𝐒𝐭𝐮𝐝𝐲 𝐏𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐬´ˎ˗

🤩съездила домой, разгребла часть долгов😭

просвещенный абсолютизм – термин, который обозначает политику, проводимую во второй половине XVIII века рядом монархических стран Европы. это система взглядов, согласно которой просвещенный и соблбдающий законы монарх должен обеспечить процветание своей страны.

• реформа сената. сенат лишился своих законодательных функций и стал высшим судебным учреждением. он был разделён на шесть департаментов. два из них находились в Москве, а ещё четыре в Санкт-Петербурге. • губернская реформа. Российская империя была поделена на 50 губерний, которые дополнительно делились на уезды. это улучшило контроль за регионами и обеспечило более эффективное управление. также, в ходе реформы была проведена еще и судебная реформа: была сформирована сословная система судов — т.е отдельные органы для дворян, горожан и крестьян. • уложенная комиссия. комиссия была созвана для разработки нового свода законов. в её состав входили депутаты от разных сословий (кроме крепостных крестьян). но работа комиссии не привела к ощутимым результатам, и вскоре была распущена. 

• манифест о свободе предпринимательства. данный манифест разрешил лицам всех сословий создавать предприятия без особого разрешения. • денежная реформа. а оборот были введены ассигнации – т.е. бумажные деньги, а также открыты ассигнационные банки.  • финансовая реформа. в 1769 году были открыты дворянские и коммерческие банки, которые выдавали кредиты и принимали вклады. • развитие промышленности. рост производства в различных отраслях, включая лёгкую промышленность. • освоение новых земель и привлечение иностранцев для развития поселений. 

• жалованная грамота дворянству. закрепила привилегии дворянства. • жалованная грамота городам. ввела городское выборное самоуправление. • секуляризация церковных земель. церковь лишилась экономического могущества, а монастырские земли перешли в ведение государства.

• мне 14 лет, и я заканчиваю 8 класс. сейчас для меня самое важное вспомнить всю программу восьмого класса и нагнать все то, что я пропустила по причине болезней и состояния. • я изучаю химию, биологию, литературу и историю. первые два предметы для меня очень важны, ибо я буду поступать в медицинский университет на психиатра. я очень сильно переживаю перед скорыми экзаменами, поэтому решила браться за голову. • свое свободное время я провожу абсолютно по разному. я играю в волейбол и пионербол, пишу стихи, играю на бас гитаре, рисую и слушаю очень много музыки. музыка – моя жизнь!

Оксиды - это сложные вещества состояние их двух химических элементов, одним из которых является кислород с валентностью 2.

🥹☺️олеобразующие - те, которые взаимодействовать с кислотами и образуют соли. они, в свою очередь, делятся ещё на три типа. 🥹 Основные (металл+кислород) степень окисления металлов тут чаще всего +1,+2. примеры основных оксидов: Na2O, CuO, CaO, FeO, Li2O 🥹 Амфотерные (металл+кислород) степень окисления металлов тут чаще всего +2,+3,+4. примеры амфотерных оксидов: BeO, ZnO, Al2O3, Cr2O3. 🥹 Кислотные (неметалл+кислород) примеры кислотный оксидов: SO2, CrO3, Cl2O7, P2O5

🥹 ☺️есолеобразующие (индифферентные) - те, которые не образуют соль. их надо просто запомнить: N2O, NO, CO.

друг с другом: 🥹 кислотный оксид+основный оксид=соль SO3+CaO=CaSO4 🥹 кислотный оксид+амфотерный оксид=соль SO3+ZnO=ZnSO4 🥹 основный оксид+амфотерный оксид=соль CaO+ZnO=CaZnO2

с водой: 🥹 основный оксид щелочного металла+вода=щелочь(основание) Li2O+H2O=2LiOH 🥹 кислотный оксид+вода=кислота SO3+H2O=H2SO4 ▪️▪️▪️ SiO2 НЕ РЕАГИРУЕТ С ВОДОЙ!!! 🥹 амфотерный оксид+вода не реагирует.

с кислотами и основаниями: 🥹 основный оксид+кислота=соль+вода MgO+2HCl=MgCl2+H2O 🥹 амфотерный оксид+кислота=соль+вода ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O 🥹 кислотный оксид+основание=соль+вода SO2+2KOH=K2SO3+H2O

⚠️ - я так люблю гличткор! ⚠️ - где найти кф по этой теме?

🤩время было ограничено, но не так критично 🤩накопившиеся долги по учёбе 🤩обычно я просто молча сижу на паре, практически не работая, а баллы зарабатывать надо, поэтому нужно было срочно делать дела, у которых вот-вот закончиться дедлайн 🤩 🤩отсутствие идей для постов 🤩наконец-то появилось желание творить, и довольно больше количество времени я тратила на арты и фф🤩сейчас я чувствую себя немного не в своей тарелке от чувства пропущенного времени, которое можно было потратить для учёбы🤩 🤩наверное, самым главным фактором являлась полное отсутствие мотивации. Руки опускались от одной мысли сесть за стол и получать полезные знания

за что я очень сильно себя похвалила

На меня повиляли приближающиеся зачёты, и только сейчас я осознала, сколько я потеряла, проводя в мой «отпуск» время в экране телефона

#плющь #отчет

Посмотрим на простую систему: x + 3y = 7 2x - y = 5 Выразим из первого уравнения х и подставим его во второе уравнение x = 7 - 3y 2*(7-3y) - y = 5 Далее упрощаем второе уравнение, находим из него у x = 7-3y 14-7y = 5 Следовательно у = 9/7 Отсюда находим х х = 7-3*9/7 =22/7

Если видите, что какие-то части уравнений повторяются, то иногда проще взять и вычесть одного из другого (или сложить) Например, есть система 2х+у = 8 х-у = 1 В оба уравнения входит просто у, причем с противоположным знаком, поэтому берём и складываем их 3х = 9 х = 3 Тогда возвращаясь к изначально системе находим у 3-у= 1, а значит у = 2

Весьма редкий способ решения уравнений, подходит больше для систем из двух линейных уравнений. Смысл заключается в том, чтобы построить графики, заданные каждым из уравнений и найти точки пересечения - они и будут является решениями системы

Также хочу напомнить, что в большинстве случаев при решении вам понадобится сочетание разных методов, а так же , что можно уравнения домножать на произвольный множитель, отличный от 0 для упрощения решения. Например, если у вас есть такая система: у - х = 5 у + 2х = 13 То можно домножить первое уравнение на 2, а затем сложить его со вторым: 2у-2х = 10 у + 2х = 13 А дальше решаем по механизму описанному выше 3у = 23, у = 23/3 23/3 - х = 5, х = 8/3

ㅤ꒰ всем привет. меня зовут чу и я новый админ.

всегда буду рада помочь вам, если вы захотите узнать что-то — просто

напишите в комментарии

и я обязательно вам отвечу!!

всем привет! сегодня разберемся, что делать, если дедлайны горят, долги копятся, на носу дедлайны, а на учебу, как назло, не хватает сил

вчера были сокращенные уроки, поэтому мы закончили на полтора часа раньше 🥹 по химии была интересная лабораторная работа, и я написала ее на отлично (а в химии я вообще не шарю)

дома я села учить билеты по истории (~1 час 40 мин) осталось совсем немного времени, а я до сих пор ничего не могу запомнить 🐇 очень тяжело даются билеты на тему войн, потому что очень много дат и имен..

вечером я села делать дз по корейскому (~час) после экзамена я перешла на более интересный учебник, поэтому дз теперь делаю с удовольствием :3 в последнее время очень хочется начать учить еще какой-нибудь язык, но из-за экзаменов пока что совсем нет времени... думаю, летом точно начну учить что-нибудь новенькое

🌸 мне 15 лет, сейчас заканчиваю 8 класс, одна из основных целей — поднять успеваемость с хорошистки на отличницу до конца 9го класса 🍎 просто ради интереса изучаю физику и китайский язык, а ради колледжа начну изучать биологию: раньше сильно на нее забивала, а сейчас резко осознала что очень хочу поступить на ветеринара 🦊 в плане учебы я очень часто выгораю, так что надеюсь что мне поможет то, что буду делится с вами процессом 🌟 в свободное от учебы время очень люблю гулять, кататься на скейте, играть на гитаре, смотреть разные фильмы/сериалы, слежу за формулой 1 и периодически во что нибудь играю

1. Молекулярная биология — изучает молекулы, из которых состоят клетки, включая ДНК, РНК и белки. 2. Клеточная биология — исследует структуру и функции клеток, их взаимодействия и процессы, происходящие внутри них. 3. Генетика — изучает наследственность и вариации организмов, а также механизмы передачи генетической информации. 4. Эволюционная биология — исследует процессы эволюции, механизм естественного отбора и разнообразие видов. 5. Экология — изучает взаимодействия между организмами и их окружением, включая экосистемы и биомы. 6. Физиология — исследует функции и процессы, происходящие в организмах, включая обмен веществ, дыхание и реакцию на стимулы. 7. Зоология — изучает животных, их анатомию, физиологию, поведение и классификацию. 8. Ботаника — занимается изучением растений, их структуры, функций, классификации и экологии. 9. Микробиология — изучает микроорганизмы, такие как бактерии, вирусы, грибы и простейшие. 10. Антропология — исследует человека как биологический вид и его эволюцию, а также влияние культуры на биологические аспекты.