osten und Süden vorbereitet.📅 Was ist heute wichtig? Der Nachfolger: Seit 2009 gibt es einen neuen Vertrag. Er heißt Vertrag von Lissabon. Er hat die EU noch stärker gemacht. Die EU heute: Die EU hilft bei vielen Problemen, zum Beispiel beim Klima und bei Krisen. Die meisten M enschen in Europa finden die EU gut.❓ Möchtest du noch meh r überdie Europäische Union wissen?

it 2009 gibt es einen neuen Vertrag. Er heißt Vertrag von Lissabon. Er hat die EU noch stärker gemacht. Die EU heute: Die EU hilft bei vielen Problemen, zum Beispiel beim Klima und bei Krisen. Die meisten M enschen in Europa finden die EU gut.❓ Möchtest du noch meh r überdie Europäische Union wissen?Hier ist eine Erklärung in e infachem Deutsch (Sprachniveau B1):Was ist der Vertrag von Nizza?Vor 25 Jahren wurde der Vertrag von Nizzaunterzeichnet. Das ist ein wichtiger Vertrag für die Europäische Union (EU). Erhat bestimmte Regeln in der EU verändert, d amit die EU besser funktioniert.Was steht in dem V ertrag? (Die wichtigsten Punkte) E ntscheidungen im Minister-Rat:Früher musste man bei vielen Themen im Rat der EU einstimmigabstimmen (alle Länder mussten ja sagen). Nach dem Vertrag reicht oft eine qualifizierteMehrheit (viele Länder stimmen dafür). Außerdem wurde die Stimm-Macht derLänder a n ihre Einwohnerzahl angepasst. Die EU-Kommission:Jedes EU-Land hat jetzt nur noch eine Person in derEU-Kommission. Der oder die Präsident/-in der Kommission hat mehr Machtbekommen, zum Beispiel bei der Verteilung der Aufg aben (Ressorts) an dieMiniste r. Das Europäische Parlament:Das Parlament hat mehr Aufgaben und Rechte bekommen –zum Beispiel darf es andere EU-Organe besser kontrollieren. Die maximale Anzahlder Ab geordneten wurde auf 732 erhöht. Warum war der Vertrag w ichtig? (Europäische Integration) Vorbereitung auf neue Länder: Die EU wollte größer werden (Ost- und Süderwei terung). Dafür brauchte man neue Regeln. Was bedeutet Integration? Die europäischen Länder wollen enger zusammenarbeiten – wirtschaftlich, politisch und gesellschaftlich. Das Hauptziel: Große Aufgaben, die ein einzelnes Land nicht mehr alleine schaffen kann (zum Beispiel Klimaschutz oder Sicherheit), sollen gemeins am von der EU gelöst werden. Wie ist die Situation heute? Der Nachfolger: Im Jahr 2009 kam der Vertrag von Lissabon. Er ist der Nachfolger vom Ver trag von Nizza. Seitdem hat das Parlament noch mehr Rechte bekommen. Aktuelle Probleme: Die EU hat heute große Aufgaben, wie den Klimawandel, wirtschaftliche Krisen, Kriege/Konflikte und Parteien, die gegen die EU sind. Was denken die Bürger? Laut Umfragen (Eurobarometer) finden fast 74 % der Menschen in der EU, dass ihr Land von der EU profitiert. Etwa 48 % vertrauen der EU.

täglich eine Geschichte zu deutscher Politik und Geschichte gibt es im Sprachnivea A und B in dieser Gruppe.

❗️Forme mit „damit“ und „zur / zum“ um. Beispiel: Ich lerne jeden Tag, damit ich mein Deutsch verbessere. ➡️ Zur Verbesserung meines Deutschs lerne ich jeden Tag. Ich mache Übungen, damit ich die Grammatik besser verstehe. ➡️ __________ Sie spart Geld, damit sie ein Auto kaufen kann. ➡️ __________ Er trainiert viel, damit er gesund bleibt. ➡️ __________ Wir wiederholen die Wörter, damit wir sie nicht vergessen. ➡️ __________ Zur Vorbereitung auf die Prüfung lese ich viele Texte. ➡️ __________ Zum Schutz der Umwelt fahren wir öfter mit dem Fahrrad. ➡️ __________ Zur Verbesserung meiner Aussprache höre ich deutsche Podcasts. ➡️ __________ Zur Entspannung höre ich Musik. ➡️ __________ ❗️Forme mit „wenn“ und „bei“ um. Beispiel: Wenn man Auto fährt, muss man vorsichtig sein. ➡️ Beim Autofahren muss man vorsichtig sein. Wenn man Deutsch lernt, muss man regelmäßig üben. ➡️ __________ Wenn man kocht, sollte man sauber arbeiten. ➡️ __________ Wenn man Sport macht, braucht man bequeme Kleidung. ➡️ __________ Wenn man eine Prüfung schreibt, darf man nicht abschreiben. ➡️ __________ Beim Lesen lernt man neue Wörter. ➡️ __________ Beim Schreiben muss man auf die Grammatik achten. ➡️ __________ Beim Einkaufen sollte man die Preise vergleichen. ➡️ __________ Beim Autofahren darf man nicht telefonieren. ➡️ __________

⚠️Forme mit „nachdem“ und „nach“ um. Beispiel: Nachdem ich gegessen habe, gehe ich spazieren. ➡️ Nach dem Essen gehe ich spazieren. Nachdem ich gearbeitet habe, ruhe ich mich aus. ➡️ __________ Nachdem sie Deutsch gelernt hat, sieht sie einen Film. ➡️ __________ Nachdem wir gefrühstückt hatten, gingen wir zur Schule. ➡️ __________ Nachdem er die Prüfung bestanden hatte, war er sehr glücklich. ➡️ __________ Nach dem Unterricht gehe ich nach Hause. ➡️ __________ Nach der Arbeit kauft sie ein. ➡️ __________ Nach dem Gespräch mit dem Lehrer war ich beruhigt. ➡️ __________ Nach der Anmeldung bekam ich eine Bestätigung. ➡️ __________

✔️„obwohl“ und „trotz“ Trotz ihrer Müdigkeit lernt sie weiter. Trotz des starken Regens gehen wir spazieren. Trotz seiner geringen Zeit hilft er mir. Trotz der schwierigen Aufgabe löst sie sie richtig. Trotz seiner Angst geht das Kind zum Arzt. Obwohl er krank ist, kommt er zum Unterricht. Obwohl es regnet, fahren wir in die Stadt. Obwohl sie müde ist, arbeitet sie weiter.

Forme mit „obwohl“ und „trotz“ um. Beispiel: Obwohl er krank ist, geht er zur Arbeit. ➡️ Trotz seiner Krankheit geht er zur Arbeit. Obwohl sie müde ist, lernt sie weiter. ➡️ __________ Obwohl es stark regnet, gehen wir spazieren. ➡️ __________ Obwohl er wenig Zeit hat, hilft er mir. ➡️ __________ Obwohl die Aufgabe schwierig ist, löst sie sie richtig. ➡️ __________ Obwohl das Kind Angst hat, geht es zum Arzt. ➡️ __________ Trotz seiner Krankheit kommt er zum Unterricht. ➡️ __________ Trotz des Regens fahren wir in die Stadt. ➡️ __________ Trotz ihrer Müdigkeit arbeitet sie weiter. ➡️ __________

✅ Lösungen ✔️Nominalisierung mit „wegen“ Wegen des Regens bleiben wir zu Hause. Wegen meiner Müdigkeit gehe ich früh schlafen. Wegen seiner Krankheit kommt er nicht zum Unterricht. Wegen ihrer vielen Arbeit hat sie wenig Freizeit. Wegen der gestiegenen Preise kaufen viele Menschen weniger. Wegen meiner guten Vorbereitung habe ich die Prüfung bestanden. Wegen der Verspätung des Zuges kamen wir zu spät. Wegen der Angst des Kindes wollte es nicht allein bleiben. ✔️Verbalisierung mit „weil“ Weil es regnet, bleiben wir zu Hause. Weil er müde ist, geht er früh ins Bett. Weil sie arbeitet, hat sie wenig Zeit. Weil die Preise hoch sind, kaufen viele Menschen weniger. Weil ich mich gut vorbereitet habe, habe ich die Prüfung bestanden. Weil der Zug Verspätung hatte, kamen wir zu spät. Weil das Kind Angst hatte, blieb die Mutter bei ihm. Weil das Wetter schlecht war, wurde der Ausflug abgesagt.

▶️Forme die Sätze nominal um. Beispiel: Weil ich krank bin, bleibe ich zu Hause. ➡️ Wegen meiner Krankheit bleibe ich zu Hause. Weil es regnet, bleiben wir zu Hause. ➡️ __________ Weil ich müde bin, gehe ich früh schlafen. ➡️ __________ Weil er krank ist, kommt er nicht zum Unterricht. ➡️ __________ Weil sie viel arbeitet, hat sie wenig Freizeit. ➡️ __________ Weil die Preise gestiegen sind, kaufen viele Menschen weniger. ➡️ __________ Weil ich mich gut vorbereitet habe, habe ich die Prüfung bestanden. ➡️ __________ Weil der Zug Verspätung hatte, kamen wir zu spät. ➡️ __________ Weil das Kind Angst hatte, wollte es nicht allein bleiben. ➡️ __________ Forme die Sätze verbal um. Beispiel: Wegen meiner Krankheit bleibe ich zu Hause. ➡️ Weil ich krank bin, bleibe ich zu Hause. Wegen des Regens bleiben wir zu Hause. ➡️ __________ Wegen seiner Müdigkeit geht er früh ins Bett. ➡️ __________ Wegen ihrer Arbeit hat sie wenig Zeit. ➡️ __________ Wegen der hohen Preise kaufen viele Menschen weniger. ➡️ __________ Wegen meiner guten Vorbereitung habe ich die Prüfung bestanden. ➡️ __________ Wegen der Verspätung des Zuges kamen wir zu spät. ➡️ __________ Wegen der Angst des Kindes blieb die Mutter bei ihm. ➡️ __________ Wegen des schlechten Wetters wurde der Ausflug abgesagt. ➡️ __________

▶️Forme die Sätze nominal um. Beispiel: Weil ich krank bin, bleibe ich zu Hause. ➡️ Wegen meiner Krankheit bleibe ich zu Hause. Weil es regnet, bleiben wir zu Hause. ➡️ __________ Weil ich müde bin, gehe ich früh schlafen. ➡️ __________ Weil er krank ist, kommt er nicht zum Unterricht. ➡️ __________ Weil sie viel arbeitet, hat sie wenig Freizeit. ➡️ __________ Weil die Preise gestiegen sind, kaufen viele Menschen weniger. ➡️ __________ Weil ich mich gut vorbereitet habe, habe ich die Prüfung bestanden. ➡️ __________ Weil der Zug Verspätung hatte, kamen wir zu spät. ➡️ __________ Weil das Kind Angst hatte, wollte es nicht allein bleiben. ➡️ __________ Forme die Sätze verbal um. Beispiel: Wegen meiner Krankheit bleibe ich zu Hause. ➡️ Weil ich krank bin, bleibe ich zu Hause. Wegen des Regens bleiben wir zu Hause. ➡️ __________ Wegen seiner Müdigkeit geht er früh ins Bett. ➡️ __________ Wegen ihrer Arbeit hat sie wenig Zeit. ➡️ __________ Wegen der hohen Preise kaufen viele Menschen weniger. ➡️ __________ Wegen meiner guten Vorbereitung habe ich die Prüfung bestanden. ➡️ __________ Wegen der Verspätung des Zuges kamen wir zu spät. ➡️ __________ Wegen der Angst des Kindes blieb die Mutter bei ihm. ➡️ __________ Wegen des schlechten Wetters wurde der Ausflug abgesagt. ➡️ __________

sie haben in der Zeitung folgenden Artikel gelesen. Genies in der Schule Wer einen Intelligenz-Quotienten von mehr als 130 hat, gilt als besonders begabt oder hoch begabt. Auf rund 2 Prozent der Deutschen trifft das zu. Was zunächst positiv klingt, ist bei Kindern und Jugendlichen mit vielen Problemen verbunden. Denn diese besonders Begabten müssen auch besonders befördert werden. Hochbegabung ist Fluch und Segen zugleich. Die Kinder sind meist sehr sensibel, kreativ und intuitiv. Sie begreifen schneller als ihre Altersgenossen, was sie aber nicht vor Misserfolgen in der Schule schützt. Die Eifersucht ihrer Mitschüler führt bei ihnen oft zu Verhaltensstörungen oder sozialer Ausgrenzung. Schreiben Sie nun Ihre Meinung dazu und gehen Sie dabei auf die folgenden Punkte ein: Wie denken Sie über die Aussagen des Artikels? Begründen Sie Ihre persönliche Meinung. ■Kennen Sie hochbegabte Menschen? Beschreiben Sie Ihre Erfahrungen. ■Denken Sie, dass begabte Kinder Isoliert unterrichtet werden sollen? Warum? Warum nicht. 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇 Die Thematik der Hochbegabung, wie sie im Artikel behandelt wird, wirft wichtige Fragen zur Förderung und Integration hochbegabter Kinder auf. Meinung zu den Aussagen des Artikels Ich stimme den Aussagen des Artikels zu, dass Hochbegabung sowohl Fluch als auch Segen sein kann. Hochbegabte Kinder sind oft kreativ und intuitiv, jedoch leiden sie häufig unter sozialer Isolation und Missverständnissen durch ihre Mitschüler. Diese Kinder benötigen besondere Unterstützung, um ihre Fähigkeiten optimal entfalten zu können. Begründung meiner Meinung Die Herausforderungen, die hochbegabte Kinder in der Schule erleben, sind nicht zu unterschätzen. Oft fühlen sie sich unterfordert und missverstanden, was zu Verhaltensauffälligkeiten führen kann. Es ist entscheidend, dass Schulen flexibler auf die Bedürfnisse dieser Kinder eingehen und individuelle Lernmöglichkeiten schaffen. Erfahrungen mit hochbegabten Menschen Ich kenne einige hochbegabte Menschen, die in ihrer Schulzeit mit ähnlichen Problemen konfrontiert waren. Sie berichteten von Langeweile im Unterricht und Schwierigkeiten, Anschluss zu finden. Oft wurden sie als „Streber“ oder „Klugscheißer“ abgestempelt, was ihr Selbstwertgefühl beeinträchtigte. Isolation im Unterricht für begabte Kinder? Ich bin der Ansicht, dass hochbegabte Kinder nicht isoliert unterrichtet werden sollten. Stattdessen sollten integrative Ansätze verfolgt werden, die es ihnen ermöglichen, in einer regulären Klassengemeinschaft zu lernen und gleichzeitig gefordert zu werden. Dies könnte durch differenzierte Lernangebote oder das Überspringen von Klassen geschehen. Eine isolierte Beschulung könnte die sozialen Fähigkeiten dieser Kinder weiter beeinträchtigen und ihre Integration in die Gesellschaft erschweren. صفحه ۱۹ تمرین دوم

Ich kann nicht gut damit umgehen, ___ andere mir Komplimente machen. a) wann b) falls c) wenn

Mein Chef ist ein sehr guter Mensch 😂😂

sie haben in der Zeitung folgenden Artikel gelesen. Genies in der Schule Wer einen Intelligenz-Quotienten von mehr als 130 hat, gilt als besonders begabt oder hoch begabt. Auf rund 2 Prozent der Deutschen trifft das zu. Was zunächst positiv klingt, ist bei Kindern und Jugendlichen mit vielen Problemen verbunden. Denn diese besonders Begabten müssen auch besonders befördert werden. Hochbegabung ist Fluch und Segen zugleich. Die Kinder sind meist sehr sensibel, kreativ und intuitiv. Sie begreifen schneller als ihre Altersgenossen, was sie aber nicht vor Misserfolgen in der Schule schützt. Die Eifersucht ihrer Mitschüler führt bei ihnen oft zu Verhaltensstörungen oder sozialer Ausgrenzung. Schreiben Sie nun Ihre Meinung dazu und gehen Sie dabei auf die folgenden Punkte ein: Wie denken Sie über die Aussagen des Artikels? Begründen Sie Ihre persönliche Meinung. ■Kennen Sie hochbegabte Menschen? Beschreiben Sie Ihre Erfahrungen. ■Denken Sie, dass begabte Kinder Isoliert unterrichtet werden sollen? Warum? Warum nicht. 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇 Die Thematik der Hochbegabung, wie sie im Artikel behandelt wird, wirft wichtige Fragen zur Förderung und Integration hochbegabter Kinder auf. Meinung zu den Aussagen des Artikels Ich stimme den Aussagen des Artikels zu, dass Hochbegabung sowohl Fluch als auch Segen sein kann. Hochbegabte Kinder sind oft kreativ und intuitiv, jedoch leiden sie häufig unter sozialer Isolation und Missverständnissen durch ihre Mitschüler. Diese Kinder benötigen besondere Unterstützung, um ihre Fähigkeiten optimal entfalten zu können. Begründung meiner Meinung Die Herausforderungen, die hochbegabte Kinder in der Schule erleben, sind nicht zu unterschätzen. Oft fühlen sie sich unterfordert und missverstanden, was zu Verhaltensauffälligkeiten führen kann. Es ist entscheidend, dass Schulen flexibler auf die Bedürfnisse dieser Kinder eingehen und individuelle Lernmöglichkeiten schaffen. Erfahrungen mit hochbegabten Menschen Ich kenne einige hochbegabte Menschen, die in ihrer Schulzeit mit ähnlichen Problemen konfrontiert waren. Sie berichteten von Langeweile im Unterricht und Schwierigkeiten, Anschluss zu finden. Oft wurden sie als „Streber“ oder „Klugscheißer“ abgestempelt, was ihr Selbstwertgefühl beeinträchtigte. Isolation im Unterricht für begabte Kinder? Ich bin der Ansicht, dass hochbegabte Kinder nicht isoliert unterrichtet werden sollten. Stattdessen sollten integrative Ansätze verfolgt werden, die es ihnen ermöglichen, in einer regulären Klassengemeinschaft zu lernen und gleichzeitig gefordert zu werden. Dies könnte durch differenzierte Lernangebote oder das Überspringen von Klassen geschehen. Eine isolierte Beschulung könnte die sozialen Fähigkeiten dieser Kinder weiter beeinträchtigen und ihre Integration in die Gesellschaft erschweren. صفحه ۱۹ تمرین دوم