факультет

🏫 В Москве появится падающая школа Все правильно, одна стена у этой школы под наклоном. И нет, ничего не сломано, так и должно быть. Это все деконструктивизм! Помните, недавно мы рассказывали вам про интересные университетские кампусы и упоминали Фрэнка Гери? Вот его работами и вдохновились московские архитекторы. Здание появится в Коммунарке, на пересечении улиц Александры Монаховой и Эдварда Грига. Кроме школы искусств там будут еще кафе и офисные помещения. Артистично? Определенно, да. Приживется ли в Коммунарке? Посмотрим.

​​🤔 Меньше трети россиян в курсе про болонскую систему Пока мы гадаем и делаем ставки, что будет после болонской системы, люди в стране попросту не в курсе, что это такое. Опрос провел Форум общественного мнения, и выяснилось, что хоть что-то слышало про болонскую систему только 29% россиян, 69% вообще не имели понятия, о чем речь и еще 2% затруднились ответить. Дальше появляются еще более занимательные цифры: из всех, кто про болонскую систему что-то знал, почти половина (13% от общего числа) не смогла сказать, что это, и около трети (7%) вспомнило о бакалавриата и магистратуре. А еще были ответы вроде «введение ЕГЭ в школах» и — бинго — «сознательное отупление молодежи». Несмотря на то, что о самой системе слышали меньше трети россиян 46% посчитали отказ правильным. Основная причина — раньше было лучше. При этом затруднялись ответить аж 43%. До этого опрос проводил и сервис SuperJob, по их данным 66% россиян поддерживали отказ. Что ж, похоже, все эти интеграции с мировым сообществом не любят и не понимают. Главное, чтобы идея «вернуть все, как раньше» осталась на ровне общественных мнений и не прокралась в законопроекты. А то из этой формулы явно упускают тот факт, что за 30+ лет мир в целом несколько поменялся.

💻 30 лет обучения онлайн Есть расхожее мнение, что люди учатся всю историю своего существования (сомневаться и проверять мы не будем), а что насчет обучения онлайн? Кажется, что активно выходить в zoom мы начали в 2020, по понятным причинам. Но на самом деле, началась история онлайна больше 30-ти лет назад. Вообще первыми звоночками к тому, что учеба выйдет за пределы парт, классов и аудиторий были научпоп программы, которые крутили по телевизору, и прототипы программ для обучения программированию (PLATO) в 60-х. А в 80-х появились почти полноценные мультимедиа-приложения с умеренным интерактивом — на дискетах. Но, конечно, о дистанционке до появления интернета речи не шло. И вот в 1989 году Университет Феникса стал первым учебным заведением, запустившим программы бакалавриата и магистратуры онлайн. Да-да, 33 года назад. При этом термин e-learning (иже обучение с помощью диджитал средств) появился в 1999 году на одном из тематических семинаров. При этом многие к идее оставить физическое присутствие на занятиях в прошлом. Ну, а с развитием соцсетей в 2010-х онлайн-образование стало частью повседневности и даже в госрегламенты вошло. С популярностью дистанционки, как нам кажется, тесно связаны тренды современного образования: непрерывное образование, информационная (или медиа) грамотность и ставка на гибкие навыки. Бонусом — меняется технологии, а не принципы, так что и после 30-летней истории онлайн выглядит модно и свежо.

👨‍🎓🕹 Продолжаем рассказывать про VR и образование, за которое на этот раз отвечают тренинги. Оказывается, крупные компании возлагают на технологию большие надежды: говорят, как она поможет эмпатии и выходу из всяческих кризисов, а директор по обучению Hilton вообще называет ее будущим образования. Масштабно? Давайте разберёмся, как это все работает. VR позволяет вовлечь людей в гипотетические ситуации. Погружаясь в виртуальную среду они буквально учатся всем телом — двигаются и реагируют так, будто они находятся на реальном рабочем месте. И результаты действительно становятся лучше! Вот недавно Стендфордский университет и Техническим университет Дании, показали, что в VR учиться эффективнее аж на 76%. Дело тут в том самом эффекте погружения, но и без геймификации не обошлось. Дополнительная реальность позволяет взаимодействовать с дорогостоящими установками, посмотреть на еще не созданные изобретения и собирать команды со всего мира. Да, и за прогрессом в обучении следить удобнее — пара кликов, и вот они, данные. Конечно, пока такое удовольствие доступно только большим (и богатым) компаниям. Зато, если обучается сразу много людей, то использовать VR выгоднее, чем традиционное «лицом-к-лицу». Сейчас технологию используют FedEX, Walmart, Hilton, Рorshe, Henkel и другие гиганты. Но, возможно, ее распространение в вузах и школах — вопрос недалекого будущего.

🎮👩‍💻 Умные технологии из sci-fi фильмов перебрались в повседневную жизнь. Ну, как минимум, образовательного разлива. Недавно в Томском политехе студентка-энергетик Валерия Михеева защитила диплом с помощью VR-технологий. Дополнительную реальность она использовала для презентации разработки, а в университете обещают сделать такую практику защит регулярной. И, действительно, это вам не чертежи рассматривать.

🎮 Как прокачать жизнь с помощью игр В России вышла книга Ю-Кай Чжоу «Геймифицируй это». До официальной публикации у неё было несколько любительских переводов и даже неофициальный статус «библии геймификации». Кажется, заслуживает внимания? Для начала разберёмся, о чем речь. Геймификация — это практика игровых приёмов в неигровых областях, например, в бизнесе или образовании. Или, как пишет сам Ю-Кай Чжоу: «искусство извлекать из игр элементы, которые делают их увлекательными, и применять их к реальной жизни». В книге Чжоу показывает общие принципы геймификации, а свой подход называет октализом, в честь восьми ключевых принципов, которые способны подтолкнуть человека к действиям: 🔹 особая миссия и призвание; 🔹 развитие и самореализация; 🔹 творческие возможности и обратная связь; 🔹 чувство собственности и обладания; 🔹 влияние социума и привязанность; 🔹 ограниченность ресурсов и нетерпение; 🔹 непредсказуемость и любопытство; 🔹 потеря и её избегание. Главный фокус в геймификации — человек и его мотивации. Чжоу даже называет свой метод «человекоориентированным дизайном». То есть важно, почему и какие мы принимаем решения, а не то, что мы выполняем определенную работу. Чжоу целится в очень практическое (образовательное и бизнес) применение игр. Но вообще принцип распространяется на все сферы в жизни. Гейм-дизайнер Джейн МакГонигал в книге «Реальность под вопросом» рассказывает о том, как игры помогают мотивировать и вовлекать людей во всех сферах. Ну, а в качестве пробного уровня короткий спич Бренды Ромеро про то, как игры помогают понимать сложные вещи.

🏫 Топ интересных кампусов мира Конечно, университеты, в первую очередь, — про знания и сообщество. Но необычные здания и виды добавляют энное количество очков к желанию учиться. Круто же учиться и жить на острове, в спортивной деревне, замке или — внезапно — пчелиных сотах. Представляем наш скромный топ кампусов мира. 1. Болонский университет (Италия). Мы очень старались быть нетривиальным, но куда уж без старейшего университета в мире? Основанный в 1088, он продолжает учить и выпускать студентов. А средневековые интерьеры смотрятся вполне инстаграммно. 2. Наньянский технологический университет (Сингапур). Один из учебных кластеров здесь вдохновлен пчелиными сотами. Архитектор Томас Хезервик метил не только в необычный внешний вид — проект задуман как пространство для дискуссий в «перевернутом классе» (когда студенты осваивают теорию, а практикуются вместе в учебном заведении). 3. Международный университет Венеции (Италия). Когда понятие «закрытое общество» поняли слишком буквально. Кампус находится на острове под названием Сан Серволо, а добраться сюда можно только на лодке. 4. Клермонт Маккенна Колледж (Калифорния, США). Частный колледж искусств для очень открытых людей. Один из учебных корпусов — «парящий» стеклянный куб. Что сказать, артистично! 5. Миннесотский университет (Минеаполис, США). Художественный музей Вейсмана — часть местного кампуса. И, да студенты тоже тут занимаются. Здание в духе деконструктивизма спроектировал архитектор Фрэнк Гери, который ответственен и за проект музея Гуггенхайма в Бильбао. 6. Ноттингемский университет (Великобритания). Еще одна паряще-плавающая конструкция, на этот раз недалеко от места действия одной небезызвестной легенды про парня с луком. 7. Казанский федеральный университет (Россия). Здания спортивной деревни перешли ему в наследство, когда Универсиада уехала из Казани. Ну, а помимо современных строений со спортивным флером, найдутся 3 обсерватории, 7 музеев и ботанический

💪 В России открыли уже 50 центров компетенций: зачем они Про то, зачем нужны soft skills, мы вам недавно рассказывали, а теперь представьте, что их массово начнут развивать в университетах. Для этого в России придумали центры компетенций и, да, они уже начали работать. Алексей Комиссаров, гендиректор платформы "Россия - страна возможностей", рассказал, как проект развивается. Итак: 🔹 В российских университетах уже открыли 50 центров. 🔹 В программе уже приняли участие 100+ тысяч студентов. 🔹 Новые центры скоро откроют в Санкт-Петербургском государственном университете и Московском государственном институте международных отношений. 🔹 Помимо самих компетенций участники программы будут получать вкладыш, а еще предлагают ставить оценки в диплом не только за предметные знания, но и за мягкие мягкие навыки. Вообще интерес к непредметным навыкам растет, и уже вполне нормально предполагать, что за ними будущее. Но главная фишка (и проблема) всего гибкого и «надпрофессонального» как раз в том, что централизованно учить этому сложно. Да, и оценки по командной работе в дипломе будут смотреться странно: большинство работодателей. Как нам кажется, предпочтет самостоятельно проверить, на 5 или на 3 по его мнению тянет умение кандидата принимать решения. Поэтому как повысить статус таких центров на рынке труда — пока открытый вопрос. В проект явно уже вложено много усилий (и денег), и хочется бы ждать от него как раз неформальной отдачи — не корочек и оценок, а понимания, чему, кого и как учить. Или даже, какие условия создать, чтобы у студентов развивались нужные навыки. Кстати, вопрос «чему» совсем не праздный. Спрос на мягкие навыки тоже сильно завязан на контекст: вот в университете Бирмингема посчитали, что в Великобритании и Штатах от работников ждут совсем разного. Например, в Америке список возглавляют работа в команде и умение принимать решения, в Британии — организованность и умение общаться.

📚 Плавно переходим к чтению, а если точнее — к скорочтению. Нам всем приходится обрабатывать много (а иногда, ну, очень много) информации. И чем ее больше, тем ценнее потраченное время. А как вам идея читать по 2500+ слов в минуту? Скорочтение вовсе не про умение произнести больше всех слов вслух (хотя кто-то из нас занимался в начальной школе именно этим), а про понимание написанного — быстрое и эффективное. Это вовсе не дар природы, а совокупность техник, первые из которых были описаны Эвелин Вуд ещё в конце 1950-х. И то, что скорочтением занимаются только дети — ещё один миф. На самом деле, это очень взрослая практика, а тренировки советуют начинать хотя бы с 14 лет. Ключевая особенность техник в том, как наш мозг получает и отрабатывает информацию. Здесь большая часть активности ложится на зрение. «Усовершенствовать» его можно, например, при помощи таблиц Шульте — они развивают периферическое зрение и помогают бороться с Глаза можно с регрессивными движениями глаз (это когда случайно перечитываешь текст). Если идея понимать и воспринимать информацию быстрее показалась интересной, то вот тут есть отличная лекция от Бауманки. В программе экспресс-тест скорости чтения, полезные тренировки и упражнения и капелька теории, которая поможет во всем разобраться. Погнали?

Продолжаем погружаться в нюансы письма, чтения и презентации. Следующая остановка — лекция гуру всея копирайта Максима Ильяхова («Пиши, сокращай», ресурс Главред) о качественных текстах и визуальном повествовании. Разбираемся, читают ли люди статьи сегодня, как распределяется наше внимание, как подружиться с визуалом и почему стоковые картинки — не лучшая идея. Ильяхов на простых примерах показывает, почему текст теперь скорее мультимедиа. И визуальные лайфхаки можно применять почти в любой сфере. А если заинтересует более теоретический взгляд на то, почему текстовая культура изменилась, но никуда не делась, взгляните на вот эту статью Кирилла Мартынова в «Логосе». Масштабный взгляд на XX век, как мы оказались в реальности телеграмма и твиттера, и что может ждать тексты дальше.

📝 Этот понедельник мы неофициально объявляем днём работы с текстами. Под номером один в нашем списке «как читать эффективнее, а писать лучше» будет онлайн-курс про эссе от университета Беркли. Рассказывают, как эффективно работать с источниками, строить аргументацию, выдерживать стиль и редактировать свою работу. Пригодится всем, кто пишет, и не только академические эссе, но и статьи, доклады и лонгриды. Курс на английском с субтитрами, заниматься можно в собственном ритме и абсолютно бесплатно (платить нужно только за сертификат, если будет нужен). Расчехляем ручки и ноутбуки, и good luck!

Ребята из EduTech Club СберУниверситета зовут на семинар «AI в обучении: на что способны технологии уже сейчас?» О чем рассказывают: 🔹 Кто уже внедряет искусственный интеллект в России; 🔸 Как AI помогает улучшить качество обучения; 🔹 Зачем автоматизировать образовательный процесс; 🔸 Какие существуют ограничения у AI в образовании; 🔹 Будет ли AI полезен, если у вас нет больших данных. Семинар пройдет 23 июня в 15:00, а зарегистрироваться и узнать подробности можно тут.

👨‍🎓 Томский политех запускает летние IT школы С 20 июня в Томском политехе стартуют летние школы, на которых можно будет узнать про биотех, применение искусственного интеллекта на практике, разработке приложений, цифровых двойниках и многом другом. Всего будет три школы длительностью пять дней: по робототехнике, автоматизации, метрологии и дизайну; по цифровым технологиям в инженерии здоровья и IT-школа. Спикерами станут ученые, разработчики и представители компаний. Принять участие смогут студенты и выпускники российских вузов. Обучение бесплатное, с программой знакомиться тут.

👨‍🎓 На одного преподавателя в России приходится 12 студентов В Вышке посчитали, сколько студентов в разных странах мира приходится на одного преподавателя. Чем нагрузка меньше, тем качественнее и комфортнее обучение. В России с учетом бакалавриата, специалитета и магистратуры на одного преподавателя пришлось 12 человек. Анти-лидерами рейтинга стали Колумбия (28 студентов) и Индия (25), а лучше всего с нагрузкой в Норвегии (9) и Люксембурге (5).

🌱 Каннабис идёт в науку В Таиланде декриминализировали каннабис… и в стране появились новые программы магистратуры и докторантуры, а ещё целое образовательное учреждение, посвящённое этому растению. На прошлой неделе каннабис в Таиланде официально вычеркнули из списка наркотиков. Буквально в этот же день компания Waldo 18, которая на растении специализируется, торжественно открыла Институт развития и содействия выращиванию медицинского каннабиса. В институте уже успели учредить степени бакалавра, магистра и доктора философии (иже PhD) и скоро начнут принимать студентов. Кроме образования обещают исследования в области селекции новых видов. Хоть институт и частный, но находится под наблюдением государственного университета Суан Сунандхта Раджабхат. А это, на минуточку, один из самых известных вузов в стране, который входит в мировые топ 5%. Пока это единственное учебное заведение, которое занимается изучением каннабиса.

💸 В каких вузах учат хорошо зарабатывать в IT SuperJob опубликовал рейтинг вузов, выпускники которых получают самые высокие зарплаты в сфере IT. Статистику считали по 2016-2022 и вот заветные топ-10: 1. Московский физико-технический институт со средней зарплатой 250 000 рублей в месяц. 2. Московский государственный университет — 210 000 руб. 3-5. Московский государственный технический университет им. Н.Э.Баумана, Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО), Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» — 200 000 руб. 6. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) — 190 000 руб. 7. Санкт-Петербургский государственный университет — 180 000 руб. 8. Новосибирский государственный университет — 170 000 руб. 9.—10. Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» — 155 000 руб. Конечно, не очень понятно учли ли региональный фактор, но цифры довольно занимательные. Ждём, когда посчитают зарплаты ушедших в IT из других областей.

🤔 Зачем нужны soft skills и как их развивать? Soft skills то и дело дают о себе знать: их и в университетские программы стараются включить, и в описаниях вакансий указывают. Давайте разберемся, где они пригодятся, кому и как их тренировать. Soft skills (они же гибкие навыки, они же мягкие навыки) не связаны с конкретной профессией, но могут помочь в любой из них. Например, это умение общаться с людьми, брать ответственность или аргументировать вою позицию. Именно они объединяют топ-менеджера банка, дизайнера-фрилансера, пиарщика и директора завода. Впервые о soft skills заговорили в Америке в 1960-х, а сегодня, когда практические знания устаревают быстро, универсальные навыки ценятся еще больше. Критическое мышление и умение работать в команде будут нужны, и в случае повышения, и в случае кардинальной смены деятельности. Все soft skills перечислить довольно трудно, но вот самые распространенные: 🗣 Коммуникация. Договариваться с людьми, работать в команде, аргументировать свою позицию и быть лидером. Да-да, на интервью спрашивают именно о них. Для тренировки, конечно, полезно общаться, но не только. Существуют целые стратегии small talk, в случае аргументации помогут логика и ораторское мастерство, а командная работа — вообще целый сет скиллов от понимания общих принципов до прикладной психологии. 🎨 Креативность. Да-да, это тоже навык. Новые подходы и перспективы нужны не только дизайнерам и писателям. Мир меняется и нестандартные задачи решают и в бизнесе, и в образовании. А вот тут выдержки из книги преподавательницы Стэнфорда Тины Селиг про то, как развить креативность. ⏰ Самоорганизация. Про приоритеты и тайм-менеджмент. Начать можно с простого списка дел и посмотреть сколько времени на что уходит. Главное не ставить необъятных целей вроде «выучить английский», а дробить задачи («выучить пять неправильных глаголов»). 📝 Работа с информацией. Поиск, анализ, критическое осмысление, умение делать выводы и задавать вопросы. Лайфаков тут, увы, нет, зато есть простой совет — практика. А если не знаете с чего начать, начните с классики. Серьезно. Диалоги Платона, например, отлично прокачивают умение задавать вопросы. 😤 Стрессоустойчивость. Чтобы сохранять лицо (и голову), когда вокруг большие изменения, вызовы и ответственность, понадобится умение контролировать эмоции. Лайт-версия — следить за дыханием. Хард-версия — проработать детские травмы. Конечно, всем и сразу обзавестись не получится, но начать развивать soft skills определенно стоит: помогут в учебе, на работе, да и просто в быту пригодятся.

📝⏰ К программе мероприятий На Яндекс.Кью «Образование» вышла очередная подборка оффлайн и онлайн событий. Фокус, как всегда, на IT во главе с масштабной летней школой для преподавателей от Сбера. События на этот раз заточены довольно узко, но вот конференция от EdMarket крайне рекомендуется всем. Рассказывать будут про поиск работы и адаптацию к новой профессии. Как минимум, хорошо для кругозора, а то и на практике пригодится.

Россия (пока?) не откажется от бакалавриата и магистратуры Отказ от болонской системы прогремел в начале июня среди и без того не слишком ясного неба. Предполагалось, что вместо модели, которая, по словам Валентины Матвиенко, «провалилась», будут возвращать специалитет. Конечно, возникло приличное количество вопросов, например, сколько будут стоить реформа, кого она коснется и чего от нее ждать. И вот сегодня замглавы минобрнауки Пётр Кучеренко заявил, что откакзаться от деления на бакалавриат и магистратуру пока не получится: «Полностью отказаться от бакалавриата и магистратуры мы сегодня не можем по ряду причин. Во-первых, несколько миллионов наших граждан получили дипломы бакалавра и их нельзя лишать возможности продолжать обучение, если они в течение своей жизни захотят это обучение продолжить» А еще, по его словам, некоторые работодатели не рассматривают бакалавриат как полное высшее. Но это, конечно, на их совести. Напомним, что болонская система не только про разделение магистратуры и бакалавриата, это целый комплекс стандартов для высшего образования в разных странах. И выход из соглашений не означает моментальных изменений в системе. Ну, а резкий отказ не принесет пользы ни бюджету, ни университетам, ни студентам. Главное, чтобы менялись постепенно и в сторону чего-то нового (система 2+2+2, например, выглядит многообещюще).