Эльмира Давыдова / Профориентолог

У меня спросили: «Что, если превратить хобби в профессию? Вот, например, если любишь путешествовать, так почему бы не сделаться специалистом в туризме?» Отвечаю: да, почему бы и нет? Но стоит учесть несколько вещей.  Когда ты путешествуешь, то ты являешься клиентом очень многих организаций, в том числе перевозчика, туристического агента, владельца гостиницы и так далее.  Но когда ты сам продаешь туры, то тогда ты не клиент. И поэтому обратите внимание, пожалуйста, на такую вещь. Каждый день с утра до вечера хотите ли вы подыскивать людям туры, покупать для них выгодные билеты? В это время что делают ваши глаза? Смотрят в экран компьютера. А что делает ваше тело? Сидит на стуле. Это совершенно не то же самое, что путешествовать. Думать о путешествиях и путешествовать — это разные вещи. Конечно, вы можете мне возразить: «Ну а если не продажи? А если я буду просто туристическим экскурсоводом?» Да пожалуйста, пожалуйста. Но вы опять же будете это делать каждый день не потому, что вы хотите еще раз пройтись по этим местам, а потому что работа у вас такая.  В туризме много профессий, поэтому подумайте, что бы вы хотели, чтобы видели ваши глаза и делали ваши руки, ноги, и чем была бы занята ваша голова? Если ваше хобби настолько вас заполняет, переполняет, что вы готовы это делать каждый день, тогда действительно стоит подумать об этом. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Какие признаки того, что пора менять работу? Может быть, даже и профессию, но, скорее всего, просто работу. 1️⃣ Есть один такой смешной признак — ты проезжаешь свою станцию метро, когда едешь на работу. 2️⃣ В пятницу ты радуешься, что впереди выходные, но в субботу вечером ты уже начинаешь страдать, что завтра последний выходной, а в понедельник опять на работу. 3️⃣ Если ты не читаешь профессиональную литературу, потому что не лезет она в тебя, не интересна. 4️⃣ Если ты делаешь ошибки, может быть, даже глупые, по невнимательности. 5️⃣ Если ты смотришь на окружающих тебя людей и думаешь: «Что вы тут находите интересного?» В общем, невовлеченность в процесс, в свою собственную работу. 6️⃣ Если есть чувство, что все, что ты делаешь, никому не нужно, что все это бессмысленно. Или это бессмысленно лично для тебя. И вот когда такие ощущения, чувства приходят, то, пожалуй, стоит задуматься о смене как минимум работы. Не всегда надо менять профессию. Может быть, стоит поменять рабочее место, и тогда чуть-чуть что-то сдвинется, и станет легче. #моимыслиЭД

Хорошая такая профессия — актер. Многие туда хотят. Конкурсы огромные, чуть ли не 200 человек на место. Понимаю. Сама когда-то хотела стать артисткой.  Но, видимо, настолько трудная эта профессия, что нужно обладать какими-то повышенными способностями для того, чтобы идти в нее и там удержаться, и иметь успех.  Ко мне недавно пришла девочка. Очень редко, раз в несколько лет приводят ко мне таких детей. Эта девочка обладает магнетизмом. Смотрю видео, которое мне показывают. Там несколько человек, а хочется смотреть именно на нее.  Она фактурна. Она музыкальна. Она ритмична. Она владеет голосом. Видно, что в ней бурлит творческая энергия. В ней есть энергия, вот это очень важно. Поэтому я смогла сказать: «Да, да, благословляю!» Конечно, не я тот последний человек, который должен сказать окончательно свое решение про эту девочку. Это будет приемная комиссия. Но я очень рада за нее. #профориентацияшкольниковЭД

Для того, чтобы выбрать профессию ребенку, нужно, чтобы совпали и склонности, и способности. Но мы же не путаем их между собой, правда? Склонности — это к чему склоняется человек, что он хочет, к чему тяготеет сознательно или бессознательно. Бывает так, что человек даже не замечает за собой, что он постоянно делает что-то: берет и читает на определенную тему, находит это на ютюбе. Как-то автоматически он это делает, по зову своего существа.  Но бывает и так, что склонностей никаких таких уж особенно нет. Тогда нам на профориентации приходится исходить из способностей.  Для примера приведу одного очень хорошего мальчика, который себя ни в чем не проявляет. Но когда я стала изучать особенности его интеллекта, то выяснилось, что у него ярчайший вербальный интеллект, сильнее других видов интеллекта.  Сам мальчик немножечко думал в сторону инженерии. Но нет, не это его сильная сторона, а слово. Английский очень хороший. Социальный интеллект хороший. Замечательно понимает юридический текст, и это в восьмом-то классе. Я предложила ему это все, он обещал про это подумать. Да, склонности и способности — не одно и то же. И хорошо, когда они совпадают. Но если они не совпадают, то эту загадку интересно разгадывать. #профориентацияшкольниковЭД

Дорогие школьники, выпускники! Вот вы боитесь экзаменов. Хочу вас немного поддержать и сказать вот что.  Бояться надо живого экзаменатора. Именно живые экзаменаторы были в доегэшную эру. Вот представьте, сначала вы отвечаете на вопросы по билету, а потом они начинают копать, задавать дополнительные, порой каверзные, вопросы. И экзаменатор не обязательно может быть к вам благорасположен. И вы никак не можете себя уберечь от того, что вас «завалит» какой-нибудь голодный, злой, разочарованный, раздраженный сию минуту экзаменатор. Субъективный компонент в работе живого экзаменатора очень велик. А когда вы имеете дело с неодушевленным тестом, здесь надо всего лишь две вещи.  1️⃣ Знать предмет, и здесь все в ваших руках.  2️⃣ Нужно научиться понимать, как правильно заполнять эти самые тесты. Для этого вы пишете пробники, на которых тренируетесь. Тесты лишены субъективного компонента, поэтому не так страшно. Здесь многое зависит только от вас. А когда что-то зависит от вас, это уже, наверное, не так страшно, правда? #моимыслиЭД

Хочу вам рассказать про выставку. Она произвела на меня очень сильное впечатление.  Выставка «Передвижники» в Третьяковской галерее. Она скоро закрывается, поэтому сходите, пожалуйста. А что там такого интересного? Неужели мы не видели эти картины? «Пётр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе», «Утро стрелецкой казни», «Девочка с персиками» и так далее. Знаете почему это интересно? Потому что это судьбы людей, которые жили до нас.  И это странное, какое-то необычное для взрослого человека, каким являюсь я, открытие: да, до нас жили люди. Они жили подробно, так же, как и мы. К чему-то они стремились, на что-то надеялись, от чего-то умирали. Дал ли им их век то, на что они надеялись, или не дал? Я стала смотреть судьбы этих людей. Как сложилась судьба Веры Мамонтовой — девочки с персиками. Как сложилась судьба ее отца Саввы Мамонтова и других меценатов: Саввы Морозова и всех остальных Морозовых, которые там представлены.  Все это очень интересно для тех, кто интересуется судьбами людей. Примерить это на себя. И мы ведь тоже с вами живем, на что-то надеемся, от чего-то умрем. Это все важно и нужно для человека, который обдумывает свое собственное житие. Сходите на выставку. #моимыслиЭД

А вот еще какой бывает запрос на профориентацию. В последнее время было два таких похожих запроса. Девочка хотела быть преподавателем. Только она не знала, преподавать ли ей математику, химию или, может быть, историю. Был другой запрос от взрослой женщины, которая уже является преподавателем экономики, но вроде как устала от этого. И вот она думала, продолжить ли преподавание экономики или переключиться на какой-то другой предмет? Все это вполне законные вопросы. Бывает, что человек хочет быть врачом, только не знает каким. И где-нибудь близко к 6-му курсу медицинского института, когда уже наступает развилка, и нужно выбирать идти ли в патологоанатомы, например, или в гинекологи, в лоры и так далее, человек задается вопросом, куда именно пойти. Медицинских направлений очень много. Из них тоже нужно выбирать. Внутри одной деятельности вполне могут быть очень-очень разные направления. И мы этим тоже занимается, находим нужное направление. #профориентациявзрослыхЭД #профориентациядетейЭД

Каждый день я слышу слово мышление. Критическое мышление. Позитивное мышление.  Что такое позитивное мышление? Это некая уверенность, установка на то, что все будет хорошо. Но я вас уверяю, все будет плохо, если вы не подключите к этой позитивной установке настоящее мышление. Допустим, в доме у вас нет ни денег, ни продуктов, из которых можно было бы приготовить суп. Но надо его приготовить. Что делать? Как быть? Вот тут-то и нужно подключать мышление. Мышление — это не логика. А это что-то еще более пространное, выходящее за пределы логики. Если вы говорите, что вы математик, вы мыслящий человек, но если вы при этом просто подставляете в формулу какие-то данные и считаете это мышлением, то нет, это тоже не мышление. А что такое мышление? Давайте порассуждаем. Напишите, пожалуйста, что вы про это думаете? #моимыслиЭД

Достоевский сказал: «Человек всегда найдет время на то, что он действительно хочет». А желание — это страшная сила. Если человек чего-то хочет, сам хочет, это его внутренняя мотивация, и неважно зачем он это хочет, почему он это хочет (это совершенно другой вопрос), то он это чувствует как желание. И тогда никаких отговорок не бывает. Он сшибает все препятствия. Допустим, идет человек, у него полный мочевой пузырь. Так он обязательно снесет все преграды, но найдет себе местечко, где утолить свою естественную потребность. И со всеми остальными желаниями такая же история. Если у меня на профориентации кто-то говорит: «Я бы это делал, но времени нет». Вот не верю я в это, не верю! Значит, не очень-то сильно и хочется. А знаете что происходит? А человек думает, что вот было бы неплохо это делать. Но это не желание. Желание — это когда ты реально на это можешь потратить время, силы, и не думаешь о том, во что тебе это встанет. Да, нужно прислушиваться к своим желаниям, прислушиваться к себе. Так вы лучше поймете, каким путем вам двигаться. #моимыслиЭД

Не так уж часто, но не так уж и редко приходят девушки, которые говорят: «Хочу быть аналитиком».  Что такое анализ? Анализ — это сбор данных, это обработка (часто математическая) данных, это структурирование, интерпретация полученных данных и выдача их заказчику в каком-нибудь понятном, удобоваримом виде. Зачем нужна заказчику аналитика? Она ему нужна для того, чтобы увидеть какие-то скрытые закономерности в процессах. И тут возникает вопрос, в каких же именно процессах?  Бывают футбольные аналитики, а бывают аналитики рынков. Есть финансовые аналитики, а есть аналитики продаж. Есть аналитики человеческого поведения в интернете. И так далее, и так далее.  Да, везде, или почти везде требуется математический аппарат. Это нужно для того, чтобы открывать эти скрытые закономерности. И если вы готовы к тому, что аналитика предполагает пользование математическим аппаратом, статистической обработкой полученных данных, то, пожалуйста, это возможно. И заодно мы поймем, можете ли вы это делать или нет, действительно ли вы владеете аналитическим аппаратом. #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД

Слова, которые мы произносим, имеют над нами власть. Мы произносим, а они имеют над нами власть. А почему? А потому, что мы сами их выбираем. В языке много слов, обозначающих приязненное отношение к работе. Вот люди приходят и говорят: «Я хочу такую работу, от которой бы я кайфовала, от которой бы я испытывала радость, счастье, веселье, удовольствие». Из всех этих слов я бы советовала вам ориентироваться на слово «радость». Почему? Потому что кайф — он временный. И нет таких профессий, которые бы могли доставить вам именно кайф. Ведь кайф — это такое достаточно редкое состояние на работе. И веселье тоже не всегда равно глубокому удовлетворению от того, что ты делаешь. Поэтому хорошо бы слово «радость» извлекать из всего лексикона и стремиться именно к этому. Потому что радость — это такое состояние, когда вся душа понимает, что то, что ты делаешь, это не во вред тебе, это не во вред никому, это польза, это развивает тебя. Но кайф — это совершенно другое состояние. Веселье — совершенно другое состояние. Поэтому давайте выберем слово «радость», и оно будет тогда управлять тем, что мы выбираем делать. #моимыслиЭД

Бывает так, что на профориентацию приходят с такой просьбой: «Мы хотим убедиться в том, что идем правильным путем».  И случается, мы делаем вывод, что всё-таки они идут неправильным путем. А как же быть? К примеру, мальчик предполагал, что будет инженером, хотел в МГТУ им.Баумана идти. Но я обнаруживаю, что он вообще ни разу не инженер. Он финансист, экономист.  Перестроиться трудно, но можно. Мы берем время. Человек идет на какие-нибудь курсы, пытается из этой чаши испить какое-то количество сладостного нектара. И потом только будет принимать окончательное решение.  В 9-ом или даже в 10-ом классе такое возможно. Уж лучше так, чем сразу идти в инженеры, когда ты не инженер. #профориентацияшкольниковЭД

Иногда на профориентации у меня происходит вот такой диалог. Мальчик говорит: «Я хочу рисовать». Ну покажи, говорю, как ты рисуешь. Вижу, что ты способен рисовать. Но ведь в художественную школу ты не ходил, верно? Там учат рисовать по классике. А если ты хочешь поступить в институт, где сдается рисунок, то придется все-таки научиться рисовать этот самый классический рисунок. А хочешь ты каждый день рисовать? «Ну, не знаю…может быть, может быть…» А хочешь ты сейчас пойти поучиться, взять там сколько-то десятков уроков, чтобы подготовиться к экзамену на рисование в институт или в колледж, где учат на какого-нибудь дизайнера? И молодой человек, вижу, колеблется. Говорит: «Ну не знаю, может быть, нет…» Это все-таки очень много труда. Правда же? Рисование — это тоже труд. И нужно иметь большое желание, чтобы делать это. Вот такой бывает разговор. Иногда он приводит к одному: «Да, хочу, пойду, возьму эти десятки уроков рисования, поступлю, потом буду шить, дизайнером буду». А иногда это просто некий такой фрагмент разговора на профориентации, который не приводит ни к чему. И мы идем дальше копать весь огород. #профориентацияшкольниковЭД

Если у вас есть страх, что вы не сдадите должным образом ЕГЭ и не сможете поступить на бюджет, то для того, чтобы снизить этот страх, давайте придумаем план Б. Он всегда уменьшает тревогу. Можно рассмотреть вот такой план Б. Конечно, он не приведет вас в восторг, но зато такой вариант реально существует. Вы можете пойти на вечернее отделение на тот же факультет, на который вы хотите. Сейчас это называется очно-заочная форма обучения.  И вот этот очно-заочный факультет значительно дешевле. Работая днем и учась вечером, вы сможете сами, не беря денег у родителей, оплачивать ваше обучение. А в конце года, если вы будете хорошо учиться, вы переведётесь на дневное. Есть еще вариант. Можно учиться на очно-заочном или дневном в другом институте по той же специальности, но он будет не такой дорогой, как тот, в который вы хотели попасть на бюджет. А потом перевестись. Разные варианты существуют. Пожалуйста, подумайте над этим, и сразу же вам станет легче. Я никак не хочу снизить высоту вашего полета. Ни в коем случае. Но я прожила жизнь и видела, как многие успешные люди начинали с вечернего. #моимыслиЭД

Перед моей профориентацией я прошу ответить на вопросы моего вопросника. Для взрослых это 23 вопроса. Некоторые люди, пройдя его, сообщали мне, что теперь они не нуждаются в самой профориентации, потому что им стало все понятно. Так что, этот вопросник кое-что делает с человеком.  А другие люди говорят: «Нет, это трудно! Если бы я мог ответить на вопросы этого вопросника, я бы мог и сам разобраться».  Но большинство людей отвечают на вопросы. А потом приходят, и мы глубже копаем, больше копаем, потому что вопросник не всего касается. Есть еще много тем для обсуждения, которые нужно прояснить на профориентации.  Почему же некоторые люди могут все-такие сами разобраться с помощью этого вопросника? Наверное потому, что они не боятся проделать эту работу. А ведь это, действительно, работа — ответить на такие вопросы, как:  ➡️ почему мне не нравится моя работа? ➡️ что бы я хотел на самом деле для счастья? ➡️ кем были мои родители? ➡️ чего они достигли в своей жизни? ➡️ что я читаю? Все это работа. Не очень трудная все-таки, но ее нужно проделать для того, чтобы изменить свою жизнь к лучшему. Нужно быть философом своей жизни, правда? #профориентациявзрослыхЭД

Это стихотворение философское. Оно побуждает нас смотреть на жизненный путь целиком. Давайте иногда отвлекаться от того самого момента, в котором мы сейчас находимся, с его задачами этой самой минуты.  Жизнь быстротечна. Давайте будем ею дорожить! 

Нужно ли бросать дело, если оно вам не нравится?  Задайтесь сначала вопросом, чем не нравится? Что не так с работой? Отнеситесь к этому аналитично и напишите список того, что вас не устраивает. Только, пожалуйста, не путайте работу с профессией. Работа — это место. Может быть, вам не нравится начальник, коллектив или где она находится. И тогда не дело нужно бросать, а поменять место работы.  А профессия — это само содержание того, что вы делаете.  И вот если здесь у вас набирается достаточно пунктов, то следом пишите список того, что бы вам хотелось вместо этого делать? Не иметь, а делать, чтобы потом что-то иметь. Потому что работа, профессия — это действие. #моимыслиЭД

Случается так с людьми, что несколько лет они вынуждены находиться дома, не работая. Это бывает, как правило, с женщинами, когда они в декретном отпуске. Но и с мужчинами тоже это случается по какой-то причине. Например, они тоже могут находиться в декретном отпуске вместо своей жены. Такие случаи я знаю. Что же происходит в этот момент с человеком? Со временем нарастает тревога, и человек подозревает, что он отстал от жизни, что жизнь ушла вперед, что теперь и профессии по-другому называются, и знания, умения, навыки нужны какие-то совершенно другие. В общем, такой человек страшится. По большому счету, правильно делает. Тревога неспроста здесь появляется у адекватного человека.  Но и еще кое-что происходит с таким человеком. Меняются ценностные ориентации. Сначала он был ориентирован только на работу, теперь он больше ориентирован на семью. Или наоборот, он думал, что семья это все, а теперь, оказывается, можно что-то другое. Или он что-то узнал, прочитал, понял про себя. Вспомнил свою какую-то детскую мечту. И теперь, когда человек собирается продолжить свою карьеру, все это нужно переосмыслить, во всем разобраться, поставить точки над i, чтобы вступить ногой на реальную почву.  Вот поэтому предлагаю такой разговор. Это и профориентация, конечно. Но это еще и разговор о судьбе. О том, куда ты идешь? К чему ты придешь? Куда ведет та дорога, по которой ты пойдешь? Какие у тебя цели в жизни? Хочешь ли ты работать до 90 лет? И вообще, что делать? Очень интересный разговор. Пожалуйста, приходите. #профориентациявзрослыхЭД

Интересный у меня опыт с людьми, которые хотят или не хотят быть актерами. Бывали такие случаи, когда человеку и в голову не приходило быть актером, а я говорила: «Вы актер. Как вы интересно говорите. Как вы интересно двигаетесь. За вами интересно наблюдать. Какой у вас замечательный темперамент. Как вы хорошо владеете словом». И задумывался человек. Но такое случается редко. Чаще бывает, когда девочка приходит и хочет быть актрисой. Правда, движет ею лишь желание демонстрировать себя, желание быть популярной, иметь фанатов. Вот если только это есть, а нет желания изучать роль, психологию своего героя (даже, если это соленый огурец), нет желания перевоплощаться, нет желания играть, искать, находить способы воплощения характера своего героя, пластического перевоплощения, наблюдать за людьми, если этого всего нет, то, может быть, не стоит идти в актеры. Не стоит, потому что это трудная, очень тяжелая, физически тяжелая работа. Утром вы на репетицию, вечером спектакль. «А я не хочу быть в театре. — говорит девочка, — Я хочу быть в кино. Тогда у меня будет больше фанатов».  К сожалению для девочки, в России так не бывает. Но если вы все-таки хотите поступить в театральный вуз, то я отправлю вас готовиться к поступлению. У меня есть знакомые актеры, которые подготовят вас. #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД

Вот случай. Впрочем, достаточно ординарный. Молодой человек, девятиклассник думал, что он пойдет во врачи. И тут пришло понимание, что он не хочет учиться 8 лет на врача, что он вообще-то не любит химию. И это все сопровождается тем, что большинство одноклассников собираются пойти в колледж, уйти из школы. И молодой человек тоже теперь хочет вместе с ними уйти. Что делать в этом случае? Здесь, кроме того, что он не хочет химию, не хочет долго учиться, есть еще и другие критерии для принятия решений. И этих критериев, на самом деле, полным полно. Вот, например: «Я хочу много зарабатывать», — говорит юноша. Еще родители сказали, что у них есть градообразующий завод, можно туда. «Нет, я не хочу туда. Хочу чистую работу», — вот вам еще один критерий. Много критериев, а их все надо собрать в букет, и как-то выкрутиться, как-то скомпоновать, как-то принять решение. Вот этим мы, собственно, и занимается на профориентации. Приходите. #профориентацияшкольниковЭД