Розвиваємо дітей разом 💗

Навіщо потрібні вправи на міжпівкульний розвиток, які так полюбилися багатьом фахівцям і батькам, і чи дійсно вони так допомагають? Мозок людини має дві півкулі. Кожна півкуля, це окрема система, що відповідає за той чи інший процес. Але для складних дій, наприклад, мова, читання або письмо, необхідна робота обох півкуль. Зв'язок між цими процесами необхідний для повноцінної дії. Вправи для розвитку міжпівкульних зв'язків дають об'єднання цих розрізнених процесів у єдину дію.

Малювання фігур на спині Це дуже корисна гра, яка сприяє м'язовому розслабленню, розвитку тактильного сприйняття, стимулює роботу обох півкуль головного мозку, розвиває уяву.

Вправа «Кольорові долоні» Мета: Активізація міжпівкульної взаємодії, розвиток зорово-моторної координації, уваги та дрібної моторики через роботу з кольором та рухом. Вправа спрямована на синхронізацію роботи мозку та розвиток координації рухів. Дитині пропонується виконувати дії двома руками одночасно: Долонями відповідного кольору плескати або торкання в заданій послідовності. Пальцями обох рук «пройти» по лінії крапок, слідуючи кольорам. Виконання рухів двома руками одночасно допомагає активувати роботу обох півкуль мозку, покращує координацію та увагу, а також розвиває просторове сприйняття.

Розставте знаки за зразком. Варіант коректурної проби

Гра на увагу та пошук предметів Необхідно роздрукувати, вирізати картки та знаходити, хто швидше.

Коректурні проби Матеріал для розвитку: посидючості дітей зорової уваги пам'яті

Літньо-абстрактна картинка-головоломка Тренуємо уважність Скільки дівчат засмагає на пляжі?

Дзеркальне копіювання Розвиваємо просторове мислення

Вправа для профілактики синкінезій 1 варіант виконання: Дитина показує правою рукою мізинець, а лівою рукою великий палець. Під рахунок дорослого «раз», дитина змінює положення пальців: права рука – великий палець, ліва рука – мізинець. Далі на кожен рахунок дорослого «два, три, чотири…десять», дитина змінює положення пальців 2 варіант виконання: руками робимо так, як і в першому варіанті, але ще в роботу підключаються очі. Погляд завжди спрямований на мізинець, голова прямо. 3 варіант виконання: руками та очима робимо так само, але в роботу підключається язик. Погляд завжди спрямований на мізинець, при цьому голова прямо, а язик спрямовуємо у бік великого пальця.

👂 Слух 1️⃣Низька чутливість: 🔹Може не відгукуватися на власне ім'я, незважаючи на відсутність проблем зі слухом. 🔹Мимоволі видає звуки, що повторюються (клацає язиком, свистить, мукає). 🔹Вмикає музику або телевізор на дуже високій гучності. 🔹Не може локалізувати, звідки виходить звук. 🔹Часто розмовляє сам із собою вголос. 🔹Позитивно реагує на галасливі, багатолюдні місця. 2️⃣Висока чутливість: 🔹Закриває вуха долонями при звичайних побутових звуках. 🔹Чує та відволікається на тихі, фонові шуми (дзижчання лампи, роботу холодильника). 🔹Сильно лякається різких звуків (дзвінок телефону, гавкіт собаки, гуркіт). 🔹Зазнає страх перед шумом пилососа, фена, пральної машини. 🔹Не може сприймати інформацію на слух, якщо є зоровий подразник (наприклад, мультфільм). 💪 М'язово-суглобове почуття (пропріоцепція) 1️⃣Низька чутливість: 🔹Незручно пересувається в просторі, може зачіпати кути та меблі. 🔹Важко повторити за кимось рухові вправи. 🔹При ходьбі сильно тупотить, як би «вдавлюючи» себе в підлогу. 🔹Сидячи на стільці, часто постукує або б'є ногами по ніжках. 2️⃣Висока чутливість: 🔹Може свідомо кидатися на підлогу або на меблі. 🔹Здатна довго, без зупинки, стрибати на батуті чи ліжку. ✋ Дотик (Тактильність) 1️⃣Низька чутливість: 🔹Виявляє тактильну нав'язливість: торкається всіх і все навколо. 🔹Знижена реакція на біль, високу чи низьку температуру. 🔹Може наносити собі пошкодження (кусати руку, битися головою, подряпати шкіру). 🔹Любить забиратися у тісні, обмежені простори. 🔹Для вивчення речей продовжує активно використовувати рот. 2️⃣Висока чутливість: 🔹Неприйняття обіймів, навіть із боку близьких. 🔹Різка негативна реакція на несподіваний дотик ззаду. 🔹Чине опір під час гігієнічних процедур: миття голови, стрижка волосся, чищення вух. 🔹Уникає контакту з певними матеріалами (пісок, крупа, клей, фарби). 🔹У стані стресу може інстинктивно намагатися зняти з себе одяг. 🤸 Почуття рівноваги (Вестибулярний апарат) 1️⃣Низька чутливість: 🔹Постійно перебуває в русі: бігає, крутиться, крутиться. 🔹Любить стрибати з висоти (з дивана, сходів). 🔹Може подовгу гойдатися на гойдалках. 🔹Пересувається переважно бігом чи стрибками, уникаючи спокійної ходьби. 🔹Отримує задоволення від швидкої їзди, крутих віражів та вструсів. 2️⃣Висока чутливість: 🔹Вибирає малорухливі, статичні ігри. 🔹Рухається обережно, скуто. 🔹Боїться навіть незначної висоти (бордюр, сходинка). 🔹Насилу освоює їзду на велосипеді, особливо утримання рівноваги. 🔹Часто спотикається і падає, навіть на рівній поверхні. 🔹Не любить гойдалки, каруселі та інші коливальні рухи. 📎Цей перелік ознак допомагає скласти первинну гіпотезу про можливі сенсорні труднощі дитини, яка потребує подальшої поглибленої діагностики у фахівця.

Ознаки порушень сенсорної інтеграції у дитини: на що звернути увагу фахівцям (батькам теж буде корисно) Якщо під час розмови з батьками з'ясовується, що дитина демонструє такі особливості у сприйнятті сигналів навколишнього середовища, це може вказувати на необхідність оцінки її сенсорного розвитку та, можливо, подальшої корекції. 👀 Зір 1️⃣Ознаки низької чутливості (гіпочутливість): 🔹Складнощі зі знаходженням відмінностей у схожих зображень або предметів. 🔹Сприйняття елементів картинки окремо, а не цілісного зображення. 🔹Нескоординований рух очей при відстеженні об'єктів, що переміщаються. 🔹Виявляє підвищений інтерес до джерел яскравого світла. 🔹Залучають монотонні, повторювані рухи (наприклад, ритмічний рух пальців перед обличчям). 2️⃣Ознаки високої чутливості (гіперчутливість): 🔹Яскраве світло викликає дискомфорт, дитина мружиться або відвертається. 🔹Комфортніше почувається у затемненому просторі. 🔹Екрани телевізора або гаджетів провокують часте моргання, дитина тре очі. 🔹Уникає прямого зорового контакту. 🔹В іграх частіше вибирає маніпуляції з дрібними деталями (пазли, конструктор, намистини). 👃 Нюх 1️⃣Низька чутливість: 🔹Насилу розрізняє і розпізнає різні запахи. 🔹Не помічає чи не реагує на неприємні для інших аромати. 🔹Використовує нюх як основний спосіб вивчення нових предметів. 🔹Може обнюхувати людей у ​​рамках комунікації. 2️⃣Висока чутливість: 🔹Гостро реагує навіть на слабкі запахи, які інші не помічають. 🔹Відмова від їжі заснований виключно на її запаху. 🔹Уникає близького контакту з людьми, які використовують парфум чи ароматну косметику. 👅 Смак 1️⃣Низька чутливість: 🔹Пробує на смак неїстівні предмети (крейда, пісок, тканина). 🔹Віддає перевагу їжі з вираженим, яскравим смаком (дуже солону, кислу, гостру). 🔹Постійно жує сторонні предмети: волосся, комір одягу, олівці. 🔹Зберігає звичку тягнути все до рота для дослідження у віці, коли це вже не характерно. 2️⃣Висока чутливість: 🔹Виражена вибірковість у їжі, тонкий перелік «прийнятних» товарів. 🔹Критична текстура їжі: погоджується їсти лише пюреподібну, протерту їжу. 🔹Приймає їжу лише певної температури (тільки гарячу або холодну). 🔹Категорично відмовляється від незнайомих страв, не бажаючи їх навіть куштувати.

Розфарбуй квадратики, в яких сума чисел дорівнює заданому числу

Нейро гімнастика Спочатку кожна драбинка виконується окремо. Ліву драбинку робимо правою рукою; Праву – лівою; Ліву - правою; Праву – лівою. Кожен робить у своєму темпі! Також, ви можете поміняти руки на свій розсуд. Плескаємо у долоні і починаємо виконувати все двома руками. Корисно як для дітей, так і для батьків.

Тренажер для розвитку просторових уявлень Дитина з ранніх років стикається з необхідністю орієнтуватися у просторі. За допомогою дорослих вона засвоює найпростіші уявлення про це: ліворуч, праворуч, вгорі, внизу, в центрі, над, під, між, за годинниковою стрілкою, проти годинникової стрілки, в тому ж напрямку, у протилежному напрямку та ін. Всі ці поняття сприяють розвитку просторової уяви у дітей. Уміння дитини уявити, спрогнозувати, що станеться у найближчому майбутньому у просторі, закладає у нього основи аналізу та синтезу, логіки та мислення.

Досить складна загадка на увагу та логіку На малюнку зображено відпочинок дітей. Уважно подивіться на картинку та спробуйте відповісти на запитання нижче. Відповіді на всі питання вам потрібно знайти, дивлячись на картинку та уважно читаючи запитання. Відповідь на кожне запитання обґрунтуйте. Скільки туристів мешкає у цьому таборі? Коли вони сюди приїхали: сьогодні чи кілька днів тому? На чому вони приїхали сюди? Чи далеко від табору до найближчого селища? Звідки дме вітер: з півночі чи з півдня? Який зараз час дня? Куди пішов Шура? Хто був учора черговим? (Назвіть на ім'я) Яке сьогодні число якогось місяця?

Пазли «один чи багато». Теми: урожай, овочі, фрукти, ягоди

Мозаїчні розмальовки за зразком

Аплікації з долонь

Такси у светрах. Виріб з використанням паперової втулки та різнокольорових ниток

Цікава поробка