Образовательный шпионаж

За последние 4 дня, думаю, что спала в общей сложности часов 12. Сейчас поймала себя на мысли, что жду скорейшей посадки в самолет, чтобы поспааааааать А еще интересно, что жители Норильска утверждают, что здесь содержание кислорода ниже, чем «на материке», и это тоже влияет на самочувствие. И в целом даааа, с мемом согласна😆

Любимый шум на стратсессиях ☺️

А из моего окна гора какая-то видна)) ну что, черная земля; снег, припорошенный тканой пылью, трубы-трубы и совсем нет деревьев. В самолете было всего несколько женщин…и множество суровейших мужчин. Такой он, этот край…

Кто на моря, а кто в Норильск через Новосибирск)) отчёт последует 😊

Когда в одной аудитории есть человек/люди, которые говорят - нам вот вообще не хватило рефлексии, вот Вы, Зоя, в первый день ее вообще не проводили, была бы рефлексия, не назрело бы так у нас и т.д. И в этой же аудитории: вообще хватило рефлексии, не надо больше, устала уже от этой рефлексии…то о чем это говорит и как быть… Поговорила с дипсиком и несколькими опытными преподавателями на эту тему. Подумала про то, почему я сама не люблю рефлексию. И вот что получилось. Ну во-первых, пока западные лекала образования не пришли в Россию, никакой рефлексии и не было. Максимум: «итак, подведем итоги, таким образом, ваши выводы…» Ну а западное обучение строится так же, как и документальное кино - пока по 3-5 раз не повторят одно и то же в разных формулировках, материал не усваивается…хотя тот же Дьюи или Роджерс сильно бы удивились, когда узнали, во что превратилась рефлексия в обучении…. Во-вторых, это способ немножко «зациклиться», выпустить пар и сверится с другими, унять тревожность «а так ли я понял?» «а они чувствуют то же самое?», и конечно, заветное «обрести доп.смыслы», но опытные преподаватели сказали, что у них в основном получается как раз не смысловое. Почему - вполне очевидно. Эмоциональная составляющая перевешивает смысловую. Из безусловно важного - рефлексия позволяет преподавателю что-то исправить «на ходу», вот это реально важно. Тут, очевидно, зона роста. ИИ заявил, что рефлексию любят бизнес-тренеры, которые учились по западным лекалам, и участники обучения, которые ориентированы на проживании эмоций через сопоставление с эмоциями других, а также смысловики, любящие искать истину в диалогах. + еще те, кому сложно делать выводы на основе полученных данных. Им легче, когда эти выводы делают все вместе «дружно», вместе и отвечая за правильность. Также эти люди любят инструкции и готовую систему, и не будут строить ее сами (тут я подумала, что пожалуй, именно это прямой речью и было сказано в аудитории слушателями программы). А не любят рефлексию - прагматики в обучении, а также те, кто не нуждается в том, чтобы сверяться с другими - то есть проживает и осознает свои эмоции и без внешних подтверждений. Эти люди могут и выводы сделать сами. И не тревожиться, если выводы неправильные. Ведь они возьмут те инструменты/знания, которые им нужны, отметут те, что не нужны, и экспериментально проверят выводы, которые им пригодятся в работе, жизни, исследованиях. Видимо, я из вторых? Но что делать, если ты еще не любишь и организовывать рефлексию, вот что интересно. По моим наблюдениям не любят рефлексию инженеры, производственники, айтишники, математики, руководители и специалисты из высшего и школьного образования. Смысловую рефлексию любят гуманитарии и руководители высшего и среднего звена. Но это пока что неподтвержденные наблюдения - стоит эту цель взять в голову и лонгитюдно поисследовать. Откуда взяла все это нейросеть - первоисточники, - пока что некогда читать. Может и нагаллюцинировала 😅. Но попозже ознакомлюсь. И вам расскажу. Век учи - век учись. Спасибо критикам. Без них ох и скучно было бы почивать на облачках «правильности», «потому что всегда так работало». А вы любите рефлексию? Проводить и участвовать?

Примерное состояние на сейчас. Но однако Вселенная всегда всё расставляет на свои места. Положимся на это 🙏🏻🙏🏻

🚩 🚩 🚩 🚩 🚩 🚩 🚩 А в Max опубликовала инфу о мероприятии в Машуке для тренеров и преподавателей неформального образования - бегом СЕГОДНЯ подавать заявки!

Сберуниверситет опубликовал новые данные о корпоративном обучении в России Чтобы не «учитаться» (там 74 слайда) подготовила краткие выводы. В целом, мне как исполнителю по заказам компании, оказалось полезно следующее: 1️⃣ 42% компаний рассматривают обучение как долгосрочную инвестицию (горизонт — 3+ года). У них индекс развития на 14% выше, чем у остальных. 2️⃣ Главный драйвер зрелости — временной горизонт решений. Длинный фокус дает прирост: культура +8, процессы +12, технологии +17 баллов. 3️⃣ ИИ и персонализация — доминирующие цели. 85% компаний с длинным горизонтом планируют увеличивать число программ по ИИ. Таких программ на рынке и так очень много, неужели можно предлагать что-то еще?! 4️⃣ Самый слабый домен — образовательные технологии. Даже у лидеров (компании 50+ тыс. чел.) он набирает лишь 71 балл из 100. 5️⃣ Культура обучения развита неплохо (72–75 баллов у всех кластеров), но связь обучения с карьерой — всего 57 баллов. 🚩 Люди учатся, но не видят, как это ведет к росту. 6️⃣ Главные барьеры — нехватка кадров и технологий. А вот отсутствие поддержки руководства — наименее проблемный фактор (редкий случай!). 7️⃣ Оценка эффекта обучения — слабое место. Бизнес-цели ставят (84 балла), но ROI измеряют только 19%, а образовательный путь (CJM) проектируют лишь 39% компаний. Пожалуй, в нашем новом корпоративном курсе сделаю акцент на этом. Чтобы каждый тренер четко прямой речью указывал на связь с Кирпатриком ☺️ 8️⃣ Инновации внедряют, но точечно: генерация контента через ИИ (79%), автоматизация задач (69%). До «встроенного ИИ в процессы» пока далеко. 9️⃣ Навыки будущего — на 71% мягкие (адаптивность, лидерство, критическое мышление). Среди новых профессий — промпт-менеджеры, AI-инженеры, специалисты по цифровым двойникам. 🔟 Бюджеты: у трети компаний выросли (в среднем на 14%), у 69% — не изменились. Готовые рыночные решения предпочитают 90% компаний. Главный вывод: обучение все больше перестает быть «галочкой». Выигрывают те, кто встраивает его в стратегию, связывает с карьерой и использует ИИ не как игрушку, а как инструмент масштабирования. А еще лично от меня - хотелось бы, чтобы корп тренерам платили больше, чем обычному доценту в универе. Предлагаемые на открытом рынке зарплаты на фултайм-тренера вызывают недоумение порой.

Вечерний лес в окрестностях Ладоги. Каждую весну мы ходим по Коккоревской экотропе любоваться на птичий базар и слушать весенний лес.

Коллеги, заранее не опубликовала, но вдруг найдёте время! Сегодня проводим с коллегами по экспертному цеху НИУ ВШЭ мастер-класс по использованию МАК-карт для серьезных взрослых аудиторий и не менее серьезные целей. Приходите! Регистрация обязательна (без нее не получите куаркод на вход) https://hseforedu.ru/biz_game_28/04/26 📍Мастер-класс пройдет в кампусе по адресу: Канатный цех, 25-я линия Васильевского острова, 6, корп. 1, ауд 228

Хелп, товарищи! Пишу второе обоснование для согласования доков программы внутри вуза, чем бизнес-тренер, использующий коучинговые приемы, отличается от собственно бизнес-коуча. Говорят, что много умных слов (2 страницы натворила обоснования в предыдущий раз), но ничего неясно🤪 Натворила еще 2 страницы второго документа. И вот прошу совета - как по-вашему, чем? Мне кажется таким очевидным, что даже странно про это спрашивать. Но видимо, это не более, чем внутреннее убеждение…

Жизнь - это плавное сползание бирки с руки на ногу. С.А. Занин #КубГУ

Ну что, а теперь пипяу, товарищи! Уж простите за лексику. Огромное исследование в больших данных от ВШЭ. И картинка оттуда же. В процентах от ВВП Россия тратит средств на уровне Малайзии и Сербии (прости, господи). Со штатами сравнивать - так плЯкать горючими слезами. Зная еще и размер их ВВП. А вот Израиль - молодец… выводы очевидны, не так ли?? Их много, и один хуже другого. ноу комментс. Одни матюги.

Бывает, что нам сложно найти подходящего и свободного академ/рука какой-то блестящей 🤓 идеи команды ДПО. В этом случае, если можем, беремся сами. Вот так мне довелось подготовить и провести программу для факультетов/институтов и маркетологов в университетах. Ядром офлайна стали 2 сессии с учащимися на курсе про удержание абитуриента до и в рамках приемной кампании Первая - командная. Построена на 4 реальных блоках данных опроса первокурсников разных факультетов и университетов. 4 команды работали со своим блоком данных. Разработали 4 воронки продаж с разными каналами коммуникаций и активностями на разных этапах воронки. Получился набор комплексных решений, чтобы абитуриент не терялся университетом. Вторая - игровая сессия по реальному кейсу Промтехдизайна. Прошли через 7 игровых раундов. Но опять же - в основе на 90% реальная история и работа с данными, интервьюирование представителя приемной комиссии, и даже одна команда придумала быть тайным покупателем)) убедились, что онлайн-консультанты отвечают почти мгновенно даже вне приемной кампании. В итоге: проанализирована и сегментирована ЦА, построена верхнеуровневая Customer Journey Map, определены факторы выбора абитуриентами университета / направления / института внутри вуза, система работы по приему оценена по формуле удержания в воронке продаж, проработаны 4 альтернативные воронки продаж с каналами коммуникаций и фокусом на определенных мероприятиях + разработана дорожная карта с ответственными на каждом этапе работы. Разные команды взяли для дорожной карты разные временные рамки в диапазоне от 5 / 8 / 9 класса до момента зачисления. Что особенно отрадно - слушатели подошли с просьбой дать им сценарий проведения и шаблоны для такой игровой сессии - хотят теперь сделать подобное с командами в своих вузах. Вот такие чудеса творят интерактивные технологии работы со взрослыми аудиториями. Потихоньку вирус активного обучения университетских команд распространяем на регионы! Все, что любим, - практикуем… и вам советуем))

Провела онлайн-тренинг по запросу крупной FMCG - компании. Компания на пороге внедрения процессного подхода, поэтому члены проектной группы, которой предстоит курировать эту деятельность, запросила тренинг по «базе». - адаптировала шаблоны на Миро, которыми пользовалась при внедрении процессного подхода в экологическом менеджменте на «Балтике» - сделала выжимку по базе процессного управления из курса, который вела много лет у бакалавров - с помощью дипсика сделала несколько кейсов из FMCG сферы И 4 часа интереснейшего времени провела с коллегами из компании, которые осваивали задачи и ключевые функции управления процессами на этапе до оцифровки. Кстати, не обошлось и без форс-мажора. Но в итоге все получилось. Очень порадовали участники на стороне Заказчика, их интеллект и энтузиазм! На фотке - фреймы одного из занятий 🤗

Ну что, я как большой любитель любой, в том числе ненаучной, фантастики, перечитавший (из классики) и пересмотревший, наверное 90% всего созданного про Космос, не могла пройти мимо «Проекта «Конец света»». Тем более, с красавчиком Райаном Гослингом в главной, и почти единственной роли. Во-первых, весьма сносно, хотя по теперешней динамике жизни, затянуто. Во-вторых, мне кажется, больше для детей…схожу вот еще и с ними. Потом можно обсудить, какие законы физики там нарушились, а какие - подтвердились. В-третьих, что очень понравилось - наконец-то!! Инопланетная жизнь изображена негуманоидной. Какой-то чудик, как будто каменный, с необычной речью и забавными условиями жизни. В «Прибытии» тоже были какие-то типа осьминогов гигантские существа. За это тоже уважаю! Следующий шаг, все-таки, представить живое как какие-нибудь кубики без речи и письменности, но с обменом некоей информацией. Или просто информационные сущности без конкретного материального воплощения. Но такое можно вообразить, в частности, принимая теорию эволюции - что, скажем, в других условиях она по-другому пошла, поэтому и разум «наблюдателя» появился в другой форме. А если и вовсе никакой эволюции не было…вот это действительно интересно было бы обыграть. Но пока толком этого в кинематографе никто не сделал. А вообще вы знаете, что фундаментальное явление гравитации до сих пор не объяснено? И может оно вообще не фундаментально? То есть само явление гравитации от Ньютона до Эйнштейна интерпретировано по всякому. Но никто не объяснил, откуда она берется…В общем, жить и думать - интересно! С грядущим Днём космонавтики, друзья! Если знаете малоизвестные фантастические сериалы или фильмы - посоветуйте, пожста!

Ну что, ТГ периодически совсем зависает, даже с прокси. Поэтому две полезняшки я опубликовала уже там. Сюда буду постить в основном по образовательным практикам материалы. В канале в Максе вас ждут: - супер-книга по эмоциям. Всем педагогам, тренерам, мужьям/женам обязательно! Редкий случай, что прочитала/просмотрела взахлеб - инфа о весеннем педсовете в Машуке Присоединяйтесь! https://max.ru/join/2b1dn28nSmKGjzMJH3VrAR9GvW297pnaehn_C33urQc