ЛОГОПЕД Владивосток

Автоматизировать звук нужно в движении🗣️ После того, как логопед поставил ребёнку звук, начинается процесс автоматизации. Многие предпочитают автоматизировать его за столом. Дома родители тоже закрепляют звук в статичном положении (например, когда ребенок сидит на кровати). Со стороны выглядит серьёзно и ответственно🤓 Но парадокс в том, что большую часть времени, когда мы разговариваем - мы двигаемся. И вот тут начинается настоящая задача для ребёнка (движение + речь). Высокий уровень для мозга. 🔝 А ребёнок ведь привык проговаривать поставленный звук, сидя тихо, смирно. И тут всё начинает «сыпаться». Именно поэтому я рекомендую родителям автоматизировать звук в движении. Проговариваем слова, когда…⬇️ ✅ Идём в садик/в магазин. ✅ Качаемся на качели. ✅ Прыгаем. ✅ Играем с мячом. ✅ Идём по бордюру. ✅ Прыгаем на батуте. И т.д. Так ребёнок учится контролировать речь автоматически, не удерживая всё внимание только на положении языка.🙄 А сочетание моторных и речевых функций ускоряет закрепление навыка в повседневной речи.

8 простых осенних игр на улице с эффективностью 💯% Лучше всего ребёнок развивается в естественной среде! Поэтому я так много говорю про коррекцию образа жизни. Это наша эпигенетика🧬 И она очень сильно влияет на детей. Многие думают, что развитие ребёнка - это про сложные схемы, занятия по учебникам, бесконечные развивашки за столом. Но это не так! Всё гениальное просто! Вот пример игр, к которым не нужно отдельно готовиться, выделять специальное время дома. На прогулке с ребёнком, вы играючи, отработаете важные навыки. 🍁 Осенняя охота. Попросите ребёнка найти на улице и принести вам 3-4 предмета (ветку, камень, листик). Если запоминает, можно увеличить количество предметов. Отличное упражнение на память и внимание.🔥 🍁 Попади в круг. Нарисуйте на земле круг палочкой и попробуйте попасть в него шишками, камушками. Играем с мамой до 5 побед. 🍁 Найди самый большой и самый маленький лист. 🍁 Листочек-путешественник. Положите листочек на ладонь и дуйте, чтобы он улетел как можно дальше. Следите, чтобы у ребёнка не надувались щёчки, тогда это будет отличной дыхательной гимнастикой.😉 🍁 Разложи листья по цветам. Развиваем сенсорное восприятие и цветоощущение. 🍁 Сортировка для неговоряшек. Сортируем по кучкам камни, ветки, листья и т.д. Ещё можно сортировать по размеру (большие/маленькие 🪨 🍂). 🍁 Угадай на ощупь. Ребёнок закрывает глаза, а вы даёте ему в ручку камешек, шишку, ветку, лист и т.д. Он отгадывает, что это. Для неговоряшек: один набор предметов лежит на лавочке, предметы из второго набора даёте ребёнку по очереди и спрашиваете «Где такой?» 🍁 Осенний отпечаток. Возьмите с собой на улицу блокнот и восковые мелки. Кладём осенний лист под бумагу и закрашиваем, получается красивый природный узор.😍 ‼️Развитие ребенка в естественной среде (природе, быту и повседневных жизненных ситуациях) опирается на его личный опыт, движение и спонтанный интерес, а не на искусственные обучающие схемы.‼️ Как думаете, при каком подходе навыки быстрее закрепятся..?😉

В такой дождливый день, такой хороший праздник - День учителя👩🏻‍🏫 Поздравляю всех коллег с праздником💐 В этой профессии сложно долго оставаться, если ты работаешь не по призванию.🤍 Желаю всем, кто выбрал этот жизненный путь, крепкого здоровья, оптимизма и высоких результатов у наших звёздочек. 👦🏻⭐️ 👧🏼 Благодарю родителей своих учеников за поздравления, рисунки от детей🥰 Это очень приятно🥹 А тем временем, мы начали учить новую осеннюю пальчиковую гимнастику. Присоединяйтесь со своими малышами😊🍂

Навыки самообслуживания напрямую влияют на интеллектуальное развитие ребёнка. 🧠 Многие не понимают всей силы самостоятельности, предпочитая скорость и выполнение за ребёнка того, что он должен делать сам в его возрасте. Например, одевают/раздевают ребёнка, потому что всегда торопятся. Но тогда как он должен научиться быстро одеваться, застёгивать пуговицы, если он не прошел этап медленного овладения этими навыками?🤔 Сначала ребёнок может одеваться час, потом 40 минут, потом 20 и только потом 5. В своей рутине всегда закладываем время на это. Неумение всегда будет тянуть ребёнка назад и тормозить его развитие. Делая что-то за ребёнка, ❗️родители неосознанно обкрадывают его и переводят в категорию отстающих детей.❗️Такие дети более тревожные, импульсивные, им сложно концентрироваться, удерживать внимание. 🧠 Застегивание пуговиц, молний и пользование ложкой активируют зоны коры головного мозга, отвечающие за координацию, мышление и речь. ⭐️ Успехи в быту укрепляют веру в свои силы и снижают тревожность. ⛹️ Одевание требует понимания схемы собственного тела, последовательности действий (сначала носки, потом обувь) и ориентации в пространстве. 🧑🏼‍🎓 Планирование своих действий и доведение их до конца формируют основы внимания и воли ребёнка. 🧬 Ребенок учится удерживать в голове многоступенчатые алгоритмы («открыть кран, намочить руки, взять мыло, намылить, смыть»). 🌍 Освоив бытовые навыки, ребенок переключает фокус внимания на активное исследование окружающего мира. В разы повышается познавательный интерес. Верьте в своих детей❤️ Родительская вера формирует атмосферу, в которой не страшно ошибаться, пробовать новое и учиться на собственном опыте.

Вера в детей 🥰

🍂 Ребёнок лучше всего развивается в живом диалоге со взрослым. Это касается всего: речевых навыков, навыков общения, эмпатии, интеллекта, мышления. Не всегда занятия с маленьким ребёнком по развивающим тетрадям - это лучший способ развить малыша. Скорее наоборот, для дошкольного возраста намного полезнее игры с игрушками, природными материалами, общение. Сейчас у нас очень быстрый темп жизни. У мам много задач. Поэтому отдаю предпочтение удобным и максимально эффективным играм «на бегу».) «Бежим» в садик, из садика, в магазин, больницу с пользой для ребёнка и дома уже не придётся тратить на это время. 🍄‍🟫10 осенних вопросов ребёнку по дороге домой. Эти простые вопросы помогут ребёнку развить понимание речи, саму речь, внимание, мышление и эмоциональный интеллект. Ну и конечно, моё любимое, такие разговоры не только развивают ребёнка, но и сближают вас🥰 🍁Какое время года сейчас? 🍁Откуда ты узнал, что сейчас осень? 🍁Почему осенью листья желтеют? 🍁Почему листья падают с деревьев? 🍁Какую птичку ты сегодня заметил? 🍁Какие животные гуляют у нас на улице? Как думаешь, им холодно? 🍁На что похожи облака? 🍁Какая сегодня погода? (Ветреная, солнечная, пасмурная, дождливая). 🍁Почему идёт дождь? 🍁Можно ли осенью ходить в шортах? Почему? И другие, на ваше усмотрение😊

Самая удачная стратегия развития способного ребёнка⭐️ И это стратегия «расширения». 🙌 Она позволяет ребёнку углубить свои знания по конкретным темам. Больше контекстов, применения навыков в разных ситуациях. Например, ребёнок 3-4 лет увлекся динозаврами. Здесь мы даём ему больше информации. Больше видов динозавров, внутреннее строение, история, где они жили. Тем самым вы разовьёте и его кругозор больше, чем у других детей, и мышление, и возможность связывать разные понятия. Эта стратегия работает в разном возрасте. На первом году жизни ребёнок начинает стоять у опоры. Родитель считает, что ему уже пора ходить. Берёт его за руки и начинает водить. Не надо - это ускорение.🙅🏻‍♀️ Дайте ему поупражняться на разных видах опор. Пусть опирается на стену, на диван, на фитбол. Или, например, ребёнок научился в 3 года вырезать ножницами. Дайте ему разные фактуры, которые он будет резать (картон, фольгу, ткань). Навык один и тот же, а опыта взаимодействия с окружающим миром становится больше. 🌍🧠 Здесь же мы задаём ребёнку открытые вопросы на заданную тему, побуждаем его думать, размышлять, почему происходит так, а не иначе. На занятиях вижу, как сложно детям размышлять и отвечать на открытые вопросы. Ответы все односложные (1-2 слова или «не знаю/ не помню»). Для детей дошкольного возраста важно заложить всю широту применения выученных навыков. Если мы здесь ускоряемся, то можем упустить и другие важнейшие навыки: ❌эмоциональный интеллект, ❌навыки коммуникации. Сейчас это беда современных детей. Им сложно выдерживать отказ, сложно ждать своей очереди, проигрывать, уважать старших, не нарушать границ чужих людей. Очень важно работать над этими навыками тоже, чтобы ребёнку было комфортно не только в семье, где его любят, но и в социуме он мог выстраивать отношения с разными людьми.

Самая неудачная стратегия развития ребёнка🫠 Сейчас стало популярным развивать ребёнка с ускорением. Это называется «стратегия ускорения».🌪️ Учёные выделяют эту стратегию как ускорение физического и интеллектуального развития. Ребёнок ещё маленький, а его уже готовят ко взрослой жизни, чтоб не расслаблялся. Это худший вариант развития. Ускорение - это изучать что-то раньше определенного срока. Например, самое популярное, раннее обучение чтению и счёту, прописи с 2,5-3 лет. Ускоряться уже начинают с 3-х лет, то есть задолго до того, как речь заходит о школе. Вопрос: «зачем мы это делаем?» Скорость развития, ради которого жертвуют детством, постепенно растворяется. 📊Проходило исследование, в котором сравнивали детей из разных детских садов. В первом саду была игровая методика, во втором академическая, где детей рано сажали за парту. За детьми наблюдали до 10 лет. Сначала дети из академического сада были впереди, но уже к 4 классу разница перевернулась. Дети из игровых садов оказались сильнее по всем показателям, включая чтение, математику, устную речь и социальное/эмоциональное развитие. «Стратегия ускорения» очень часто обкрадывает ребенка, забирает у него время на развитие навыков по возрасту⬇️ ❌Сфера мышления. ❌Эмоциональное развитие. ❌Мотивация. ❌Любознательность. ❌Самостоятельность. В ущерб ускорению, всё это просто игнорируется.🆘 Ускорение явных плюсов не даёт, особенно в раннем возрасте, а вот минусы могут быть намного существеннее. Ребёнок может заниматься по тетради, но не уметь одеваться и раздеваться. Может собирать пазлы, но не понимать, почему нельзя брать чужие вещи без разрешения и т.д. Как думаете, что здесь больше влияет на качество жизни ребёнка? Но есть другая, более удачная, стратегия развития - «Расширение». И в зависимости от того, какую стратегию вы выберите, будет зависеть успех ребёнка во взрослой жизни. Следующий пост будет про самую удачную стратегию развития способного ребёнка ➡️ стратегию «Расширение». Интересно?❤️

Маленькие шаги приводят к большим результатам🥰 Сегодня решила ввести небольшую рубрику - учим стихи.🧏🏻‍♀️ 2 раза в месяц буду выкладывать коротенькое четверостишие, которое легко будет выучить вместе с ребёнком. На занятиях мы с детьми за год учим очень много стихов. Те, кто долго запоминал, сейчас делают это намного быстрее. Показатели растут по всем направлениям🔝 Если ребёнок не говорит, вы рассказываете стишок с движениями, а он повторяет только движения. В день 2 повторения делаем. Можно даже не каждый день. Если за месяц ребёнок выучит всего 2 четверостишья, это уже будет больше, чем 0. Здесь не только ребёнок получит пользу, но и вы сами получите удовлетворение от успехов своего ребенка🥰 Как вам такая идея?)

💭«И как бы много женщина не работала, у неё всегда должен быть вид - красивой бездельницы.» Сегодня придумали с мамочками очередной повод для счастья💖

С каждым годом увеличивается количество деток с задержкой речевого развития.👶🏻 Что важно знать родителям❗️ 1️⃣ Для начального формирования речи большое значение имеет полноценность развития сенсорных систем. 🐣Слуховая. 🐣Зрительная. 🐣Обонятельная. 🐣Вкусовая. 🐣Соматосенсорная (кожная - тактильные ощущения). 🐣Вестибулярная (равновесие, баланс, неуклюжесть). 🐣Проприоцептивная (ощущение мышц, частей тела). Дефицит какой-либо сенсорной системы замедляет процесс формирования речи, так как процесс компенсации требует дополнительного времени. Даём ребёнку больше возможностей прожить разный опыт (пробуем разную еду, больше гуляем, обнимаемся, пачкаемся, обязательно развиваем навыки самостоятельности, больше активности и т.д.). 2️⃣ Речь появляется и первоначально развивается исключительно в процессе общения. Однако не любое общение способствует развитию речи. Должны создаваться условия естественной востребованности речи. Не работаем на опережение. Ребёнок ещё ничего не попросил, а ему уже предлагают попить, дать игрушку и др. Так мотивации к говорению у него не будет. 3️⃣ В современном мире родители предпочитают играть с детьми больше в настольные, развивающие игры, а не в предметные и сюжетно-ролевые. Общение в дидактической игре носит искусственный характер, и выработанные, таким образом, речевые навыки слабо переносятся в активную речь. На этапе развития речи важна совместная предметная игра со взрослым. Играя с ребёнком, родители многократно проговаривают название предмета и его свойств. Благодаря этому ребёнок начинает больше понимать, а затем начинает говорить. Действия с предметами способствуют формированию развернутой речи. 4️⃣ Затем ребёнок становится «почемучкой» и стремится узнавать всё больше об окружающем мире, задаёт много вопросов. Здесь важно поддерживать интерес ребёнка, задавать ему вопросы, которые требуют развёрнутого ответа. И здесь же мы начинаем уменьшать количество игрушек. Если раньше обилие игрушек стимулировало развитие речи, так как способствовало накоплению словаря, то сейчас начинает препятствовать развитию, потому что для умения в игре замещать предметы словами, развития мышления необходим дефицит игрушек. К 1 классу у ребёнка остаётся минимальное количество игрушек. Чем старше ребёнок становится, тем больше ему нравится играть в выдуманные игры вместе со сверстниками, игрушки уходят на последний план.

Счастья в жизни столько, сколько ты сможешь его заметить❤️ Не перестаю удивляться, в каком прекрасном мире мы живём, как величественна и многогранна наша природа.⛰️🌊🌾 Сколько в ней силы и ресурса для человека… Осенью у нас всегда много поездок по живописным местам и много новых знакомств с интересными людьми. Удивительно, как путешествия сближают незнакомых людей🤍 📜Как писал Лев Толстой: «И нет величия там, где нет простоты, добра и правды». 📍о. Шкота.

Звук поставили, а в речи нет🧐 Когда у детей нет проблем с мышцами и тонусом языка, губ, щёк, все звуки ставятся быстро и, практически сразу, используются в речи. Но если у ребёнка проблемы с мышцами (дизартрия), ситуация совсем иная. Один звук может входить в речь от 3 месяцев до 1 года. От чего это зависит⬇️ 🐯 Зависимость от регулярности. При любых перерывах в занятиях (болезнь, каникулы), двигательный навык быстро угасает. Если дома не контролировать речь ребёнка ежедневно, работу приходится возобновлять почти сначала. Мышцам языка, губ и щек тяжело принимать и удерживать нужную артикуляторную позицию. Навык держится только за счет регулярных повторений. 🐯 Слуховой контроль. Ребёнок должен привыкнуть слышать себя и вовремя поправлять. 🐯 Слабая мышечная память. Старый двигательный паттерн сильнее нового. Он формировался давно, ребёнку удобен, и, если его понимают, у ребёнка нет мотивации говорить иначе. Новый звук на первых порах требует постоянного контроля и сил, поэтому ребёнок в свободной речи от него отказывается. 🐯 Откат при нагрузках. Как только в речи много слов с новым звуком, система не справляется. Моторные возможности ещё невысокие, мышцы устают и возвращаются к привычному движению — и мозг выбирает понятный, лёгкий вариант. Здесь можно вернуться к повторению отдельных слов. 🐯 Индивидуальные особенности. Никогда не сравнивайте детей. Нейрофизиологические процессы у всех проходят в своем темпе. ⭐️ Для успешного введения звука в повседневную речь необходим контроль со стороны взрослых и перенос звука в ежедневные бытовые ситуации. Только так вы сможете помочь своему ребёнку.⭐️ В противном случае, красивая речь будет только в кабинете логопеда, так как там постоянный контроль.