Центр проблем аутизма

Наш ученик Адам успешно осваивает и применяет подобные навыки, замещающие нежелательное поведение, в естественной среде. Так, вместо молчания, убегания или криков "хватит" в моменты, когда взрослый задаёт вопросы, на которые ученик не знает ответ, сейчас он спокойно говорит: "я не знаю" и с подсказкой адресует заданный вопрос взрослому. В соответствующих ситуациях задаёт вопрос: "можно?" и дожидается ответа. Прекрасно комментирует происходящее и рассказывает взрослому о прошедших событиях, поддерживает простой диалог на интересующие его темы, внимательно слушая ответы и не перебивая. . . #ЦентрПроблемАутизма #инклюзия #инклюзия1465 #цпа #ПрикладнойАнализПоведения #ФПГ #ФондПрезидентскихГрантов #ИнклюзияLab #эффективнаяфилантропия #ТочкаОпоры #системныйэффект #галчонокфонд #galchonok #помогатьпросто

ИНКЛЮЗИЯ 1465 Значительную часть учебных занятий мы посвящаем отработке коммуникации и навыков социального взаимодействия. Но, конечно, работа не останавливается в структурированной среде. Для того, чтобы ребёнок начал применять полученные навыки в естественных условиях, наши тьюторы постоянно ищут возможности для поддержания и генерализации.

В среду у наших подростков была первая контрольная работа по предмету "Основы компьютерной грамотности". Делали срез по созданию презентации с нуля. На занятии были следующие задачи: самостоятельно создать презентацию, титульный лист, слайд с добавлением фотографий из интернета без помощи. По итогу - один ученик сделал на 100% презентацию самостоятельно, остальные - на 85% самостоятельно (нужно было напоминание про выбор фото, и комментарий что фотографий должно быть три). Мы считаем, что это отличный результат, учитывая, что это их первая презентация. . . #ЦентрПроблемАутизма #вкладвбудущее #ТакойЖеДругой #инклюзия #инклюзия1465 #цпа #ПрикладнойАнализПоведения

Вот уже первые каникулы на горизонте, а наша первоклассница все активнее включается в среду. В начальных классах сверстниковое тьюторство используется очень и очень мягко, с применением самых простых технологий. Ученикам класса простыми словами рассказывают о том, что нужно и как сделать, чтобы Мишель подключалась к той или иной деятельности. И вот уже на перемене девочки приглашают Мишель и показывают ей, как с ними играть. И на физкультминутке есть верные модели. И во время внутригрупповой рутины рядом всегда есть тот, кто покажет, что нужно сделать. Эти прекрасные ребята с удовольствием всегда помогают Мишель. . . #ЦентрПроблемАутизма #инклюзия #инклюзия1465 #цпа #ПрикладнойАнализПоведения #ФПГ #ФондПрезидентскихГрантов #ИнклюзияLab #эффективнаяфилантропия #ТочкаОпоры #системныйэффект #галчонокфонд #galchonok #помогатьпросто #ФондТимченко #СОВА #СверстниковоеТьюторство #СверстникиНаставники

❗Вниманию исследователей, врачей, биологов, генетиков - докторов, аспирантов, студентов!! Осенняя научная онлайн-встреча от американского Института исследований аутизма - 28-29 октября. Осенняя научная сессия ARI будет проходить онлайн с 17.00 по 20.00 по московскому времени в пятницу и субботу, 28–29 октября 2022 года. Лучшие клиницисты выступят с обновлениями в исследованиях аутизма по таким темам, как проблемы обмена веществ, сопутствующим желудочно-кишечным заболеваниям и генетическим факторам. Лекторский состав уникальный. Доклады на английском языке. Не упустите такую возможность. Если будут проблемы с регистрацией, можно сослаться на Центр проблема аутизма, Москва (Autism Challenge Center) для допуска к собранию. Ссылка на регистрацию: https://us06web.zoom.us/webinar/register/WN_LZcp7viWQ8WIhgWhVM86Ow

Руководитель направления «Инклюзивный наблюдатель» Центра проблем аутизма Валентина Минакова стала победителем конкурса «Практики личной филантропии» Благотворительного фонда Владимира Потанина и получила личный грант на работу в этом проекте. Валентина – прекрасный поведенческий аналитик и во многом уникальный практик инклюзивного образования. Десятки российских школ из разных городов России с ней знакомы, получали ее помощь, консультации, десятки команд ресурсно-тьюторских школ получали ее обучение. Сотни детей с особенностями и сложными нарушениями (аутизм, ДЦП, синдром Дауна), начавшие свой опыт обычного школьника, получали и получают поддержку этого профессионала. Трудно представить, чтобы кому-то из нуждающихся в консультации и разборе случая Валентина отказала в помощи. Мы невероятно рады за Валентину, за то, что ее работа по-настоящему оценена и бесконечно благодарны Благотворительному фонду Владимира Потанина за поддержку в ее лице важной и востребованной службы Инклюзивного наблюдателя!

В рамках проекта Инклюзивный наблюдатель куратор проекта Ксения Хвостова выезжала в МОУ "СОШ №20" г.Магнитогорск. Это было три очень насыщенных дня, в прекрасном первом ресурсном классе в этом городе. В первый день: ✅разобрали диагностический инструмент ABLLS-R ✅ потренировались в заполнении данных ✅обсудили текущий уровень детей класса ✅ поделили между собой области навыков, чтобы максимально эффективно использовать имеющееся время ✅потренировались составлять список-подсказку для педагога ✅ начали подготавливать материалы Второй день: ✅тестировали детей всей командой специалистов ✅ разбирали получившиеся результаты ✅ потренировались предоставлять подсказки и убирать их ✅разобрали несколько методов обучения, используемых в прикладном анализе поведения ✅ обсудили план на следующий день ✅ подготовка материалов Третий день: ✅ продолжили тестирование ✅ зафиксировали и обсудили результаты ✅ тренировались в заполнении данных по чек-листам, подаче инструкций и обратной связи ✅ обсудили тестирование мотивационных стимулов, варианты изменения окружающей среды класса ✅ тренировались тестировать мотивашки на директоре школы, который очень вовремя зашел посмотреть, как у нас идут дела 🙂. Конечно, хочется отметить, что никакая команда не едет правильно, без должного руководства. Директор школы, Берченко Александр Валерьевич, максимально включён во все процессы и продвигает инклюзивные ценности в своём городе 👍 Будем продолжать сотрудничество, впереди консультации, тренинги, очные супервизии. ❗ХОТИТЕ присоединиться к Сервису по организационному и поведенческому сопровождению инклюзивных образовательных площадок ИНКЛЮЗИВНЫЙ НАБЛЮДАТЕЛЬ, в рамках которого по запросу школ, НКО, родительских групп, ресурсно-тьюторских служб можно получить комплексный пакет организационного и методического сопровождения? Пишите на адрес Центр проблем аутизма [email protected] или через форму обратной связи на сайте ЦПА https://autismchallenge.ru/inclusive_observer . . #ЦентрПроблемАутизма #КураторскийТренинг #ИнклюзивныйНаблюдатель #инклюзия #инклюзия1465 #цпа #ПрикладнойАнализПоведения #ФПГ #ФондПрезидентскихГрантов #ИнклюзияLab #СистемныйЭффект #ЭффективнаяФилантропия #МаршрутДобра

ИНКЛЮЗИВНЫЙ НАБЛЮДАТЕЛЬ в Магнитогорске

Телеканал "Вместе. РФ" в программе "Сказано в Сенате" взял интервью у Екатерины Мень. В нем с президентом Центра проблем аутизма поговорили о современном состоянии инклюзивных проектов в России, о том, какой в этом наблюдается прогресс и какие наблюдаются трудности. https://vmeste-rf.tv/programs/skazano-v-senate/skazano-v-senate-ekaterina-men-konkurs-luchshaya-inklyuzivnaya-shkola-2022/ . . #ЦентрПроблемАутизма #инклюзия #инклюзия1465 #цпа #ИнклюзивноеОбразование #ИнклюзивныйНаблюдатель

Уроки по профориентации охватывают также и навыки представления себя потенциальным работодателям, а потому наша новая тема - это самопрезентация. Какую информацию о себе нужно передать, как? Что важно, а что не очень. Отличается ли информация, которую мы говорим о себе врачу, учителю, другу и работодателю? Чем она отличается? Именно этому учились наши ребята с преподавателем OpenMind. Началось все с просмотра разных видео, где персонажи рассказывали информацию о себе, давали верные модели. В ходе просмотра обсуждали какую информацию о себе можно и нужно говорить в разных ситуациях. Потренировались как следует и остались собой довольны. . . #ЦентрПроблемАутизма #инклюзия #инклюзия1465 #цпа #ПрикладнойАнализПоведения #ФПГ #ФондПрезидентскихГрантов #ИнклюзияLab #эффективнаяфилантропия #ТочкаОпоры #системныйэффект #галчонокфонд #galchonok #помогатьпросто