Федеральный центр «Профилактика» Института воспитания

«Хочешь заработать?» — с такого сообщения может начаться вербовка подростка В социальных сетях несовершеннолетним могут предлагать деньги за «простое задание», за которым скрываются поджоги и другие тяжкие преступления. За ряд таких действий уголовная ответственность наступает уже с 14 лет. Вместе с Главным управлением на транспорте МВД России напоминаем, почему опасные предложения нельзя воспринимать как лёгкий заработок и к каким последствиям может привести согласие на них. Подробнее — в видео. Больше видео в плейлисте. #Социальный ролик

💼 Пополняем методический портфель: профилактика травли Роспатриотцентр подготовил методические рекомендации по профилактике и противодействию травле среди детей, подростков и молодёжи. Внутри не только теория, но и рабочие инструменты: как отличить буллинг от конфликта, заметить первые признаки травли, выстроить действия специалистов, работать с классом, родителями и свидетелями, а также реагировать на кибербуллинг. Материал пригодится педагогам, психологам, социальным педагогам, классным руководителям, администрации образовательных организаций и другим специалистам системы профилактики. 👉 Смотрите по ссылке. 📌 Документ разработан на основе регионального опыта и методических материалов Минпросвещения России. #ФЦП_материалы

Какие решения могут сделать поддержку подростков и семей эффективнее? В Алтайском крае прошла стратегическая сессия «Переправа: от понимания к действию». Проект реализуется Федеральным подростковым центром в партнёрстве с Федеральным центром «Профилактика» Института изучения детства, семьи и воспитания. Представители органов власти, НКО, специалисты, подростки и родители вместе обсуждали, что можно изменить в работе с подростками и семьями и какие идеи развивать дальше. Среди предложений: 🔹 создать безопасный и анонимный канал, куда можно сообщить о ситуации, в которой ребёнку или семье может быть нужна помощь, и понятно объяснять, как её получить; 🔹 укреплять доверие подростков и родителей к специалистам, больше рассказывать о людях, которые работают с семьями, и создавать открытые форматы общения; 🔹 помогать педагогам раньше замечать риски и развивать неформальное общение с ребятами и их семьями; 🔹 делать подработку для подростков доступнее: развивать наставничество, создавать стимулы для работодателей и сокращать административные сложности; 🔹 обучать подростков цифровой безопасности через игру-симуляцию, где можно потренироваться распознавать мошенничество, манипуляции, шантаж и риски, связанные с личными данными. Отдельно свои решения предложили подростки. Одно из них – безопасные встречи для семей, столкнувшихся с алкогольной или наркотической зависимостью взрослых. Это пространство, где ребёнок может высказаться без давления, а вся семья – спокойно обсудить ситуацию и вместе искать решение. Ещё одно предложение – больше семейных пространств и совместных занятий: походов, встреч и событий, которые помогают детям и взрослым лучше слышать и понимать друг друга. «Переправа» уже на финишной прямой: Алтайский край стал восьмым регионом маршрута. Впереди – ещё два 📍 Подробнее о признаках, которые могут указывать на то, что на территории важно развивать работу с подростками в уличной среде, читайте в публикации Федерального подросткового центра.

Недавно мы говорили о «социальном аутизме» — поведенческом феномене, при котором дети намеренно избегают общения, отказываются от участия в жизни класса, не поддерживают дружеские связи и всё больше отдаляются от окружающих. ❗️Важно: этот феномен обратим, и взрослые могут помочь ребёнку постепенно выйти из социальной изоляции. Татьяна Власова, психолог, эксперт Федерального центра «Профилактика», собрала методы, которые помогут вернуть интерес к живому общению и взаимодействию с окружающими. Читайте в карточках ⤴️ #ФЦП_полезное #ФЦП_родителям #ФЦП_педагогам

❓ Вопрос – ответ 💬 «Сыну 13 лет. Последнее время он практически ничего не хочет: отказывается идти в школу, почти не общается с одноклассниками, всё стало безразлично. На наши попытки поговорить отвечает: “Отстаньте”. Как понять, это обычный спад мотивации или с ребёнком действительно что-то происходит? И с чего родителям начинать?» Отвечает Татьяна Власова, психолог, эксперт федерального центра «Профилактика» ФГБНУ «ИИДСВ». ✍️ Задать свой вопрос. #ВопросОтвет

🎧 Закрыться капюшоном, включить музыку и засесть в телефон Узнаёте своего подростка? А это всё призраки дорожных ловушек, на которые чаще всего попадаются подростки. ✅ Главная формула безопасности: Подошли к дороге → СНИМИТЕ капюшон → УБЕРИТЕ телефон → ДОСТАНЬТЕ наушники → ПОСМОТРИТЕ по сторонам! Обязательно покажите карточки своему ребёнку и вспомните с ними основные правила БДД. А подборку по световозвращающим элементам, переходу проезжей части, построению безопасного маршрута и использованию общественного транспорта можно посмотреть тут. 🙆 Подписаться в Max

Трудный возраст или устойчивое проблемное поведение? Прогулы, конфликты со взрослыми, нарушение правил и резкие эмоциональные реакции могут встречаться в подростковом возрасте. Но если такое поведение становится регулярным, важно разобраться в его причинах и вовремя подключить специалистов. Как отличить отдельные возрастные проявления от устойчивого проблемного поведения, рассказала Татьяна Власова, психолог, эксперт Федерального центра «Профилактика». #ФЦП_педагогам

Вебинар «Зона ответственности подростка и родителя» Друзья, приглашаем вас на третий вебинар цикла «ПРО_Практики»! Он пройдёт 17 сентября в 11:00. Поговорим о том, что значит быть ответственным родителем, как выстраивать доверительные отношения с детьми и справляться с конфликтами. Коллеги из региональных ресурсных центров и организаций-партнёров (Пермский край, Тверская и Тамбовская области) расскажут о практиках: от партнёрства учителей и родителей до медико‑психолого‑педагогической реабилитации семей, оказавшихся в социально опасном положении, в рамках проекта «За руку с семьёй». 📌 Программа вебинара. ✅ Регистрация по ссылке. 🔗 Подключиться к вебинару. Подписаться на Федеральный центр «Профилактика»: 📲 MAX | 📱 ВКонтакте Присоединяйтесь!

🪶 Слово недели: «выбор» В широком смысле выбор — это способ разрешить неопределённость. В любой жизненной ситуации (от выбора одежды до выбора профессии) всегда существует несколько путей развития событий. 📌 Выбор — это мыслительный процесс и волевой акт, в ходе которого человек отдаёт предпочтение одному из вариантов. Но важно не только принять решение. Выбор предполагает готовность учитывать и принимать его последствия. Можно поручить кому-то исполнение решения, обратиться за советом или помощью, но сам выбор в конечном итоге остаётся за человеком. Поговорить о выборе с детьми разного возраста помогут материалы психолога Светланы Колесник. Больше материалов от Инновационных площадок Института воспитания ищите по ссылке. Благодарим коллег за активное участие в разработке сценариев: МАОУ «Гимназия № 5» г. Краснокамска, МАОУ «СОШ № 217» г. Новосибирска, ГОАОУ «Траектория». Подписаться на Федеральный центр «Профилактика»: 📲 MAX | 📱 ВКонтакте #Словонедели

💼 Пополняем методический портфель: детская безопасность С началом учебного года у детей становится больше самостоятельности: дорога в школу и на занятия, время дома без взрослых, общение в интернете. В помощь родителям и педагогам подготовили «Азбуку детской безопасности». Внутри — практические рекомендации по кибербезопасности, общению с незнакомцами, поведению дома без взрослых, на улице и в транспорте, а также алгоритмы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях. В каждом разделе сборника содержатся понятные правила, пошаговые инструкции и рекомендации, которые можно брать за основу профилактических мероприятий. 👉 Смотрите документ по ссылке. Сборник подготовлен Федеральным центром «Профилактика» ФГБНУ «ИИДСВ» — подведомственной организации Минпросвещения России. Подписаться на Федеральный центр «Профилактика»: 📲 MAX | 📱 ВКонтакте #ФЦП_материалы

Что может сделать поддержку подростков и семей более эффективной? Федеральный подростковый центр вместе с Федеральным центром «Профилактика» Института изучения детства, семьи и воспитания провели стратегическую сессию проекта «Переправа» в Магаданской области. Специалисты региона разбирали, что уже работает в системе поддержки подростков и семей, где остаются точки для развития и какие решения могут сделать помощь более доступной и связной. Среди предложений: 🔹 «Учитель в тренде» — наставничество наоборот: молодые педагоги помогают более опытным коллегам ориентироваться в трендах и подростковой среде. Следующий шаг — найти методологических партнёров и доработать проект с экспертной точки зрения. 🔹 Служба урегулирования конфликтов — идею планируют связать с уже работающими школьными службами примирения, чтобы не создавать параллельные механизмы, а усиливать существующие. 🔹 «Родительский компас» — проект о переходе от контроля к партнёрству с семьёй. Близкий по смыслу формат уже реализуется в проекте «Чай с мятой» — этот опыт планируют распространять дальше. 🔹 «Верю» — идея о доверии и поддержке подростков в детских учреждениях. В продолжение работы предложено подготовить короткий и понятный сборник рекомендаций для родителей вместе с аппаратом Уполномоченного по правам ребёнка. 🔹 «Теплушка» — пространство для неформального общения подростков. В регионе уже работают девять подростковых клубов, и один из них может стать пилотной площадкой для проекта. 🔹 Антибуллинг-плакаты для школ — материалы помогут доработать специалисты отдела медиации ФПЦ, а пилотной площадкой станет школа авторов идеи. 🔹 «Andrei 3.0» — сообщество подростков-просветителей по цифровой безопасности. Идею поддержат рекомендательными письмами, чтобы помочь автору подготовить её к участию в грантовом конкурсе. Подробнее о том, как усилить поддержку подростков и семей, читайте в публикации Федерального подросткового центра.

Социально-пассивное поведение у несовершеннолетних — вызов для современного общества. Всё чаще внимание специалистов привлекают дети и подростки, которые словно выбирают роль невидимки и постепенно уходят от активной социальной жизни. Такое поведение не всегда заметно сразу: подросток избегает общения, отказывается от участия в жизни класса, не поддерживает дружеские контакты, теряет интерес к увлечениям, сознательно изолируется от окружающих, а иногда и вовсе перестаёт посещать школу. В педагогической и психологической практике подобные проявления получили условное название «социальный аутизм» или «цифровой аутизм». ❗️ Важно: речь идёт о нормотипичных детях, которые приобрели аутистические черты поведения вследствие средового воздействия. Подробнее о причинах такого поведения, его признаках и возможных последствиях рассказываем в карточках по материалам психолога Татьяны Власовой. Подписаться на Федеральный центр «Профилактика»: 📲 MAX | 📱 ВКонтакте #ФЦП_полезное #ФЦП_родителям #ФЦП_педагогам

❓ Вопрос – ответ 💬 «Я школьный психолог. В начале учебного года ко мне обращаются одновременно дети, родители, педагоги. И каждому нужна срочная помощь. Как определить, какие ситуации действительно требуют первоочерёдного вмешательства, и не брать на себя ответственность за всё?» Отвечает Светлана Колесник, психолог, эксперт федерального центра «Профилактика» ФГБНУ «ИИДСВ». ✍️ Задать свой вопрос. Подписаться на Федеральный центр «Профилактика»: 📲 MAX | 📱 ВКонтакте #ВопросОтвет

Безопасность детей требует совместного внимания семьи и школы С начала учебного года в образовательных организациях уже произошло несколько тревожных инцидентов. Предотвращение подобных ситуаций — общая задача семьи и школы. Изменения в поведении и эмоциональном состоянии ребёнка, его высказывания и активность в интернете могут стать важными сигналами для взрослых. Собрали материалы, которые помогут вовремя заметить риски и выстроить профилактическую работу ⤵️ 🔹 На что обратить внимание педагогам, чтобы предотвратить трагедию в образовательной организации? 🔹 Как заметить тревожные сигналы в поведении ребенка? 🔹 Маркеры психологического неблагополучия подростков 🔹 Как противостоять вербовке в сети? 🔹 Цифровые маркеры, на которые важно обратить внимание взрослым 🔹 Что делать, если в классе возникла ситуация травли? 🔹 Что делать родителям, если ребёнок стал агрессором в ситуации травли? 🔹 Защитные факторы, которые помогают ребёнку противостоять негативному влиянию Подписаться на Федеральный центр «Профилактика»: 📲 MAX | 📱 ВКонтакте #ФЦП_безопасность

💡На что можно опираться в работе с подростками? В Карачаево-Черкесской Республике прошла стратегическая сессия проекта «Переправа», объединившая представителей органов власти, профильных специалистов, подростков и их родителей. Проект реализует Федеральный подростковый центр в партнёрстве с Федеральным центром «Профилактика» Института изучения детства, семьи и воспитания. Участники стратегической сессии обсуждали не только решения, но и принципы, на которых строится поддержка подростков и семей. Среди них – объединение усилий, взаимная поддержка, уважение к человеку и его опыту, а также согласованная работа разных специалистов. Подробнее о том, как усилить систему помощи подросткам и их семьям, читайте в публикации Федерального подросткового центра.

Какие изменения в поведении ученика могут указывать на риск подготовки нападения на образовательную организацию? На этот вопрос ответила Светлана Орленко, психолог, эксперт Федерального центра «Профилактика». Дублируем полезную информацию текстом ⤵️ 🔹 Снижение настроения: подросток выглядит подавленным, грустным, пессимистичным, теряет интерес к деятельности и общению. 🔹 Интерес к агрессивному контенту: посещение сайтов, просмотр и обсуждение записей агрессивного содержания. 🔹 Высказывания агрессивного содержания, которые были ранее несвойственны подростку. 🔹 Увлечение идеологией запрещённых в Российской Федерации движений и группировок: посещение сайтов и групп экстремистской идеологической направленности, соответствующие высказывания, надписи и рисунки. 🔹 Проявление суицидальных тенденций: разговоры о суициде, соответствующие рисунки, высказывания о планах, суицидальные попытки. 🔹 Зависимость от компьютерных игр агрессивно-деструктивного содержания: подросток проводит за ними значительную часть времени, активно использует игровую терминологию, испытывает раздражение, когда его отвлекают от игры. 🔹 Высказывание намерений или угроз совершить нападение на образовательную организацию с указанием даты и времени. 🔹 Повышенный интерес к оружию и взрывчатым веществам: подросток демонстрирует знания о различных видах оружия и взрывчатых веществ, читает соответствующую литературу и использует терминологию. 🔹 Проявление агрессии: как в виде эпизодических агрессивных действий, драк или нецензурной лексики, так и в виде враждебности без выраженной внешней агрессии. 🔹 Игнорирование норм и требований взрослых: нарушает границы в отношениях со взрослыми, конфликтует, игнорирует субординацию. 🔹 Изменение коммуникативной активности: подросток становится замкнутым, нелюдимым, не стремится к общению. 🔹 Падение успеваемости: перестаёт интересоваться учёбой, выполнять домашние задания либо испытывает затруднения, хотя раньше учился лучше. 🔹 Употребление алкоголя и/или психоактивных веществ. Подписаться на Федеральный центр «Профилактика»: 📲 MAX | 📱 ВКонтакте #ФЦП_педагогам

День языков народов России В этом году День языков народов России отмечается впервые. Его цель — напомнить о важности сохранения и развития уникального языкового и культурного наследия народов нашей страны. 📌 По данным Института языкознания РАН, в России насчитывается 155 живых языков. А вместе с диалектами языковое многообразие страны насчитывает 277 языков и диалектов. Этот день – повод познакомиться с языковым многообразием нашей страны, узнать больше о культуре разных народов России и обратить внимание на важность сохранения родных языков. Поговорить с детьми о важности языка помогут материалы рубрики «Слово недели». Смотрите по ссылке. Подписаться на Федеральный центр «Профилактика»: 📲 MAX | 📱 ВКонтакте

🪶 Слово недели: «грамотность» Друзья, наступил новый учебный год — и мы возвращаемся к вам с рубрикой «Слово недели». И первое слово — «грамотность». Сегодня это не просто умение читать и писать без ошибок, а целый комплекс навыков, необходимых в современном мире. Если раньше неграмотным считался тот, кто не умеет складывать буквы в слова, то сегодня функционально неграмотный человек может прочитать текст, но не понять его смысл или не знать, как применить полученную информацию на практике. Поговорить о грамотности с детьми разного возраста помогут материалы психолога Светланы Колесник. Больше материалов от Инновационных площадок Института воспитания ищите по ссылке. Благодарим коллег за активное участие в разработке сценариев: МАОУ «Гимназия № 5» г. Краснокамска, МАОУ «СОШ № 217» г. Новосибирска, ГОАОУ «Траектория». #Словонедели

В интернете подростки могут столкнуться не только с полезным и развлекательным контентом, но и с мошенническими схемами, фейковыми аккаунтами, вовлекающими играми и другими способами манипуляции. Не всегда такие риски легко распознать сразу, поэтому особенно важно внимание взрослых. Росдетцентр совместно с УБК МВД России подготовили карточки для родителей и педагогов — о том, какие признаки могут указывать на негативное воздействие и что важно заметить вовремя. А Федеральный центр «Профилактика» подготовил сценарий занятия, который поможет научить детей и подростков противостоять манипуляциям. 👉 Смотрите по ссылке. #ФЦП_полезное

Утверждён единый план воспитательной работы на 2026/27 учебный год Минпросвещения России совместно с Росмолодёжью и Движением Первых утвердило перечень основных и дополнительных мероприятий для детских садов, школ и колледжей. План поможет образовательным организациям выстроить воспитательную работу системно и согласовать действия педагогов, специалистов и родителей. В план вошли «Разговоры о важном», «Зарница 2.0», «Обучение служением» и другие проекты. Среди них — «Знание.Безопасность», посвящённый формированию культуры безопасного поведения: профилактике мошенничества, информационного воздействия, деструктивных идеологий и вовлечения в противоправную деятельность. 🔗 Найти план воспитательной работы можно по ссылке.