ثاني ابتدائي- التعليم السعودي

أستاذة ، نجاحي وتخرجي يعتمد على مشاركة المعلمات في الاستبانة . إذا تقدرين تساعديني سوف أكون لك من الشاكرين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته صباح الخير معاك وفاء البقمي، طالبة ماجستير بطلب منك مساعدة بسيطة لكن جدًا مهم لي في مسيرة تعليمي. أنا طالبة وأعمل على مشروع بحث تخرجي، واحتاج ردود معلمات الطفولة المبكرة على استبانة البحث في مدينة الطائف/ المحافظات/ القرى التابعة لها. هل من الممكن تساعدني في نشرها ؟

♦️🔶(الهمزة المتوسطة)🔶♦️ كتابة الهمزة في وسط الكلمة 🔸تكتب على الالف ( أ ) ♦️سأَل ——> لأنها مفتوحة ♦️رَأْس ⬅️ ساكنة ماقبلها مفتوح. 🔸( ؤ ) تكتب على واو ♦️مسؤُول ⬅️ لأنها مضمومة ♦️لُؤْلُؤْ⬅️ ساكنة ماقبلها مضموم 🔸 تكتب على ياء مهملة ،نبرة (سن) ♦️مسائِل⬅️ لإنها مكسورة ♦️بِئْر ⬅️ ساكنة ماقبلها مكسور 🔸تكتب على السطر ♦️قراءَة ⬅️ مفتوحة بعد ألف ساكنة ♦️مُرُوْءَة ⬅️ مفتوحة بعد واو ساكنة

شرح مكون أجيب. التمهيد قراءة النص القرائي قراءة فردية من قبل مجموعة من الطالبات. باستخدام (بريد لغتي. ) (بائعة الكلمات ) كتابة اسم المكون والهدف والمهارة والوحدة على السبورة. - جدول التعلم - أهداف مكون لغتي -تجيب إجابات حرة تصوغها بأسلوبها . - تتعرف مدار النص . -تناقش معبرة عن رأيها حول مضامين النص . - ماهي قوانين التحدث. - هيا ننشد معا أنشودة مكون أجيب ( أعد لسؤالي جوابا *من نص الدرس أجاوبه وأراعي إكمال جوابي وبلغتي الفصحى أذكره -عرض الأسئلة على السبورة أو جهاز العرض مع تجسيد الصورة المناسبة مع الرجوع للدرس لقراءة إجابة السؤال حتى تتعود الطالبة على كيفية استخراج الإجابة من النص - تقرأ الطالبة السؤال ؟ - نوضح للطالبة أجزاء السؤال ويتكون من أداة الاستفهام وجملة السؤال وعلامة الاستفهام. أنشودة علامة الاستفهام أنا أنا علامة السؤال مكاني يأتي آخر السؤال. - إمكانية تنوع الاستراتيجيات المناسبة لهذا المكون التعلم باللعب (القطار ) ❇️ استراتيجية فكر زاوج شارك ❇️ استراتيجية البحث عن قرين طريقة تنفيذها - تكتب الأسئلة في بطاقات والإجابات في بطاقات . -توزع البطاقات على الطالبات بشكل عشوائي بحيث يكون السؤال عند طالبة وإجابة السؤال عند طالبة أخرى فتبحث الطالبة عن قرينتها . تقرأ السؤال على صديقتها والأخرى تجيب . ❇️البطاقات الملونة تعرض أمام كل مجموعة بطاقات ملونة مكتوب عليها أسئلة مكون أجيب تسحب الطالبة بطاقة وتقرأ السؤال وتجيب عليه إجابة كاملة المعنى . ❇️البطاقات التفاعلية تختار الطالبة رقم وخلفه السؤال وتجيب عليه . ❇️استراتيجية الحل بالعكس تحدد المعلمة جزء من النص وتطلب من الطالبات وضع أسئلة على هذا الجزء باستخدام أدوات الإستفهام .

عرض الجمل والسياره

أفكار لدرس الجمل والسيارة المقدمة : ربط بالخبرات السابقة اسم الوحدة ،لونها ،مجالها عددي وسائل النقل قديمًا وحديثًا اسراتيجية من أنا : أنا من وسائل النقل القديمة ويطلق علي سفينة الصحراء ، أتحمل الجوع والعطش لمسافة بعيدة . فمن أكون ؟ ................................................ أنا من وسائل النقل الحديثة،،ألواني جميييلة وأشكالي متعددة ،،أذهب بك إلى المدرسة كل صباح ،قم أعود بك إلى البيت ،،عندما تركبينني تشعرين بالراحة فأنا أذهب بك إلى كل مكان تريدينه.. فمن أكون؟ 📱ممكن بعد معرفة لغز كل واحد تركيبه بقطع البازل 📒استراتيجية جدول التعلم ماذاأعرف ماذا أريد أن أعرف ماذا عرفت 👂🏻الاستماع إلى الدرس من الحهاز التقني ،،، 📗قراءة المعلمة ،،ثم الطالبات المجدات استراتيجية القصة 📖 الشخصيات — المكان — الزمان —الأحداث مهارات التفكير العليا 🧠 قارني بي الجمل والسيارة (باستخدام مخطط فن) صفي شكل سيارتك مستقبلًا صغيرتي :إذا لم تخترع السيارة إلى وقتنا الحاضر ماذا سيحدث؟ ماذا يأكل الجمل؟ السيااااااارة🤔 استراتيجية الاصطفاف المنطقي جمل من النص يقمن بترتيبها استراتيجية لعب الأدوار(الجمل_السيارة) الربط بالوطن 🇸🇦🇸🇦 اهتمام الدولة بالجنارية وسباقات الهجن (عرض مقطع مرئي لذلك) السيارات من حيث وضع إشارات المرور لتنظيم السير ،، والمحافظة على سلامتنا الربط بالدين )أفلا ينظرون إلى الإبل كيف خلقت ) (والخيل والبغال والحمير لتركبوها وزينة ويخلق مالاتعلمون) القبعات الست ⚫️🔴 اذكري عواقب قيادة السيارة بسرعة (القبعةالسوداء) ماشعور الجمل بعد أن تحدثت إليه السيارة(القبعة الحمراء) إغلاق الدرس يكون بإغلاق جدول التعلم ماذا تعلمت الواجب :مذاكرة الدرس ابحث في وسائل التقنية الحديثة عن أشكال مختلفة للسيارات.. Wed❤️