Rakesh Yadav Sir
This is an official Channel of Rakesh Yadav. INSTAGRAM:https://instagram.com/rakeshsirofficial?igshid=MzRlODBiNWFlZA== FACEBOOK : https://www.facebook.com/rakeshsirofficial?mibextid=LQQJ4d WHATSAPP:https://whatsapp.com/channel/0029Va4GusdBlHpjx7ZrUq0U
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali Rakesh Yadav Sir analitikasi
Rakesh Yadav Sir (@mathswithrakesh) Ingliz til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 416 179 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 95-o'rinni va Hindiston mintaqasida 176-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 416 179 obunachiga ega bo‘ldi.
09 Noyabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -1 344 ga, so‘nggi 24 soatda esa -235 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 14.08% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 4.17% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 58 615 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 17 338 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 112 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent ssc, examination, rrb, vacancy, selection kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“This is an official Channel of Rakesh Yadav.
INSTAGRAM:https://instagram.com/rakeshsirofficial?igshid=MzRlODBiNWFlZA==
FACEBOOK : https://www.facebook.com/rakeshsirofficial?mibextid=LQQJ4d
WHATSAPP:https://whatsapp.com/channel/0029Va4GusdBlHpjx7Zr...”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 10 Noyabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
