Endi mavjud! Telegram Tadqiqoti 2025 — yilning asosiy insaytlari 
YKS AYT TYT
🤝 Reklam & İletişim: @iletisim_admin4 TYT – AYT – KPSS PDF Arşivi Sınavlara hazırlanırken ihtiyacın olan en güncel test kitapları, konu özetleri ve ders notları tek yerde! 📘 Binlerce PDF, planlı ve düzenli paylaşım 📈 Başarıya giden yolda hız kazandırac
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali YKS AYT TYT analitikasi
YKS AYT TYT (@denemeler5) kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 21 571 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 9 222-o'rinni va Turkiya mintaqasida 1 448-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 21 571 obunachiga ega bo‘ldi.
25 Iyun, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 2 817 ga, so‘nggi 24 soatda esa 3 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 19.64% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 4.68% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 4 236 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 010 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 2 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent mart, kanal, #reklam, hedi, el kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“🤝 Reklam & İletişim: @iletisim_admin4
TYT – AYT – KPSS PDF Arşivi
Sınavlara hazırlanırken ihtiyacın olan en güncel test kitapları, konu özetleri ve ders notları tek yerde!
📘 Binlerce PDF, planlı ve düzenli paylaşım
📈 Başarıya giden yolda hız kazan...”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 26 Iyun, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
