Детский психолог Лена Мазурова (Kids_psy_games)

❌Запрещать детям Прежде чем мы продолжим разговор про квадроберов, давайте вспомним, что вообще запрещали детям: 📍Чтение книг: В 19 веке считалось, что чтение может повредить зрение и испортить осанку. Родители боялись, что дети станут зависимыми от книг, что повлияет на их физическое здоровье. 📍Игра на свежем воздухе: В ранние времена считалось, что слишком много времени на улице может привести к «дикости» у детей, превращая их в несдержанных и необузданных личностей. 📍Обучение девочек: Вплоть до середины 20 века было распространено мнение, что интенсивное обучение девочек может повредить их репродуктивной системе и сделать их неспособными стать матерями. 📍Похвала: Родители верили, что постоянная похвала испортит характер ребенка, сделает его эгоистичным и ленивым. 📍Левая рука: В 19 и начале 20 века детей насильно переучивали писать правой рукой, так как считалось, что использование левой руки связано с дьяволом и может привести к моральной деградации. 📍Лишение сна: В 19 веке существовало убеждение, что дети не должны спать слишком много, иначе они станут ленивыми. Некоторые родители специально будили своих детей рано и заставляли их долго бодрствовать, чтобы приучить их к трудолюбию. 📍Смех и веселье: Родители и воспитатели считали, что чрезмерный смех и веселье могут сделать детей легкомысленными и несерёзными. Предполагалось, что постоянное веселье подрывает дисциплину и мешает воспитанию трудолюбивого характера. 📍Обувь: До середины 20 века существовало мнение, что дети должны носить обувь всегда и везде, чтобы предотвратить деформации стоп. Хождение босиком считалось вредным и опасным для здоровья ног. 📍География и астрономия: В некоторых культурах считалось, что изучение географии и астрономии может вызвать религиозные сомнения и скептицизм у детей. Это мнение приводило к ограничению преподавания этих предметов в школах. 📍Творчество и искусство: В прошлом многие считали, что занятия творчеством, такими как музыка и рисование, отвлекают детей от «серьезных» учебных предметов. ➿Какие еще у вас есть варианты? Пишите в комментариях

Квадробика - часть 1. Начнем с ликбеза: Фурии (Furries) Происхождение: Фурийный фэндом берет свои корни в 1980-х годах, когда появились первые фурийные конвенции и журналы. Однако, антропоморфные животные существовали в мифологии и искусстве задолго до этого. Например, египетские боги, такие как Анубис, были изображены с человеческими телами и головами животных. В 20-м веке популярность антропоморфных персонажей выросла благодаря мультфильмам и комиксам. Например: "Зверополис" - анимационный фильм, в котором все персонажи являются антропоморфными животными. "Хроники Нарнии" К. С. Льюиса — серия книг, где львы, бобры и другие животные разговаривают и ведут себя как люди. Квадроберы (Quadrobears) Происхождение: Квадроберы, как специализированная часть фурийного фэндома, появились относительно недавно. С развитием фурсутинга и ростом популярности костюмов, имитирующих животных, возник интерес к созданию более реалистичных костюмов, в которых человек передвигается на четырех конечностях. Это требует высокого уровня мастерства и физической подготовки. Примеры в кино и литературе: Кино: Костюмы и движение на четырех ногах можно увидеть в фильмах о реальных животных или в фантастике, например, в "Короле Льве" (The Lion King) или "Гарри Поттере" (а именно, оборотень Римус Люпин в "Гарри Поттер и узник Азкабана"). Терианы (Therians) Происхождение: Терианство как идентичность и субкультура начало формироваться в конце 20-го века, параллельно с ростом Интернета, который позволил людям с похожими убеждениями и чувствами находить друг друга и обмениваться опытом. В основе терианства лежит древнее представление о связи человека с животным миром, которое можно найти в шаманизме и духовных практиках разных культур. Опять же - Гарри Поттер. Один из главных персонажей, Римус Люпин, является оборотнем. Фильм демонстрирует аспекты терианства через персонажа Люпина, который живет с двойной природой — человеческой и волчьей. В след посте поговорим, почему сейчас дети этим увлекаются и что делать-то?!

В преддверии экзаменов Жаркая пора экзаменов продолжается. И в эту тему + тема мотивации очень хорошо ложится выступление "How to Raise Successful Kids Without Over-Parenting" от Джули Литкотт-Хеймс

Джули Литкотт-Хеймс, бывший декан первокурсников в Стэнфордском университете и автор книги «Как воспитать взрослого», в своём выступлении на TED обсуждает проблемы современного гипер воспитания.

Она подчеркивает, что чрезмерная защита и управление каждым шагом ребенка могут мешать его самостоятельному развитию и личностному росту. Основные идеи выступления: 1⃣Важно позволять детям ставить свои цели, планировать и оценивать свои достижения. Это помогает развивать их фронтальную кору мозга и чувство контроля над своей жизнью. 2⃣Литкотт-Хеймс считает, что важно воспитывать продуктивных и моральных людей, а не только стремиться к их постоянному счастью. Счастье придет как следствие их хороших дел и любви, которую они получают. 3⃣Показать детям, что вы цените их как личностей, а не только за их успехи в учебе или спорте, помогает им развивать здоровую самооценку. 4⃣Участие в домашних делах развивает чувство ответственности и полезности, что необходимо для успеха в дальнейшей жизни. 5⃣Простые действия, такие как ежедневное чтение ребенку или искренний интерес к его дню, могут значительно повлиять на его развитие и благополучие. При этом автор подчеркивает, что её рекомендации не означают, что от детей нужно совсем "отстать". Литкотт-Хеймс говорит о важности присутствия в жизни детей, но не в качестве контролирующего и доминирующего родителя, а как поддерживающего наставника. Это включает в себя участие в важных аспектах их жизни, но без навязывания и излишнего вмешательства, которое может подавить самостоятельность и уверенность ребенка в своих силах. Ссылка на выступление с русскими субтитрами https://www.ted.com/talks/julie_lythcott_haims_how_to_raise_successful_kids_without_over_parenting

Как снизить внутреннюю мотивацию ребёнка: краткое описание стратегий и исследований 1️⃣Чрезмерно хвалите ребёнка за каждое мелкое достижение: Чрезмерная похвала снижает внутреннюю мотивацию, так как дети начинают зависеть от внешних наград и одобрений, а не получают удовольствие от самой деятельности.

The Problem with Overpraising Children - PsychAlive](https://www.psychalive.org/problem-overpraising-children/) -ждое мелкое дос[The Dark Side of Rewards, Part 1: Why Incentives Do More Harm Than Good in the Classroom - Alliance Against Seclusion and Restraint](https://endseclusion.org/2023/05/06/the-dark-side-of-rewards-why-incentives-do-more-harm-than-good-in-the-classroom/)

2️⃣Наказывайте за каждую неудачу: Страх перед наказанием де мотивирует детей, они начинают избегать сложных задач, что препятствует их обучению и развитию.

--overpraising-c[The Dangers of Putting Too Much Pressure on Kids - Verywell Family](https://www.verywellfamily.com/the-dangers-of-putting-too-much-pressure-on-kids-1094823)

3️⃣Ставьте нереалистично высокие ожидания: Нереалистично высокие ожидания снижают самооценку детей и их мотивацию к самосовершенствованию.

[The Dangers of Putting Too Much Pressure on Kids - Verywell Family](https://www.verywellfamily.com/the-dangers-of-putting-too-much-pressure-on-kids-1094823) [The Problem with Overpraising Children - PsychAlive](https://www.psychalive.org/problem-overpraising-children/)

4️⃣Сравнивайте ребёнка с другими: Постоянное сравнение с другими детьми вызывает чувство недостаточности и снижает уверенность в себе и внутреннюю мотивацию.

[Corpus & Good, 2021 - Reed College](https://www.reed.edu/psychology/motivation/assets/downloads/Corpus_Good_2021.pdf)

5️⃣Фокусируйтесь только на результатах, а не на процессе: Когда внимание уделяется только конечным результатам, дети теряют интерес к процессу обучения и развития, что снижает их внутреннюю мотивацию.

-The Problem wit[The Dark Side of Rewards, Part 1: Why Incentives Do More Harm Than Good in the Classroom - Alliance Against Seclusion and Restraint](https://endseclusion.org/2023/05/06/the-dark-side-of-rewards-why-incentives-do-more-harm-than-good-in-the-classroom/)

6️⃣Контролируйте каждое действие ребёнка: Чрезмерный контроль и вмешательство подавляют автономию и внутреннюю мотивацию детей, делая их зависимыми от указаний.

-raising-childre[The Problem with Overpraising Children - PsychAlive](https://www.psychalive.org/problem-overpraising-children/)

7️⃣Игнорируйте усилия ребёнка: Непризнание усилий и стараний ребёнка может привести к ощущению, что его труд не ценится, что снижает его желание стараться и учиться.

[The Problem with Overpraising Children - PsychAlive](https://www.psychalive.org/problem-overpraising-children/)

8️⃣Заставляйте ребёнка участвовать в соревнованиях и конкурсах: Обязательное участие в соревнованиях вызывает стресс и снижает интерес к активности.

[Corpus & Good, 2021 - Reed College](https://www.reed.edu/psychology/motivation/assets/downloads/Corpus_Good_2021.pdf)

9️⃣Создавайте постоянное ощущение соревнования: Постоянное чувство конкуренции вызывает тревожность и снижает внутреннюю мотивацию, так как дети боятся проигрыша и осуждения.

[The Problem with Overpraising Children - PsychAlive](https://www.psychalive.org/problem-overpraising-children/)

1️⃣0️⃣Постоянно напоминайте о неудачах: Фокус на неудачах и их постоянное упоминание подрывает уверенность ребёнка и его желание пытаться снова, что значительно снижает внутреннюю мотивацию.

[Th[The Dangers of Putting Too Much Pressure on Kids - Verywell Family](https://www.verywellfamily.com/the-dangers-of-putting-too-much-pressure-on-kids-1094823) [The Problem with Overpraising Children - PsychAlive](https://www.psychalive.org/problem-overpraising-children/)

Мотивация Иногда алгоритмы инстаграмма приносят мне странную рекламу. Вот и в этот раз - «ребёнок не хочет учиться? Замотивируйте его так, чтобы он не понял!». Блин, ну нет. Это с одной стороны. С другой стороны, весь мир требует от тебя быть мотивированным и продуктивным 24/7. Ну тоже нет. Поэтому следующие несколько постов будут про мотивацию. Начнём с общих понятий, затем, конечно, про детей.

Мотивация - это внутренний процесс, который направляет, поддерживает и регулирует поведение человека. Она определяет, почему люди делают то, что они делают, и насколько интенсивно и настойчиво они это делают. Мотивация включает в себя биологические, эмоциональные, социальные и когнитивные силы, которые активизируют поведение.

Подходы к мотивации изменялись со временем: Ранние теории мотивации предполагали, что поведение мотивируется врожденными биологическими импульсами. В середине 20 века поведенческие теории акцентировали внимание на внешних стимулах и последствиях. Позднее когнитивные теории признали важность внутренних факторов и личностного роста. Современные теории мотивации, подчеркивают баланс между внешней и внутренней мотивацией и важность автономии и самореализации. Внешняя и Внутренняя Мотивация #️⃣Внешняя мотивация: Исходит из внешних факторов (награды, похвала, наказания). Может быть эффективной в краткосрочной перспективе, но часто приводит к снижению внутренней мотивации. #️⃣Внутренняя мотивация: Исходит из внутренних желаний и интересов (любопытство, желание учиться и развиваться, интерес к деятельности). Обычно ведет к устойчивому и долгосрочному вовлечению в деятельность. 🔉У детей: ➡️Внешняя мотивация: Ребёнок может стараться хорошо учиться, чтобы получить конфету или избежать наказания. ➡️Внутренняя мотивация: Ребенок может учиться, потому что ему интересно узнавать что-то новое и он получает удовольствие от процесса обучения.

Театр теней. Попробуем сегодня перед сном

Про агрессию Кто был на консультациях, то слыхал про игры на агрессию. Для неговорящих, для тревожных, для тихих и для возбудимых детей. В протоколе так и пишу «игры с негодяями» - динозаврами, крокодилами, монстриками, чудовищами. Любыми игрушками, символизирующими агрессию. Агрессия очень важна для жизни и здоровья: для хорошего эмоционального фона, для установления границ, для совершения изменений, для отвержения неподходящего, для самозащиты и самосохранения. Если агрессия не выходит наружу, она заворачивается внутрь и превращается в аутоагрессию, видимую глазом и невидимую. Если агрессия не разворачивается, то человек может становиться немного обделенным, формирует себе стиль «яжедобрый» и часто страдает от регулярных нарушений границ со стороны окружающей среды. Если вы играете с детьми в агрессивные игры, то точно замечали, как блестят у них глаза и изменяется настроение в лучшую сторону. Может быть замечали, как дети точно выбирают взрослых, с которыми можно безопасно побороться, для радости. Если в семье есть папа, дядюшка или дедушка, предоставляющие свое тело для борьбы с мелкими родственниками, хохочущие и поддающиеся, то, наверное вы замечали, что на этих людях дети висят гроздьями. Так незаметно совершается терапия по выходу агрессии. Агрессия есть у каждого, но не каждый ее достаёт из себя в нужный момент. Это как самое красивое платье, которое висит в вашем шкафу, и которое вам очень идет, но на очередной праздник вы идете в джинсах. Не-практика агрессии может приводить к тому, что кого-то порвёт на части в самом неподходящем месте, в самой дурацкой ситуации, приведет к разрушению. Практика агрессии – это ЗОЖный компонент жизни. Для неговорящих детей практика агрессии – это телесные игры с борьбой, игры с борьбой игрушками, которые не нанесут ущерб игрокам и окружающей среде. Для говорящих детей телесные игры не теряют актуальность, но также появляются игры, где можно дразнить и обзываться. В традиционной культуре существовали легально прозвища, частушки, дразнилки, обзывалки и поддёвки. Один другому расскажет или споёт, тот ответит. Все обнулились и разошлись по домам или играть вместе пошли. Любопытные могут погуглить дразнилки на имена. Несколько для примера. Если заметите, то они довольно злобные. Алешка – лепешка Мать – картошка, Отец – огурец. Вася – Гарася Нога оторвалася, Поехали лечить, Он больше кричит. Борька - Борис На ниточке повис! Ниточка трещит, А Боречка пищит! Если ваш ребенок 4-7 лет подходит к вам с рифмованной поддёвкой, то знайте, он – молодец, он так агрессию отыгрывает. Порадуйтесь и удивите его ответочкой) - Скажи: "Ватрушка"! - Ватрушка. - У тебя в руках лягушка! - Скажи: "Капуста"! - Капуста. - У тебя в башке пусто! #logopeddoc_речь #logopeddoc_дошкольники

Не все страхи нормальны Все мы чего-то боимся, и наши дети тоже. Но важно знать, когда страхи перестают быть обычной частью детства и начинают мешать жизни ребенка. Вот несколько пунктов, на которые стоит обратить внимание: 1. Социальное избегание: Если ваш ребенок начинает избегать друзей или отказывается от встреч. 2.Физические симптомы: Частые жалобы на боли в животе или головные боли перед школой или мероприятиями. 3. Снижение успеваемости: Тревога может серьезно повлиять на способность вашего ребенка сосредоточиться и учиться. 4. Нарушение сна Беспокойство и ночные кошмары, которые мешают нормальному сну 5. Изменения в аппетите: Нередко тревожные дети начинают есть гораздо меньше или больше обычного. 6. Иррациональные страхи: Страхи, не соответствующие возрасту или ситуации. 7. Поведенческая регрессия: Ребенок возвращается к более ранним этапам поведения. 8. Изоляция: Избегание общественных мест или активностей может быть знаком усиливающихся страхов.

Не старайтесь быть ребёнку другом ⠀ На днях мне попался ролик в Instagram, где психолог предлагал "пять фишек", чтобы стать для ребенка лучшим другом. Но давайте поговорим честно: роль родителей и роль друзей — это не одно и то же. ⠀ Наша задача как родителя — предоставить ребенку структуру, безопасность и направление. ⠀ Дружба — это, конечно, замечательно, но детям нужны родители, которые могут поставить границы. Иногда это требует принятия непопулярных решений и действий, которые не всегда понравятся вашему ребенку. Делают ли такое друзья? - нет! ⠀ Это не означает, что вы должны отказаться от теплоты и поддержки или не должны интересоваться жизнью ребенка. ⠀ Но стремление быть "лучшим другом" может создать путаницу в ролях внутри семьи. Помните, что наилучшим образом вы поддержите своего ребенка, будучи прежде всего родителем, который обеспечивает стабильность и ясность в правилах. ⠀ Давайте стремиться к тому, чтобы наши дети знали, что они могут нам доверять и что мы всегда будем рядом, чтобы вести их по жизни, помогать учиться на ошибках и развивать уверенность в себе. ⠀ В картинках ниже вы найдете еще больше ролей, которые не должны брать на себя наши дети❤️