факультет
Современный взгляд на (само) образование 🤓 Предложить новость Обратная связь — @Facultet_na_svyazy_Bot РКН: https://knd.gov.ru/license?id=673f3243290fef0e012ec475®istryType=bloggersPermission
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali факультет analitikasi
факультет (@studyfaculty) Rus til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 45 124 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 3 985-o'rinni va Rossiya mintaqasida 14 051-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 45 124 obunachiga ega bo‘ldi.
22 Iyun, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -355 ga, so‘nggi 24 soatda esa -13 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 4.48% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 1.44% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 2 023 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 649 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 17 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent факультет, минобрнауки, минпросвещения, аппарат, колледж kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“Современный взгляд на (само) образование 🤓
Предложить новость
Обратная связь — @Facultet_na_svyazy_Bot
РКН: https://knd.gov.ru/license?id=673f3243290fef0e012ec475®istryType=bloggersPermission”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 23 Iyun, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
«С начала нового учебного года студенты педагогических направлений во всех вузах нашей страны смогут получать именные стипендии за особые заслуги в учёбе. Это станет важным шагом к повышению престижа профессии учителя и привлечению талантливых молодых специалистов в сферу образования. Стипендии будут назначаться студентам, проявившим высокий уровень знаний и продемонстрировавшим успехи в педагогической науке. Такие меры станут дополнительной мотивацией для молодёжи выбирать педагогические специальности и стремиться к профессиональному росту», — отметил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.Именные стипендии учреждены в честь выдающихся деятелей образования России — А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, Л.С. Выготского и Н.М. Карамзина. ☑️ Размер стипендии составляет 15 000 рублей ежемесячно. Всего будут выбирать по 10 человек для каждой из 5 именных стипендий. Они будут присуждаться ежегодно на основе конкурсного отбора лучшим студентам педвузов Минпросвещения России, которые продемонстрировали успехи в учёбе, научной деятельности и общественной жизни. Приём документов на участие в конкурсе начнётся летом 2025 года. #Новости_МП ✔️ Минпросвещения России
@Facultet_na_svyazy_Bot4⃣...и ждите, пока оно не появится в канале 😀 Ролик, который соберёт больше всего реакций, и получит приятный нашеканальный презент. ___ Сбор ваших сообщений стартует сегодня и продлится до 30 декабря включительно. Ёлочки, костюмы и прочие варианты создания настроения приветствуются 🍴🥳 Скороговорка👇
Около кола вьюн и хмель вьются на плетень. Вьются, плетутся, заплетаются, расперезавиваются. Шесть мышат в камышах шуршат. У перепела и перепелки пять перепелят. А в далёком Макао Макака коалу в какао макала, Коала какао лениво лакала, Макака макала, коала икала. А в нашей тундре выдры в гетрах Тырят в вёдра ядра кедров. Выдрав с выдры в тундре гетры, Вытру выдрой ядра кедра, Вытру гетрой выдре морду, Выдру — в тундру, ядра — в вёдра! А у ежа и ёлки иголки колки. Нарядили ёлке колкие иголки, а добрый дедушка Мороз подарков воз зимой привёз!Да начнётся игра!😿 🤩 Подписывайтесь на факультет, чтобы узнать больше
Endi mavjud! Telegram Tadqiqoti 2025 — yilning asosiy insaytlari 
