GoodSchool. Английский нового времени.

Свежий отзыв с нашего обучения. Завтра старт новой группы 🔥 Есть 2 места

Самый страшный сон некоторых преподавателей - что кто-то увидит мой урок. Именно поэтому многие методические курсы работают примерно так: - лекции посмотрел; - конспект сделал; - сертификат получил. А урок… так никто и не увидел. Представьте, что вы записались в школу танцев. 💃 Первое занятие. Вам подробно объясняют: - куда поставить ногу; - как держать корпус; - как перенести вес. Второе занятие - еще теория. Третье - снова теория. И каждый раз преподаватель говорит: «Танцевать пока не нужно. Попробуете дома». Звучит странно, правда? С методикой происходит то же самое. Методика - это не теория. Это навык. Его невозможно освоить, просто слушая. Именно поэтому на нашем курсе Express CELTA участники показывают свои уроки. Да, сначала страшно. Кажется, что сейчас все увидят ваши ошибки. Но именно в этот момент и начинается настоящее обучение. Вы пробуете новый инструмент, новую фишку, новый прием не когда-нибудь потом, а прямо сейчас. Потому что зачастую вся новая информация так и останется в блокноте. Плюс вы сразу получаете обратную связь от тренера с большим опытом и крутыми квалификациями. Понимаете, что получилось, а что стоит доработать. И не закрепляете случайные ошибки, пытаясь разобраться самостоятельно. А еще есть то, что особенно любят участники. Можно смотреть уроки других преподавателей. Честно говоря, это один из самых ценных элементов обучения. Потому что ты в шь, как одну и ту же методику применяют разные люди. Замечаешь удачные решения. Берешь идеи себе. И понимаешь, что трудности, которые казались только твоими, есть у многих. Именно поэтому после курса преподаватели уходят не только с новыми знаниями, но и с опытом их применения. Не бойтесь показывать свои уроки. Это ведь не экзамен, это процесс обучения. Новый поток стартует 27 июля, осталось 2 места. В группе всего 6 человек. Потоки в августе - 10, 17 и 24 августа. О наличии мест пишите мне @ev_marina

«Если мы уйдем от Spotlight, дети начнут получать тройки?» Это один из самых частых вопросов, которые мне задают преподаватели. И мой первый вопрос в ответ всегда один:

А соответствует ли уровень ученика тому учебнику, по которому он занимается?

Потому что очень часто проблема не в учебнике. Проблема в том, что восьмиклассник открывает Spotlight 8, где огромное количество новой грамматики, лексики, фразовых глаголов, сложных конструкций, а его реальный уровень языка значительно ниже. В такой ситуации невозможно просто взять, например, GoGetter и параллельно идти по Spotlight. Наполняемость материала совершенно разная. Если ребенок не освоил предыдущие ступени, он будет постоянно догонять поезд, который уже давно уехал. 🚂 Поэтому прежде чем выбирать учебник, нужно ответить на два вопроса. Первый - какой реальный уровень ученика? Не класс, в котором он учится. Не учебник, который лежит у него в портфеле. А именно уровень владения английским. Второй - какая цель обучения? Если цель - помочь со школьной программой, сделать домашнее задание и подготовить к контрольной, тогда логично опираться на школьный учебник. Но если цель научить ребенка владеть английским, понимать речь, говорить, использовать грамматику в жизни, то для этого школьной программы недостаточно. Я очень часто слышу от родителей:

«Мы эту тему уже проходили в школе».

И я всегда задаю встречный вопрос: «Проходили или научились этим пользоваться?» Потому что пройти тему и уметь использовать ее в речи - это совершенно разные вещи. Коммуникативная методика как раз и строится вокруг второго. Она учат не просто знать правило, а применять его в реальном общении. Это не значит, что школьные учебники плохие. Их тоже можно преподавать коммуникативно. Но это требует гораздо большей методической подготовки преподавателя: переработать упражнения, добавить этапы автоматизации, вывести грамматику в речь, создать ситуации общения. То есть фактически превратить учебник в коммуникативный курс. Поэтому я всегда советую сначала определить уровень ученика и честно обсудить цель обучения с родителями. Если нужно быстро закрыть школьные пробелы и подтянуть оценки - это одна стратегия. Если задача построить прочный фундамент, чтобы ребенок в дальнейшем легко справлялся и со школьной программой, и с реальным английским, - стратегия будет совсем другой. Именно поэтому я не начинаю с вопроса: «Какой учебник выбрать?» Я начинаю с вопроса: «Куда мы хотим прийти?» Потому что хороший преподаватель сначала выбирает цель, а уже потом учебник. _______ Курс по коммуникативной методике Express Celta ✔️Поток с 27 июля базовый уровень(понедельник) ✔️Поток с 3 августа - повышенный уровень, кто освоил базу ✔️Поток с 10 августа - базовый уровень. Пишите мне лично - помогу подобрать программу и отвечу на вопросы @ev_marina

Почему хороший урок - это не тот, где дети сидят тихо и всё сделали. Часто молодые преподаватели задают одни и те же вопросы: ✔️ Нужно ли адаптировать свой язык под каждый уровень? ✔️ Что делать, если ученик закончил раньше остальных? ✔️ А если во время задания я понимаю, что он вообще не понял материал? ✔️ Как проверить понимание, не спрашивая: "Do you understand?" На самом деле именно эти вопросы отличают просто человека, который знает английский, от преподавателя. Слайды в карусели, это слайды с нашего обучения input session “Classroom management” 📌 Быстро закончил - не значит "сиди и жди". Одна из самых распространённых ошибок — оставить сильного ученика без дела. У преподавателя всегда должны быть Fast Finishers — дополнительные задания, которые продолжают развивать навык, а не просто занимают время. Например: придумать собственные примеры; написать мини-историю; решить языковую задачу; объяснить правило своими словами; выполнить творческое задание. Так сильные ученики продолжают развиваться, пока остальные заканчивают основную работу. 📌 Если ученик не понимает задание - это не проблема ученика. Очень важно не ждать конца упражнения. Если вы видите, что ребёнок делает совсем не то, лучше остановиться сразу. Объяснить еще раз. Сделать первый пример вместе. Разбить инструкцию на шаги. 📌 "Do you understand?" — бесполезный вопрос. В 99% случаев ребёнок ответит "Yes". Но это совсем не означает, что он действительно понял. Гораздо эффективнее учителю использовать Instruction checking questions (ICQ’s). С 27 июля стартует новая группа (осталось 2 места) преподавателей, которые хотят разобраться в коммуникативной методике, а главное потренироваться и показать свои уроки и получить качественную обратную связь. В августе потоки с 10, 17 и 24. Каждый поток длится 5 дней. Если нужна подробная программа, пишите мне в личные сообщения или в комментариях.

Завтра стартует наше обучение на курсе Express Celta. 🥳 Расписание: 10.00 - 11.30 Input session: Classroom management 11.45 - 13.15 Input session: Teaching vocabulary 13.15 - 14.00 Lunch Break 14.00 -14.30 Lesson Standard Участвуем в уроке как ученики от Софии. 14.30 - 15.30 Разбор урока. Получаем задания на Teaching Practice на вторник. Вопросы и ответы по подготовке к урокам на второй день. Онлайн живое обучение, интерактив, практика! Можно присоединиться к новой группе с 27 июля. Пишите в комментариях или мне лично @ev_marina

100 человек в мае, 100 в сентябре: почему ваш центр годами топчется на месте. В программе сопровождения «Ускоритель» сейчас идет самая жаркая пора - мы вовсю готовим запуск набора на новый учебный год. На этой неделе с руководителями разбирали критически важный вопрос: как распределить нагрузку между собой и администраторами, чтобы не упустить время и клиентов. По-хорошему, к середине июля у вас уже должно быть подтверждено и закрыто предоплатами минимум 30–50% мест от базы прошлого года. До конца июля эту цифру нужно довести до 70%. Все оставшееся время этого месяца должно уйти исключительно на возврат старых учеников и подготовку к приему нового трафика. Почему это вопрос выживания центра? Если вы не закроете базу прошлого года до конца июля, в августе вы попадете в классическую ловушку. Вы потратите половину августа на гонку возврата старых клиентов. В итоге у вас не останется ни сил, ни времени, ни ресурсов на привлечение и продажи новым. Именно здесь кроется главная причина стагнации образовательных центров. Сценарий из года в год повторяется один и тот же: В мае учебный год закончили, например, 100 человек. В сентябре вернулись только 80. В течение года вы кое-как добираете еще 20 новых и в мае опять выходите на те же 100 человек. Это не рост, это бег на месте. А с учетом текущих реалий, когда клиенты принимают решения дольше и сложнее, в этом году многие центры рискуют даже не добрать эти 20 человек за сезон. Это значит, что бизнес не просто застрянет на месте, а начнет падать в доходе. В «Ускорителе» мы меняем этот сценарий. Мы распределяем задачи так, чтобы закрыть прошлую базу сейчас и освободить весь август под набор новых учеников. И уже сейчас активно готовим для этого почву. Только так можно перешагнуть прошлогодний потолок и сделать твердый шаг вперед. А какой процент прошлогодних клиентов уже забронировал места в вашем центре на сентябрь? Успеваете разгрузить август для работы с новыми лидами?

Я хочу отправить к вам на курс своего педагога. Подскажите, а я как то смогу этот процесс контролировать ? Мне надо знать чему именно она научится , как у нее получается , посещает ли уроки и все такое. Преподаватель новенькая, мне надо понимать что из нее получится и нужно ли будет дообучивать в студии.

80% участников курса Express Celta - это педагоги, которых отправляют руководители. Я очень ценю такое доверие. Важный момент- наш курс именно по методике преподавания, у нас нет блоков по тому как искать учеников, где их искать, как выстроить ценообразование. Наша цель - взять педагога и вернуть его с полным пониманием коммуникативной методики. Мы разберем такие темы как: 1. Introduction to teaching communicatively. Classroom management. Giving instructions. 2. Teaching vocabulary. Concept Checking Questions (CCQ's) 3. Teaching grammar. Grammar lesson framework + lesson plan 4. Teaching receptive skills: reading & listening 5. Teaching productive skills: speaking 6. Error correction 7. Teaching beginners 8. Various approaches to language lessons: PPP, TTT, TBL, Guided discovery. 9. Lesson planning 10. Teaching young learners Важно! Учителя показывают свои 4 урока в онлайн формате (остальные участники группы «ученики»). После каждого урока педагоги получают разбор своего урока и смотрят разборы коллег. Это самая полезная часть обучения - практика. Вы, как руководитель, после обучения получите обратную связь от тренера: активность педагога на теоретических сессиях, какие уроки были показаны, мы дадим рекомендации над чем стоит поработать в будущем. Также вы получите записи уроком и сможете сами посмотреть как прошло обучение для вашего сотрудника. Если необходим ученический договор, то я вам тоже его предоставлю. Ближайшие группы: 20 июля - осталось 2 места 27 июля - осталось 3 места Подробная программа и даты на август на сайте good-school.pro/expresscelta

Я много смотрела вебинаров по методике, всегда на русском объясняли. А ваш курс весь на английском

Как ни странно, это один из самых частых страхов среди педагогов английского. Да, все input sessions проходят на английском. А как по другому?Все лучшие международные практики, современные методики и принципы- на английском языке. Если вы хотите учиться по-настоящему, надо идти туда, где вас вытащат в рост. А не туда, где будет «комфортно». На курсе Express CELTA мы не грузим терминами. Мы даём реальную практику и обучаем живому преподаванию. И если учитель в процессе обучения начинает лучше понимать, активнее говорить и думать на английском, то это еще один бонус нашего обучения. Разбор ваших уроков проходит на русском. Поэтому да: даже с неидеальным английским - приходите. У нас были участники с уровнем B1 - и они справлялись. Особенно, если рядом был поддерживающий тренер. Такой как наш 💝 У нас были и те, кто боялся - и благодарил потом, что рискнул. В июле будет 2 группы 20 - 24 июля - осталось 2 места 27 - 31 июля - осталось 3 места. Если вы хотите август, то расписание можно посмотреть на сайте. Любые вопросы: а мне подойдет? А как отправить сотрудника? А мне будет актуально? можно задать мне лично @ev_marina

Что первично: группа или педагог? Если вы руководитель школы английского, вы наверняка узнаете этот внутренний монолог:

"У нас нет системы. И когда я только начала в этом разбираться, поняла: я вообще не знаю, что такое хороший урок. У меня нет стандарта. Я боюсь что-то спрашивать с учителя: а вдруг я не права, а вдруг у него так принято. Я не понимаю, когда и чему их вообще нужно обучать".

Я тут не для того, чтобы кого-то осуждать. Это очень типичная точка для школы, которая выросла на энтузиазме и хорошем чутье, такое бывает, это нормально. Три вопроса на которые надо ответить руководителю, чтобы собрать академическую систему в своей школе. 1. Что такое хороший урок в нашей школе? Если критериев нет -есть только ощущение «понравилось / не понравилось» у конкретного родителя или у вас лично. Это не критерий, это последствие. Хороший урок должен быть описан заранее: какая структура, какие этапы обязательны, что педагог должен успеть, какой результат ребёнок должен показать к концу занятия. 2. Что я имею право спрашивать с учителя? Спрашивать «на глаз» страшно. Если стандарта нет, любое замечание превращается в спор о вкусах: «а я всегда так делаю», «а мне так удобнее». Руководитель либо молчит, либо давит авторитетом - и то, и другое разрушает отношения с педагогом. Спрашивать можно только с того, что зафиксировано и заранее согласовано как норма. 3. Когда и чему учить педагогов? Без стандарта невозможно построить программу подготовки, потому что непонятно, к какому результату вы ведёте человека. Обучение либо не происходит вообще («и так справляется»), либо происходит хаотично, по факту жалоб или ошибок, а не по плану. Что важно еще проверить, если ли у вас: ✔поурочный план и структура занятия - что происходит по этапам, а не «как пойдёт»; ✔критерии оценки урока - по каким пунктам вы (или методист) можете сказать «это хороший урок», а это «слабый»; ✔маршрут подготовки педагога — что именно и в какой последовательности он должен освоить, прежде чем выйти к детям, и что повторять регулярно. Как это связано с набором групп Пока стандарта нет, вы вынуждены полагаться не на программу, а на конкретного человека, потому что это единственная гарантия качества, которая у вас есть. Отсюда и зависимость от одного «сильного» педагога, и страх кого-то нанять «не такого». Когда стандарт выстроен: Урок выживает при замене педагога, потому что держится на структуре и критериях, а не на личном чутье конкретного человека. С педагогом можно предметно разговаривать и требовать, потому что есть на что опереться, а не только личное мнение руководителя. Новых педагогов можно готовить по понятному маршруту, а не «по ситуации», когда уже поздно. И тогда порядок действий переворачивается: сначала набор группы — потому что качество урока не зависит от того, кто именно его проведёт, а педагога подбираете и готовите по уже описанному стандарту. Наш летний курс для педагогов дает как раз ту самую опору и базу коммуникативной методики, после которого у педагога есть четкое понимание структуры каждой урока, пусть то reading, writing, vocabulary или grammar lesson и что ученики должны выучить к концу урока. Вы увидите стандрат такого урока и получите все frameworks, а такде покажите 4 своих урока, то есть на практике отработаете всю теорию. Ближайщие группы в июле стартуют 20 и 27 июля. Раписание августа смотрите на сайте.

Ближайшая группа готовая к старту на Express Celta 20 июля! Осталось 2 места. Подробности здесь 👇👇👇 good-school.pro/expresscelta А если вы проходили наш курс, 3 августа будет группа уровня повышенной сложности - наша вторая ступень.

Собрать взрослых на разговорный клуб иногда сложнее, чем группу детей в яслях. Один «уполз»: «Мне вторник не подходит». Другой - в другую сторону: «А можно в другой день?» Третий очень хочет, но боится, что его английский недостаточно хорош. Четвертый пишет: «У меня в это время дети» Пятый «Если честно, я очень стесняюсь говорить» Шестой обещает прийти, но в последний момент выясняется, что интернет подвел. И самое интересное это они не вредничают. Все действительно хотят прийти. У каждого просто свои обстоятельства, страхи и жизнь. А потом происходит маленькое чудо. Люди всё-таки заходят в Zoom. Начинают говорить. Сначала осторожно. Потом смеются. Переспрашивают. Ошибаются. И продолжают говорить. Именно поэтому я всегда делаю скриншоты наших разговорных клубов. Мне нравится ловить эти лица. Немного растерянные. Очень сосредоточенные. И невероятно счастливые. Потому что я знаю, какой путь проделал каждый человек до этого момента. Найти время. Решиться. Переступить через страх. Нажать кнопку «Join the meeting» и начать говорить на английском. Если вы всё ещё откладываете свой первый speaking club, знайте: почти каждый участник когда-то тоже сомневался. Но именно первый шаг чаще всего оказывается самым важным.

7 советов для тех, кто изучает иностранный язык. 1. Говорите с первого дня, а не «когда буду готов». Главная ловушка взрослых ждать, пока словарный запас «дорастёт». Он не дорастёт в тишине. Речь включается только в речи. Десять кривых фраз вслух полезнее, чем сто идеальных в голове. 2. Разрешите себе ошибаться. Взрослые боятся выглядеть глупо и поэтому молчат. Но ошибки это не провал, это и есть процесс обучения. Ребёнок осваивает язык именно через тысячи ошибок, которых никто не стесняется. 3. Регулярность важнее объёма. 20 минут каждый день дают больше, чем три часа раз в неделю. Язык любит частые касания. Лучше понемногу, но без пропусков. 4. Создавайте себе «принудительную» практику. Среда сама не заставит вас говорить, её нужно организовать: разговорные клубы, занятия с преподавателем, договорённость с близким «15 минут в день только на английском». 5. Учите язык не вообще, а под свои задачи. Взрослому некогда учить «всё». Возьмите то, что нужно вам: путешествия, работа, переписка, собеседования. Под конкретную цель язык усваивается быстрее и не забрасывается. 6. Погружайтесь в язык пассивно, но не вместо речи, а в дополнение. Сериалы, подкасты, книги под ваш уровень тренируют ухо и набирают словарь. Но помните: это «вход». Без «выхода»- без говорения и письма - язык так и останется пассивным. 7. Возраст - не помеха. Миф, что после 30–40 «уже поздно». Взрослые учат язык даже эффективнее детей в одном: они осознанно, через логику и систему. Не хватает им обычно только одного - практики речи. И это решаемо. ☀️☀️☀️ Уже завтра в 14.00 разговорный клуб для взрослых 18+ поговорим про лето, путешествия и мечты. Осталось 2 места.

Моя свекровь, Лена, уже пять месяцев живёт в Америке - уехала к дочке в гости. Скоро ей возвращаться в Россию. Лететь одной, с пересадкой в Стамбуле. И она боится: вдруг не разберётся в аэропорту, не сможет спросить, куда идти. Я ей говорю:

«Лена, вы полгода в Штатах, а до этого несколько лет учили английский с преподавателем. Какие тут могут быть сложности?»

А сложности есть. И вот в чём дело. Всё это время в Америке она почти ни с кем не разговаривает. Знакомых особо нет - только дочь и её муж-американец. А ему лишний раз докучать своими разговорами она не хочет. И получается парадокс: человек живёт в стране языка и прогрессирует медленно. Потому что язык растёт не от того, что вы внутри среды. Он растёт от того, что вы на нём говорите. Я вспомнила, когда я проходила CELTA в Америке, ученики, на которых мы тренировались, занимались бесплатно. Лена нашла такие бесплатные курсы для иммигрантов и начала ходить на эти занятия. И досуг и польза 🤗 Вывод простой: чтобы язык прогрессировал, на нём надо говорить. Просто находиться в среде недостаточно. И это касается не только эмиграции. Это про любого взрослого, кто учит английский. 🙂🙂🙂🙂 В этот четверг в 14.00 приглашаю на разговорный клуб с носителем взрослых 18+, уровень А2-B1. Стоимость 1500. Тема: Summer bucket list. Пишите в комментариях, есть пара мест.

Каждый год одно и то же. Весной вы говорите: «Этим летом точно сделаю интенсив». Придумываете название. Сохраняете идеи. Открываете документ с программой. А потом приходит лето выясняется, что: — программу надо дописать; — непонятно, сколько он вообще должен длиться; — где брать людей тоже непонятно; — а какую цену поставить? И вы снова говорите себе: «Ладно. В следующем году». Самое болезненное здесь даже не деньги, которые вы не заработали. А то, что вы каждый год ваши идеи так и останутся идеями. Хотя дело никогда не в нехватке времени, а в том, что скорее всего вы не знаете с чего начать. А на самом деле всё проще, чем кажется. Не нужно искать тысячи новых клиентов. Первая группа почти всегда собирается из тех, кто уже знает вас: действующие ученики, бывшие ученики, подписчики. И главное не нужно каждый раз изобретать новую программу. Именно здесь большинство и застревает: «А что преподавать?», «Какая тема зайдёт?», «А может курс по мультикам?, «А может по играм?», «А вдруг никому не будет интересно?» Хотя есть темы, которые востребованы всегда. Например, грамматика. Один из самых универсальных летних интенсивов: его можно проводить и в июле, и в августе - ученикам всегда хочется закрыть пробелы и собрать знания в систему. Поэтому прямо сейчас на моей странице я разыгрываю готовую программу грамматического интенсива. Чтобы вам не пришлось ещё одно лето сидеть над пустым документом и думать, что бы такое провести. Возможно, именно эта готовая программа станет той точкой, после которой вы наконец перестанете говорить «когда-нибудь запущу» и проведёте свой первый летний интенсив уже этим летом. Ссылка на розыгрыш в запрещённой сети здесь https://www.instagram.com/reel/DaA4zNhMJ8c/?igsh=cGIzcHJ5d2l6aTk5 На розыгрыш в ВК здесь https://vk.ru/clip829869_456241870

Записала для вас видео как устроен курс Express Celta 👇👇👇 https://vk.ru/wall829869_1325

Остаемся летом в тонусе с английским! Приглашаем 14 июня в 12.00 ваших детей от 10 лет на разговорный клуб с носителем языка из Великобритании. Тема нашего клуба: Gadget Detox Lab: крадёт ли телефон сон? Разговорный клуб для подростков с носителем языка Что, если телефон - тайный «похититель сна»? На этом занятии дети превращаются в настоящих детективов и расследуют важное дело: как гаджеты и экраны перед сном влияют на энергию, настроение и качество сна. Что будет на занятии: 🔍 Разберём, что происходит с мозгом, когда мы листаем телефон в кровати 📱📖 Сравним две привычки — телефон перед сном и книга перед сном — и поищем «улики» 🧪 Проведём мини-эксперименты и обсудим личный опыт 📝 В финале каждый ребёнок создаст собственные правила здорового сна и представит их группе И всё это в живом общении на английском с носителем языка, без скучной зубрёжки. Только реальная разговорная практика, обсуждения и немного детективного азарта. Ведёт: Стейси (носитель языка) Уровень: А2 и выше Возраст: 10+ Стоимость 1500 руб Ставьте + в комментариях и мы свяжемся с вами

Остаемся летом в тонусе с английским! Приглашаем 14 июня в 12.00 ваших детей от 10 лет на разговорный клуб с носителем языка из Великобритании. Тема нашего клуба: Gadget Detox Lab: крадёт ли телефон сон? Разговорный клуб для подростков с носителем языка Что, если телефон - тайный «похититель сна»? На этом занятии дети превращаются в настоящих детективов и расследуют важное дело: как гаджеты и экраны перед сном влияют на энергию, настроение и качество сна. Что будет на занятии: 🔍 Разберём, что происходит с мозгом, когда мы листаем телефон в кровати 📱📖 Сравним две привычки — телефон перед сном и книга перед сном — и поищем «улики» 🧪 Проведём мини-эксперименты и обсудим личный опыт 📝 В финале каждый ребёнок создаст собственные правила здорового сна и представит их группе И всё это в живом общении на английском с носителем языка, без скучной зубрёжки. Только реальная разговорная практика, обсуждения и немного детективного азарта. Ведёт: Стейси (носитель языка) Уровень: B1 и выше Возраст: 10+ Стоимость 1500 руб Ставьте + в комментариях и мы свяжемся с вами

Ссылка на трансляцию https://a.teleboss.ru/room/98OzQ9Tjyq

Наш вебинар идет!