Михаил Клочихин :: Brief 24/7

Георгий Ильич Бабуров в наступающем учебном году возглавит учебный корпус «Агния Барто». Коллега прошел длинный путь работы у нас от стажера и вожатого до учителя начальных классов, успев сделать два выпуска. В этом году его класс показал замечательные результаты - диагностика МЦКО не выявила не только ни одного отрицательного результата среди выпускников, но и подтвердила 100% знания на 4 и 5 у всех четвероклассников. В августе коллега уже временно исполнял обязанности руководителя дошкольного корпуса. Желаю коллеге успешной работы на новом ответственном участке - руководство корпусом это серьезный профессиональный вызов. Корпус «Ломоносов» будет курировать Екатерина Николаевна Киселёва, а «Пушкин» Наталия Юрьевна Москаленко.

Конечно, пост про результаты ремонтов еще будет. Но сейчас хочу рассказать о том, как это все происходит. На видео - результат ремонта кабинета биологии. Еще очень хорошо сделали физику (делали ремонт второй очереди - красоту там навели еще пару лет назад, а в этот раз делали пол). Кабинет химии вместе с лаборантской сделали «с нуля» прошлым летом и осенью. Итого: важнейшие для нас кабинеты естественно-научного цикла (а вы знаете, что это флагманское направление работы школы) были отремонтированы и модернизированы. Школа уже несколько лет подряд показывает уверенные победы по химии, физике и биологии. Нам важно было поддержать ребят и педагогов, создав им достойные условия. Сегодня кстати ☝️ ректор Пироговки (2-й мед) наградил коллектив нашей школы грамотой за эффективное и результативное сотрудничество. Конечно, мы не забываем и другие предметы - всех «филологов» сделали прошлым летом (кабинеты стали тематическими, а в кабинете «Есенин» появились настоящие березки!). В наступающем году займемся математиками - там примерно половина кабинетов уже являемся образцом инфраструктуры, половине еще предстоит реновация. Мы работаем ежедневно - 100% кабинетов будет отремонтировано уже к концу следующего года.

За пять лет работы в 1164🩷 я окончательно поняла, насколько по-разному устроено мышление в государственной системе и в бизнесе. В государственной организации часто работает очень удобная логика: никто не спросил — значит, можно не узнавать. Никто не поставил задачу — можно не делать. Проблема ещё не дошла до руководителя — можно считать, что проблемы не существует. В бизнесе невозможно месяцами ждать официального запроса. Пока ты ждёшь, конкурент уже увидел возможность, собрал команду, сделал продукт, упаковал его, продал и получил прибыль. Там оценивают результат, а не безупречное прохождение маршрута письмо ➡️ согласование ➡️ ещё одно письмо. У меня никогда не получалось относиться к школе как к обычному государственному учреждению. Для меня школа работает по логике бизнеса. У школы есть образовательный продукт, аудитория, репутация, конкуренты, команда и вполне измеримые результаты. Родители сравнивают школы. Дети рассказывают о них друзьям. Сильные педагоги выбирают, где им хочется работать. В моей работе нельзя ждать, пока кто-нибудь придёт и попросит рассказать или что-то придумать. Если мы сами не умеем рассказывать о своей работе, за нас этого никто не сделает. В бизнесе за пассивность платят потерянными клиентами, деньгами и репутацией. В образовании — доверием родителей, вниманием детей и сильными сотрудниками. Цена ничуть не ниже! Я отношусь к 1164🩷 как к большому бренду. Его нужно развивать, защищать, упаковывать и каждый день подтверждать качество реальной работой. Я не умею сидеть и ждать, пока кто-нибудь догадается поставить мне задачу. Если вижу, что можно сделать лучше или быстрее, иду и делаю. Иногда это называют излишней инициативностью. Я называю это своей работой💻

Уютно в нашей дошколке. Сегодня проверил подготовку корпуса «Агния Барто» к началу учебного года. Основные ремонтные работы завершены. В течение следующей неделе завершим расстановку мебели и игрушек, проведем уборку и покрасим уличные площадки. Встретились сегодня и с воспитателями. Ребят ждут не только обновленные пространства, но и новые кружки и секции! 🇷🇺 Не могу не поделиться также продолжением вчерашней истории с поиском доноров раненному бойцу, у которого показатели гемоглобина достигали критических значений. Буквально за несколько часов мы нашли несколько доноров и уже утром первый донор сдал кровь для переливания, а парень получил ее и стало немножко легче. Горжусь и тем, что среди откликнувшихся - директора московских школ и члены их семей! 🇷🇺

Друзья, читатели и неравнодушные граждане! Многие из вас знают, что мы давно, плотно и серьезно помогаем нашим ребятам из зоны проведения СВО, которые находятся в военном госпитале в Москве. Сейчас очень нудно помочь парню - ему нужна кровь 3 отрицательной группы. Кто готов выступить донором, позвоните пожалуйста по телефону: 8-915-345-17-18.

Кажется, мне пора прощаться с джинсами… ✔️С этого учебного года в нашей школе появится форма. И я решил, что начинать перемены нужно с себя! Те, кто давно меня знает, привыкли видеть меня в джинсах. В Казани начал постепенно избавляться от привычки носить их. Обновил там гардероб и сделал первый шаг в сторону более строгого стиля. Пока непривычно. Но если мы просим детей принять новые правила, директор тоже должен быть готов меняться. ❓Почему мы вводим форму❓ Я каждый день вижу наших детей в самых разных ситуациях: на уроках, переменах, торжественных мероприятиях, олимпиадах, школьных праздниках. Одежда действительно влияет на то, как человек входит в рабочий ритм и как чувствует себя среди других. Нам хочется, чтобы утром ребёнку не приходилось решать, достаточно ли модно он выглядит и как его одежду оценят одноклассники. В школе важнее другое: что он думает, чем интересуется, что умеет и чему готов научиться. Я понимаю, что не все дети обрадуются. Вероятно, у родителей тоже будут вопросы: удобно ли, практично ли, что делать, если ребёнок быстро растёт. Мы обязательно подробно расскажем о требованиях и постараемся сделать переход понятным и спокойным. А пока готовлюсь вместе со всеми. Ученики будут привыкать к школьной форме, а директор — к жизни без привычных джинсов. Посмотрим, кто справится быстрее😅

Можно ли перестать всё контролировать? Думаю, нет. Да и не нужно. Гораздо полезнее научиться замечать в себе эту потребность и понимать, что за ней стоит. Самопознание и рефлексия помогают нам лучше управлять эмоциями, а значит — сохранять ясность и принимать осознанные решения. ✅Об этом мы поговорили с Татьяной Колесник, психологом и кризисным консультантом психологических служб вузов центра РАО, в новом выпуске образовательного подкаста о практиках саморегуляции. Получился содержательный и честный разговор о контроле, эмоциональном интеллекте и о том, почему знание себя становится основой саморегуляции. Приглашаю к просмотру!

Если не про работу. Это просто красиво. Сибирские закаты. Обь. Отвечая на вопрос «Есть ли жизнь за МКАДом?», отвечу, что есть! Весьма интересная, красивая и разнообразная. Обь кстати берет свое начало на Алтае, а на другом конце страны, впадает в Карское море. У нас реки половину глобуса пересекают! Вдумайтесь! Советую в Новосибирске самые вкусные сибирские пельмени в ресторации «Сибирь - Сибирь». Реклама, однако 😂

С перерывом буквально в несколько часов в Москве следующей точкой маршрута стала столица Сибири - Новосибирск. В конце прошлого лета у нас в гостях были вице-губернатор Валентина Дудникова и региональный министр Мария Жафярова. Тогда было решено сделать школьный музей СВО в Новосибирске. Местом была выбрана школа № 222. Туда я и поехал. Музей создается и будет скоро открыт. Первые экспонаты музея коллеги символично получили от нас. Сотрудничество наших школ было поддержано на встрече с министром образования Новосибирской области Марией Наилевной Жафяровой. Любимая 1164❤️ теперь профессионально присутствует во всех федеральных округах России.

Не могу ни высказаться о рабочей поездке в Казань. Безусловно на образовательном форуме представил наш опыт для сотни коллег - педагогов, заместителей руководителей, руководителей школ и детских садов из 89 регионов нашей Родины. Москва - столица, мы не имеем права ни задавать темп и высокие стандарты работы в образовании. Тем более, что московское образование - лучшая региональная система образования в мире. И это без даже толики какого-то бахвальства, говорю как есть. С цифрами не поспоришь! Но мне приятно видеть очень достойные примеры управленческих практик в регионах. Татарстан много уделяет внимания и ресурсов развитию образовательных организаций. Лицей № 146 «Ресурс» и команда во главе с ярким лидером Дилярой Каримовой этому подтверждение. Будем с коллегами дружить на постоянной и профессиональной основе. Буквально за час до отъезда побывал и в государственном академическом театре им. Камала, созданного при очень серьезной поддержке Раиса Татарстана - Рустама Минниханова. Ну все, кто уже знает о том как и с какими результатами работает наш школьный театр, уже поняли какие мысли и планы у меня в голове сразу возникли. Посмотрим, вообщем! А пока спасибо первому заместителю министра просвещения Александру Бугаеву и команде ведомства за поддержку нашего форума, персональная благодарность руководителю главного образовательного профсоюза страны Ларисе Солодиловой за личный вклад и участие и, конечно, искренний поклон и восхищение команде Татарстана и коллективу «Ресурса» казанского образования. Отдельное спасибо министру образования региона Ильсуру Хадиуллину и мэру Казани Ильсуру Метшину за теплый прием.

Началась рабочая поездка в гостеприимную Казань - столицу республики Татарстан. В эти дни, преддверии старта я нового учебного года, здесь пройдет образовательный форум Всероссийского сообщества наставников-просветителей. В центре внимания будет множество вопросов организации обучения и воспитания и реализации просветительских инициатив. Этот год в системе образования России объявлен Годом дошкольного образования. Впервые мы представим опыт 1164❤️ на ниве дошкольного просвещения. Конечно, вниманием не обойду и традиционные для нас темы музейной педагогики, школьных театров и волонтерства.

Это доспехи и какие-то средневековые средства защиты в рыцарских турнирах и профессиональной жизни стражников. За точными названиями можно обратиться в клуб исторической реконструкции «Московит» к Денису Вадимовичу Иванову. Он подскажет, расскажет и даже научит не только носить, но и по-настоящему биться. У нас, кстати, для этого все есть - отдельная площадка со специальным покрытием. На фото - новые экспонаты для клуба. Как это все находится в современной России - одному Богу известно, и Денису Вадимовичу, конечно. Дополнительное образование у нас очень разнообразное - 99% наших школьников занимается в наших кружках и секциях (мониторинг делали на 1 апреля 2026 г.). Для сравнения в 2020 г. доля таких ребят была равно 71%. Что сделаем в этом учебном году? 1️⃣ Для школьников, у которых отцы или матери несут службу в зоне проведения СВО - все по-прежнему, все бесплатно! Мы эту меру расширили на всех пап, которые несут не только воинский долг, но и гражданский, а также тех, у кого заключены контракты не только с Минобороны, но и с другими формированиями, осуществляющими свою деятельность по защите интересов нашей Родины в зоне СВО. 2️⃣ Для многодетных семей мы в этом году делаем бесплатными то количество кружков, которое будет соответствовать тому количеству детей (возрастом до 18 лет включительно), которые обучаются в нашей школе (в дошкольной группе / в классе). 3️⃣ Для многодетных семей и других льготных категорий (подтвержденных через портал Мэра Москвы) с 01.09.2026 г. вводим новую меру поддержки - «Комплекс», состоящий из 2 или 3 кружков. При двух кружках льгота составит 25%, а при 3-х 50%. 4️⃣ Для ребят, которые показывают отличные знания и все предметы знают на «5» - на следующий триместр будет 100% скидка по итогам предыдущего триместра (мера будет действовать для школьников 5-8 и 10 классов). Все особенности и порядок назначения этих мер пропишем в отдельном документе ближе к началу учебного года.

Каждый год задаемся вопросами куда и как двигать дополнительное образование для наших школьников? Каждый год задаемся вопросами как наши кружки и секции сделать еще более качественными и доступными широкому кругу ребят? Статистика - вещь упрямая. В 100% успешен тот ребенок, который занят во второй половине дня. И к сожалению, в группе риска, именно те ребята, которые во второй половине дня в 100% не заняты, а предоставлены сами себе. Сейчас обсуждаем наши расходы на кружки и секции, а это зарплаты, коммунарка, инфраструктура, инвентарь и т.д. И стараемся очень разумно подходить к формированию стоимости кружков и секций на новый учебный год. Особо отмечу, что последние пять лет нам не только удавалось сохранять льготы, и вводить временные, в зависимости от ситуации, особенно в прифронтовых регионах страны🇷🇺 Нам нужно собрать цифровую аналитику, чтобы точнее посмотреть где мы сможем сбалансировать наши затраты на дополнительное образование. Опрос можно будет пройти до 5 августа‼️ Спасибо за помощь! 🤝

В предыдущем посте я писал, почему о поддержке педагогов должен думать и их работодатель. Теперь расскажу, что для этого делаем мы. Сильная школа начинается с сильной команды. В карточках собраны основные принципы, на которых мы строим работу с педагогами: комфортные условия, профессиональная свобода, прозрачная система выплат, достойная оплата труда и понятные критерии результата. В этом году добавим к ним ещё два направления: 1️⃣ Развитие наставничества для молодых специалистов. Начало работы в школе во многом определяет дальнейший профессиональный путь. Рядом должен быть опытный коллега, к которому можно обратиться за советом, вместе разобрать сложную ситуацию и быстрее почувствовать себя частью команды. 2️⃣ Продолжение модернизации помещений в дошкольных корпусах, которыми воспитатели и их помощники пользуются во время работы и отдыха. Комфорт нужен всем сотрудникам школы — независимо от должности и корпуса. Список короткий намеренно. Не хочу давать много обещаний и распылять ресурсы. Лучше качественно, продуманно и на совесть реализовать эти две задачи.

12 лет назад я впервые стал директором школы. И, конечно, тогда я ещё очень многого не знал. Впрочем, чем дольше работаешь руководителем, тем яснее понимаешь: момент, когда ты можешь сказать себе «теперь я знаю всё», не наступит никогда. 💭В подкасте «Клуба директоров» поговорили о том, что я сам хотел бы знать, когда впервые занял кресло директора: на что обращать внимание молодому руководителю, какие уроки приходят только с опытом и можно ли вообще провести чёткую границу между работой и жизнью. Я для себя эту границу давно не провожу. Идеи для школы часто приходят далеко за её пределами. Путешествуешь, читаешь, встречаешь людей, замечаешь интересное решение и ловишь себя на мысли: «А как мы можем сделать это у себя?» Наверное, в этом и есть мой принцип: я живу, работая, и, работая, тоже живу. 🔗Приглашаю посмотреть: https://vk.ru/wall-232783254_908 Возможно, какие-то из моих мыслей окажутся полезны и вам

Главная тема этой недели - президентский указ о новых мерах поддержки учителей. Документ важный и долгожданный. Но вместе с тем, отмечу, о педагогах в России должен думать не только Владимир Владимирович - должен думать их работодатель. На этой неделе вернемся к этой теме и соберем вам информацию как и чем мы помогаем нашим педагогам и что еще планируем сделать! Пока идет лето, каникулы, большой отпускной сезон. А у учителей отпуск состоит из 56 дней, к примеру. Школа обновляется. К старту нового учебного года нас ждут: новые красивые этажи корпуса «Ломоносов», отремонтированные лифтовые холлы, чистые детские гардеробы, новые локации и новый спортивный зал. По учебным кабинетам мы планируем от 2 до 4 кабинетов успеть сделать. Так мало ни потому что чего то не хватает, а потому что за последние 5 лет - 85% кабинетов было отремонтировано в корпусе «Ломоносов» и 90% в корпусе «Пушкин». Дошкольный корпус также не стоит на месте в плане ремонтов, но по нему мы сделаем отдельный пост. Главная новость дошколки - бассейн мы сделали круглогодичным! Закрывать его будем несколько раз в год на 5 дней на регламентные работы, но в целом, учиться плавать ребятам можно теперь каждый день! А директор и замы, несмотря на свои отпуска, все равно, каждый день на связи и контролируют ход работ! 🚀

Есть хорошая песня «Твори добро». Конечно, жизнь сейчас, прямо говоря, сложна и трудна. Но важно ☝️ оставаться человеком. Коллектив школы каждый день помогает в госпитале нашим ребятам, а каждый месяц собирает «благотворительный фонд». К примеру, за июнь собрали 50 000 рублей, которые потратим на помощь ребятам. Кроме того, есть славная традиция - в Новый год принимать участие в «Елке желаний», к педагогам в этой акции присоединятся и наш управляющий совет. В этом году помогли трем ребятам обрести веру в новогоднее чудо, исполнив их желания! А нашему самому младшему активисту школьного музея из Донецка - Дани Наконечнику подарили новогоднее путешествие к Деду Морозу в Великий Устюг. Но надо помогать и лично. Не призываю помогать именно конкретному фонду, а их не мало, можно выбрать и фонд и ребенка, которому хочешь помочь. Но помогать надо. В этом месяце 10 000 рублей ушло девочке с редким заболеванием. Дай Бог ей здоровья, а нам всем успеть ей собрать нужный объем средств.

Всем хорошего отпуска или прекрасного уик-энда! Конечно, будут мысли о работе. Куда же без них. С бензином, кстати, не так плохо на юге. Найти можно и ждать не долго: от 10 минут до часа на отдельных АЗС. Но тем не менее: солнце, море и хорошая погода - все это стоит того, чтобы доехать. Сразу несколько человек меня на минувшей неделе спрашивало про интересное чтиво на лето. Делюсь. Но сразу оговорюсь, что в выходные в отпуске почитать что-нибудь забавное, а не профессиональное. Дайте голове отдохнуть, а эмоциям, накопленным за год, от души выплеснуться наружу. Рекомендую Кристофера Бакли «Верховные судороги». Получите искреннее удовольствие от этого чтива из серии «Как там за океаном?». Главное, что написано давно, но вы увидите сходство с сегодняшним моментом истории.

Москва летом хороша. Особенно вечером, когда тепло, нет ветра и хорошая компания. До отпуска еще несколько дней - мы с коллегами подводим первые итоги завершающегося учебного года. Принято говорить о головокружительных успехах, конечно. Но можно я нарушу эту негласную управленческую традицию? Этот год очень хорош с точки зрения минимальных отрицательных результатов. На все девятые классы и сотню выпускников всего две двойки, которые уже пересдали. По выпускникам одиннадцатым классов картина чуть другая - там двоек на пару-тройку больше. Это не детей, а дето-экзаменов. И это примерно в 12 раз лучше, чем было по итогам 2020 или 2021 гг. Это означает, что школа показывает уверенную положительную динамику! Второе важное достижение - у нас закончились истории в выпускных классах, когда ребенок имеет отметку «5», а за экзамен получает «3» или вообще «2». Это означает, что мы научились объективно оценивать результаты учебы. Это очень важно! От объективной оценки зависит очень многое. Представьте себе ситуацию, когда врач неверно оценил ваше состояние и назначил не то лечение? Аналогия, полагаю, понятная. Если финализировать, то отмечу, что взятый курс демонстрирует хороший рост образовательных результатов ребят. Максимальное количество баллов на ЕГЭ по трем предметам - 280. Большинство ребят имеют более 200 баллов, а 10% (ставим задачу до 2030 г. - обеспечить 25%) имеют более 250 баллов по трем предметам. И очень хорошо идет математика: в 9-х кл. 80% на «4» и «5», а в 11-х кл. базовую математику только на «5» написали 63% выпускников. Не могу не отметить успехи на Всероссийской олимпиаде - в этом году впервые мы участвовали на заключительном этапе в Сочи по химии. И ничего страшного, что меньше 10 баллов не хватило до статуса «призера», догоним в следующем году. Главное, что это не случайный результат! Химия - профильный предмет для нашей школы. А Московская олимпиада школьников в этом году нам подарила трех ребят - призеров по математике! Когда-то мы выбрали путь развития двух профилей: естественнонаучного профиля (химия, биология) и технологического (математика, физика). Сейчас мы видим серьезные плоды этого выбора! По физике, к примеру, у нас 80% результатов ЕГЭ начинаются от 88 баллов! Химикам и физикам, кстати, мы делаем очень хороший подарок - у них будет собственное пространство «Бутлеров-холл», которое можно будет использовать и для перемен и для уроков. Мы даже не будем против там провести родительское собрание. Поделюсь инсайдерской информации - школьники ЕСН-профиля будут приносить академическую клятву на уникальном фолианте 1887 г. «Органическая химия» Бутлерова. Мы не гонимся за всеми предметами, но если ребенку интересны: математика, физика, биология и химия - ему к нам. Школа направляет значительные ресурсы на развитие именно этих профилей!

📚 Урок № 31 Почему школу нельзя воспринимать как обычный сервис В последнее время всё чаще можно услышать: «Мы выбрали вашу школу.» «Значит, школа должна работать так, как удобно нам.» На первый взгляд это кажется естественным. Но здесь происходит незаметная подмена. 📌 Право выбрать школу постепенно начинают воспринимать как право управлять школой. А это совсем разные вещи. По закону родители действительно имеют право выбрать: 🏫 государственную школу; 🏠 семейную форму получения образования; 🏛 частную образовательную организацию. Это важное право. Но после того как выбор сделан, возникают образовательные отношения. И в них уже действуют не желания одной стороны, а правила, одинаковые для всех. В образовательных отношениях каждый имеет свои права. И каждый несёт свои обязанности. 👨‍👩‍👧 Родители отвечают за воспитание ребёнка, обеспечение получения им общего образования и уважение прав других участников образовательных отношений. 👩‍🏫 Педагог отвечает за качественное обучение, воспитание и развитие детей. 🎒 Обучающийся обязан добросовестно учиться, соблюдать правила школы и уважать окружающих. 📌 Образование - это совместная работа. Её невозможно построить, если ответственность несёт только одна сторона. Проблемы начинаются тогда, когда образовательные отношения начинают воспринимать как обычный сервис. Появляются требования: - поменяйте учителя; - поставьте другую оценку; - сделайте расписание так, как удобно нашей семье; - не переводите ребёнка в другой корпус; - отмените неудобное правило. Каждая такая просьба сама по себе может быть понятной. Но если директор начинает перестраивать работу школы под каждое индивидуальное пожелание, 📌 он перестаёт управлять школой как системой. Он начинает управлять набором частных запросов. Есть ещё одна закономерность, которую я увидел за годы работы. Кажется, что если чаще уступать, конфликтов станет меньше. Но происходит обратное. 📌 Каждая уступка, которая разрушает единые правила, рождает новые требования. Сегодня просят изменить объективную оценку. Завтра - заменить учителя. Послезавтра - отменить домашнее задание. Потом - изменить расписание. Потому что люди быстро делают вывод: давление работает. Иногда мне говорят: «Но школа должна быть человекоцентричной.» Согласен. Она должна быть открытой. Уважительной. Доброжелательной. Она должна слышать родителей. Но слышать - не значит отказаться от профессиональных решений. 📌 Задача директора - принимать решения в интересах всех детей, а не исходя из удобства отдельных семей. Именно в этом заключается управление. 🧭 Вывод Право выбрать школу - одно из важнейших прав родителей. Но право выбрать школу не означает право управлять школой. 📌 Сильная школа начинается там, где каждый участник образовательных отношений понимает границы своей ответственности. Родители - воспитывают и поддерживают ребёнка. Педагоги - профессионально учат. Дети - добросовестно осваивают образовательную программу. А директор удерживает правила, которые одинаково работают для всех. Потому что школа - это не место, где исполняют любые пожелания. Школа - это система, в которой качество образования рождается из общих правил, профессиональных решений и взаимной ответственности.