Фарида Мамедова про школу

Когда мама командный коуч) Главная моя команда - моя СЕМЬЯ❤️ 2-х дневная стратегическая сессия по 2,5 часа с вкусняшками и хорошим настроением - что нам важно, как сейчас, к чему стремимся, единые цели и планы на 2024. А главное - тепло, открытость, доверие и отличное совместное времяпровождение. Отлично не только для профессиональных команд👍 Как дойдут руки напечатаю сценарий такой семейной встречи, кому нужно?

Только с экзамена - ура! Теперь я профессиональный командный коуч! 🥳🥳🥳 Коучинг, фасилитация, медиация в работе с управленческими командами (разных уровней) - в школе это ключевые точки управления и влияния от замов и директора до руководителей МО, ключевых проектов, руководителей классов. Вот уже сейчас в работе несколько государственных школ (чему я рада, так как от госсектора все отговаривают) - решаем вопросы формирования оргкультуры, управляемости, результативности, поиск новых путей развития, достижения амбициозных целей и др.

Поговорим нем обо мне всё же.

А о трансформации Школы.

Учусь сейчас в Сколково и делюсь тем, что у них в открытом доступе - презентацией на эту тему, которая начинается с констатации того, что трансформация- это больно. И нужно набраться мощности. А далее развитие не заставит себя ждать. Главное не отступать. Ок) Презентация ниже, правда интересно ⬇️

Трансформация - это больно. У меня сейчас такой этап. И надо признать эта боль прямо физическая. Будто какая-то твоя часть сгорает. А на этом месте появляется что-то новое, большое. И сам становишься больше, а эффект случается по всем плоскостям жизни. Но пока сильно больно. «Трансформация неизбежна, иначе только смерть». Любопытно, что на прошлой неделе за 2 дня с разными людьми мы выходили на тему смерти. Что это единственное, не являющееся гипотезой в нашей жизни. И когда ты это знаешь, то есть ли шанс не действовать?

Критериальное оценивание однозначно запускает трансформацию школы. А трансформация - это всегда сложно и больно.

Важно здесь оснаститься смыслами для себя и команды, внутренней мощностью.

Изучая сейчас глубоко работу с командами с позиции нейробиологии и коучинга, видится важным начинать именно с готовности коллектива к такому процессу - правила 3Ц команды: Целостность + Ценности + Цели. Именно в этой последовательности. Иначе может размотать коллектив на самом старте огромным количеством сопротивления и негатива. А групповой динамикой лучше управлять чем укрощать словно «разъяренного тигра».

Думала меня не удивить масштабом. Школа 1788 Москвы: ❗️15 000 учеников ❗️1000 учителей ❗️одна параллель 900 человек ❗️В здании на 1600 детей учились 4000. В школе - критериальное, формирующее, традиционное.

❓Что НЕ делать при внедрении критериального оценивания? ❗️Думать, что прочитают гайд и сделают. Нет, нужен наставник. В.Астанчук «Сверхновая» ❗️Думать, что родителям всё понятно. Нет, нужно объяснять и разговаривать. Ф.Глазов «Точка притяжения» ❗️Не перемудрить. Не переконцептуализировать. М.Сартан ❗️Школа, запускающая СКО грешит созданием большого количества сущностей. Важно не допустить лишних действий, материалов и тд. В.Силина, Школа «Доброград» ❗️Не нужно абсолютизировать критериальное оценивание. Это всего лишь система оценивания. Белова А.В. Школа 1514 Москва

❓Как мотивировать и поддерживать педагога при внедрении СКО? ✅Самое простое - деньги, слава, условия. А.Ездов ✅ Улыбаемся и пашем. А.Ездов ✅У нас оплачиваются 18часов учебных и 18 часов методических на эту работу. М. Сартан ✅Я вам не обещал, что будет легко. Я обещал, что будет интересно. М.Сартан ✅Всё индивидуально - кого-то обнять и плакать, кому-то пинка дать. Ф.Глазов