📚🧠НЕШКОЛА КИНДЕРЛАНДИЯ Ии Байковой

Недавно ( к сожалению, не сохранила автора и статью) я прочитала о влиянии книг на наш мозг. И именно бумажных. Что происходит с нашим мозгом, если мы отказываемся от чтения бумажной литературы. Я много читаю и смотрю фильмы про возможности нашего мозга 🧠 и эта тема меня зацепила. Что будет, если мы перестанем читать бумажные книги? И я решила сделать эксперимент. Два месяца я не читала. Как думаете, что произошло? Пока накидываете варианты, я пошла читать ) Сейчас читаю «Убийства и кексики». А вечером поделюсь своими наблюдениями. Свои мысли пишите здесь 👇

📚 В воскресенье провела 2 часа в книжном магазине. Ну почему есть ночи в музее, а ночей в книжном нет))) Несмотря на то что у нас дома огромная библиотека я обожаю книжные магазины и периодически покупаю что-то новенькое . Я могу провести там весь день . Сначала я заехала в книжный магазин один из моих самых любимых Москва . И … он меня разочаровал. К сожалению, книг стало мало выбора практически нет( У меня так захотелось что-то новенькое приобрести несмотря на московском жару я рванула в книжный магазин «Молодая гвардия». В этот раз я решила купить себе легкое чтиво).

#зарядкадляума Полезные математические кроссворды. Очень люблю такие задания. Можно их делать вдвоем с ребенком.

#развитиепамяти

Упражнения для развития памяти и техники чтения 💬 Часть 2 11. «Ловушка». Тренер либо хорошо и быстро читающий ученик читает известный текст и меняет в нем некоторые слова на синонимы. Задача учащихся – найти эту замену. 12. «Голова и хвост». Тренер либо учащийся начинает читать выбранное им предложение, ученики же должны быстро отыскать его в тексте и дочитать все вместе. 13. «Прыжки». Чтение текста через слово. 14. «Первый и последний». Чтение в слове 1-й и последней буквы, а в предложении – 1-го и последнего слова. 15. Чтение по кругу. Учащиеся читают короткий текст по 1 слову друг за другом. 16. «Прятки». Выбирается признак, по которому требуется отыскать слово в тексте, допустим, слово состоит из 2 или 3 слогов, начинается на букву К, имеет ударение в последнем слоге и т.д. 17. «Кто быстрее?» Всем учащимся раздаются карточки с разными короткими текстами, на доске пишется предложение. Задача учеников – по сигналу тренера максимально быстро найти карточку с текстом, в котором содержится это предложение. 18. «Фотоглаз». Здесь также есть 2 варианта для развития памяти: • На доске пишется столбик слов, с которым учащиеся знакомятся некоторое время. Затем слова закрывают, а ученики по памяти должны их назвать; • Показывается кадр диафильма, учащиеся же должны по памяти воспроизвести субтитр к просмотренному кадру. 19. «Найди меня». На листах пишутся строчки из разных букв, задача учеников найти «спрятанные» между этими буквами слова. 20. «Угадай». Упражнение может быть выполнено в 2 вариантах: • Антиципация слов, отдельных предложений, а также пословиц; • Чтение сквозь решетку.

Упражнения для развития памяти и навыков чтения 📚 Часть 1 1. Чтение в уме. 2. Чтение вслух. 3. Чтение вместе. 4. Чтение шепотом. 5. Чтение с ударением на ритм. 6. Чтение поочередно (каждый читает по одному слову, предложению или абзацу). 7. Динамическое чтение. На карточке или доске появляется столбик из слов, с увеличением количества букв в них. 8. Парное чтение. Два человека читают один и тот же текст одновременно. 9. Смена ролей. Сначала текст читает учитель, затем ученики повторяют. 10. "Буксирование". Учитель постепенно увеличивает скорость чтения. Ученики читают вслух, стараясь не отставать.