Педагогическая эклектика (английский, методика, жизнь)

Логика? Не, не слышали. 2.0. Первая версия вот тут. Instead of just relaxing, answering the comments in the previous post, reading something new, and playing some normal board game for the last lessons in the module, what am I doing instead? Revamping a whole game... So that my amazing students don't get bored, get to revise the covered vocabulary and use their 4C competences.... Basically, it would be too long of an explanation, so I decided to record an audio, go ahead if you'd like to know what horrendous idea (for my sanity) struck my brain this time around 😅 ⬇️ ⬇️ ⬇️

Спросить учеников как дела, побеседовать за жизнь. Lead-in, безусловно - ❤️ Сомнительно - 🔥

Показать картинку и попросить вывести тему из нее. Lead-in, еще спрашиваете! - ❤️ Что-то непохоже - 🔥

Давайте подумаем вместе, lead-in или нет? Попросить учеников побрейнстормить возможные темы, связанные со словом leg. Голосуем смайликами. Lead-in, конечно - ❤️ Что-то недоделыш какой-то, а не lead-in - 🔥

Присоединяйтесь к нашей встрече, коллеги, по ссылке выше ⬆️

Кстати, напоминаю про прямой эфир сегодня в 13:00 🩷 Очень всех ждем!

Что же это за зверь такой? Этот lead-in? Если дословно: проведение внутрь. Вообще только сейчас пришло в голову, что lead – это еще и свинец. Так что «свинец внутрь». Звучит как призыв из ковбойского фильма а-ля «Накорми его свинцом!». Но что-то я отвлеклась.

A lead-in is a quick preview of the material that will be covered inclass.

- Jim Scrivener (Classroom Management Techniques)

A lead-in is meant to lead students into the lesson. Its main purpose is to set the mood forwhat is to come next, to arouse students’ curiosity about the topic andmotivate them to want to learn more. It is supposed to provide a meaningful andauthentic context for language learning. Cognitively speaking, it has the purpose of tapping into students’ prior knowledge about the topic that is goingto be addressed so as to link new information to information already stored in the brain, maximizing long-term learning.

То есть, lead-in – это такой мостик между началом урока (warm-up) и, собственно, мясом. Основные характеристики хорошего lead-in: 1️⃣В начале урока. 2️⃣Не больше 7 минут. 3️⃣Соотносится с темой урока. 4️⃣Вовлекает учеников в тему. 5️⃣Создает контекст. 6️⃣Мотивирует. 7️⃣Создает плавный переход к основной части урока. 8️⃣Активирует предыдущие знаний (activates schemata). Итак, согласно этим правилам, в прошлом посте вот тут все же был lead-in или нет? Ваша, Юлия 🧡

You guys apparently like stories about work at school, so here you go ⬆️ Disclaimer: there was no script, just a stream of consciousness, enjoy (at your own risk 🤣)

Коллеги, добрый вечер! Помогите каналу стать чуточку лучше и интереснее для вас, потыкайте на кнопочки ⬆️ Если что-то забыла, можно написать в комментарии (буду благодарна) Ваша, Юлия 🩷

Из чего же Х 3... Сделаны наши уроки? Давайте, что ли, и свои креативные навыки прокачаем? Из вормапов, из лидинов, из притича, из фидбеков Сделаны наши уроки! Продолжаем песню в комментариях))) Будет у нас англо-преподский гимн ☺️ П.С. Про встречу 18. 02 тут

Это что такое? 😱 Внеочередной пост. В общем, решила я на этой неделе потестить нашумевший deepseek.ai вместо любимого и проверенного mistral.ai Вроде было все ок, до сегодняшнего дня... Он, видите ли, busy! За период (а это, между прочим, больше года!), что я использую perplexity и mistral, меня они ещё так ни разу не оскорбляли! I am deeply offended, my indignation knows no bounds! Вообще deepseek сильно медленнее mistral, а тут еще это... Потестю ещё, конечно, в качестве выдаваемого контента все еще не определила лидера... Но... Хмпф! (развернулась и ушла в закат, несмотря на то, что сейчас 11 по мск). Потом рассказать про сравнение, кстати?

Краснодар, Калининград, Калуга, Караганда... И нет, я не с бухты-барахты решила поиграть с вами в города, не переживайте.  А вот о ключевых навыков современности и тех скиллах, которые несомненно помогут в будущем, и о том, что вы развиваете на уроках, и сами того не замечаете – поговорить хочу.  Как вы уже, несомненно, догадались, хотелось бы обсудить 4К:  📌критическое мышление  📌коммуникативные способности  📌креативность  📌кооперация Конечно, просто так я разговаривать об этом не буду. Да и самой с собой беседовать тоже нет желания (хотя всегда приятно пообщаться с умным человеком 🤣). Но еще приятнее пообщаться с восхитительной коллегой и сверить наши точки соприкосновения несмотря на географическую отдаленность.  С Линуре Бойкаровой мы обсудим 4К, почему это так важно, а также расскажем как из простого задания в учебнике сделать упражнение не только на языковое развитие, но и на общечеловеческое.  Мастер-класс состоится 18 февраля в 13.00 Линуре Бойкарова преподаватель английского языка высшей категории, наставник учителей по методике преподавания, IELTS тренер, спикер международных и Всероссийских конференций, член Ассоциации учителей KazaELT Линуре помогает учителям внедрять креативные методические фишки на уроках английского языка, преподавателям вузов - грамотно и красиво выступать на английском языке на научных конференциях ⠀ В на ее канале о методике преподавания вы узнаете методические фишки, которые можно сразу внедрять на своих  уроках Подписывайтесь на канал Линуре и приходите на прямой эфир 18 февраля, в 13.00 чтобы иметь возможность пообщаться и задать вопросы двум экспертам. Если есть вопросы - пишите в комментариях, we'll do our best to provide answers in the meeting ❤️

Lead-in есть? А если найду? Сидела я тут на той неделе, придумывала, какой lead-in можно было бы сделать на урок по спикингу, да такой, чтоб сразу и Reported Speech туда зашить, и к теме подвести. Голову ломала, ломала, и не доломала, а придумала. Сделала карточки с прямой речью. Цель была two-fold, как говорится. 1️⃣ Повторить косвенную речь. 2️⃣ Повторить лексику по теме arts. 3️⃣ Подвести к спикингу. Ну вот, соврала ☹ three-fold, в общем. Procedure: 1️⃣ Работа в парах, один переводит написанное на карточке в косвенную речь. Второй – проверяет правильность. 2️⃣ Потом вдвоем угадывают, где же эта фраза могла быть сказана. 3️⃣ Далее формируют категории по фразам. Например, эта фраза и вот эта - в театре. Ну а потом уже переходим на обсуждение, куда нам надо пойти с классом, как в учебнике. Универсально? – Нет Интересно? – Да Полезно? – Да Моя отметка самой себе (учитель я, или где?) – 7/10. По нашей процентной ставке – 4. Ваша, Юлия 🧡 П.С. В комментариях карточки. П.П.С. Написала пост и думаю, а lead-in ли это вообще был?

Easy peasy lemon squeezy 🍋 или Максимально простой способ вспомнить target vocabulary с низкими уровнями. Шаг 1. Забиваем в генератор картинок список слов... ииии.... Всё Та-дам! 💥 Картинка для рассматривания и вылавливания лексики готова. Вы великолепны! Возьмите с полки пирожок) 🧐 Как думаете, какие у нас тут слова? И что у них общего? Подсказка: конкретно эту картинку использовала как lead-in к тексту, а не как vocabulary revision. П.С. В комментариях еще одна картинка.