Полезное для преподавателей 🎓

«Ничто не отбирает больше духа у человека, чем трусость и страх» — Э. Хемингуэй

Из первых уст: как устроено образование в Китае? Друзья! Продолжаем нашу нерегулярную, но постоянную рубрику, в которой берем интервью у представителей разных стран и узнаем, как работает система образования у них на родине. В этот раз нашим собеседником стал выпускник РГПУ им. А.И. Герцена Ши Чуанью. Он переехал в Россию, поступив на первый курс, и уже заканчивает магистратуру. В своем рассказе Чуанью не только поделился тем, как все устроено в Китае, но и своими впечатлениями по поводу отличий от российских реалий. Читайте про образование в Китае здесь 🇨🇳

Как использовать экскурсии в Google Maps на уроках? У Google есть классный раздел в картах — Google Maps Treks. Он позволяет исследовать интересные места по всему миру с обзором в 360 градусов. Причем вы не просто рассматриваете карту, а получаете короткую, но полноценную экскурсию с занимательными фактами и наглядными визуальными материалами. Например: 🧭 Прогулка к Эйфелевой башне 🧭 Космический центр Кеннеди 🧭 Миниатюрная страна чудес в Германии Как можно применить это на уроках? 👉🏻 В первую очередь добавить интерактива. Если у вас страноведческое занятие, не просто показывайте фото городов или достопримечательностей, а сопроводите это интерактивной экскурсии. Так, ученики не просто послушают про историю Эйфелевой башни, а смогут посмотреть с нее на город (хотя бы виртуально). 👉🏻 Можно давать по экскурсиям задания, в том числе домашние. Например, составить свой топ / описать впечатления от выбранной экскурсии / выписать 3 интересных фактах о... 👉🏻 Составляйте задания не только вы, пусть студенты сделают это друг для друга! Например, выберут экскурсию для партнера и подготовят по ней несколько вопросов / упражнений / чек-лист, который нужно заполнить. Это только несколько идей, вы можете адаптировать эти возможности как угодно. Большой плюс — путешествия любят все, поэтому можно придумать активности для студентов любого возраста. P.S. То, что вы видите при открытии сайта, это не все существующие экскурсии! Они меняются рандомно при обновлении страницы. #идеидляуроков

Дайджест вакансий для преподавателей Целый месяц не делали эту рубрику, поэтому исправляемся и возвращаемся с интересными свежими вакансиями в образовании. Вакансии этой недели: ▫️ Методист по немецкому со знанием английского ▪️ Преподаватель РКИ в УрГЭУ (Екатеринбург) ▫️ SMM-менеджер премиального языкового клуба ▪️ Преподаватель немецкого в онлайн-школу ▫️ Еще один преподаватель немецкого ▪️ Методист образовательных курсов в школу корейского ▫️ Преподаватель английского онлайн #вакансии

Какая такая методика? Опять идем по следам нашего курса. Один из самых животрепещущих вопросов, который поднимали наши студенты и который, как мы понимаем, очень важен для начинающих: какую методику выбрать? Сюда же можно добавить аналогичные вопросы: «Какая ваша авторская методика?», «Какая методика самая лучшая/эффективная?», «С какой методики посоветуете начать?». Все это на самом деле вопросы одного порядка, и что интересно — современный знающий методист, если и не растеряется от такого вопроса, то все-таки не сможет ответить на него просто и ясно. Мы же для ответа спрячемся за широкой спиной Дугласа Брауна, автора книги «Принципы изучения и преподавания языка» (он не единственный, кто придерживается данной точки зрения, просто высказал он ее максимально просто и, вероятно, одним из первых). Итак, цитата:

Нет такой одной конкретной теории или гипотезы, которая бы предоставила волшебную формулу для любых студентов в любых ситуациях.

И что же теперь делать? Долой теорию с корабля современности? Можно убрать этот курс из учебной программы в вузе (а ведь у некоторых счастливчиков он есть) или, если вы его уже осилили, то забыть, как страшный сон? Даешь практику! Не совсем… Здесь в наших пародийных лозунгах все смешалось. На самом деле практика тоже может подчиняться той или иной методике или методическому принципу. Речь не идет об отказе от теории вообще, а лишь о том, что нет больше универсальной методики, приемлемой и эффективной для всех. А это говорит о том, что в идеале, кроме набора упражнений, преподаватель должен знать, кому и с какой целью их подать, применение какого методического принципа будет уместнее в конкретной ситуации. В последующих постах попробуем разобрать это «на пальцах». А пока поделитесь, что вы думаете о концепции методики в преподавании иностранного языка? Придерживаетесь ли строго одной или больше опираетесь на общие принципы?

Дайджест мероприятий для преподавателей на май Спешим к вам с майским дайджестом мероприятий, которые будут актуальны для преподавателей разных иностранных языков. Как всегда, есть как платные, так и бесплатные события. Курс по методике обучения детей и подростков «Пусть говорят!» Для тех, кто работает с детьми и/или подростками и хочет, чтобы ученики говорили больше и лучше. Курс включает видеоуроки в записи, мастермайнды, полезные короткие д/з и обратную связь. Стоимость: от 27 490 руб. Дата начала: 4 мая Вебинар «Умное лето: как младшему школьнику провести каникулы с пользой» Ведущая — Юлия Куття, учитель высшей категории, победитель конкурса «Учитель года-2013» и автор пособий. На встрече участники узнают, какие задания можно дать младшим школьникам на каникулы. Будет актуально как для школьных учителей, так и для преподавателей, которые просто работают с этой возрастной группой. Стоимость: бесплатно Дата начала: 6 мая Лекция-доклад «Адаптация методик интенсивного обучения иностранным языкам в предметном онлайн-образовании в соответствии с ФГОС» Лекция будет посвящена вопросу организации учебной деятельности и педагогического дизайна. Участникам расскажут о способах адаптации 3 классических методик интенсивного обучения в предметом онлайн-образовании. Доклад будет полезен для преподавателей любых дисциплин, репетиторов и методистов. Стоимость: бесплатно Дата события: 10 мая Вебинар «Приемы для обучения чтению с разной глубиной понимания: от начальной школы до подготовки к ЕГЭ» На вебинаре будут рассмотрены игровые приемы для обучения чтению с разной глубиной понимания, а также способы повышения мотивации школьников и стратегии чтения для ЕГЭ по английскому. Cтоимость: бесплатно Дата события: 15 мая Курс «Методика преподавания РКИ детям» Курс профессиональной переподготовки от Учебного центра русского языка объемом 360 ч. Состоит из 3 модулей: начальный этап методики преподавания РКИ детям; организация обучения, структура урока; методы обучения РКИ дошкольников и школьников. В конце будет выдан диплом о проф. переподготовке. Стоимость: 45 000 руб. Дата начала: 15 мая Онлайн-курс Teaching high-level students Курс посвящен обучению студентов уровней В2+ и состоит из 4 модулей, которые включают в себя видеоуроки и задания к ним. Весь контент — на английском языке. В середине курса планируются 2 Zoom-встречи, также участники получат доступ в специальный телеграм-канал. Стоимость: от 7500 руб. Дата начала: 15 мая #подборкакурсов

«Язык — это дорожная карта культуры. Он поведает, откуда пришли его люди и куда идут» — Рита Мэй Браун

Минималистичная белая доска со стикерами Сегодня хотим поделиться интересным сервисом Sticky! Это максимально простая и лаконичная онлайн-доска с единственным функционалом — стикерами. Казалось бы, чем она примечательна, если есть Miro и другие более продвинутые доски? ❇️ Идеально адаптирована под мобильные устройства. Проверяли на своем опыте, доской можно пользоваться с мобильного так же комфортно, как и с компьютера. Все печатается, двигается, масштабируется без проблем. ❇️ Иногда большой функционал не нужен. Например, если у вас созвон с коллегами или поддерживающее разговорное занятие с учеником, где не требуется много дополнительных визуальных материалов. Sticky! можно взять на заметку к летнему сезону, когда студенты разъедутся по отпускам и будут на дачах/в отелях с одним только смартфоном и не самым мощным интернетом. Используйте его как временную альтернативу привычным доскам, с которой удобно работать вместе с любых устройств. #обзорсервисов

Разгрузочные паузы на уроках со взрослыми Считается, что взрослые студенты достаточно мотивированы и ответственны, чтобы выдерживать занятие любой длительности и интенсивности. Только вот на занятия эти они часто приходят после или в разгар тяжелого рабочего дня. Из-за усталости снижается концентрация. И мотивация тоже. Чтобы уроки были более эффективными, а взрослые ученики тоже могли немного отдохнуть и переключиться, используйте паузы для разгрузки — так называемые lesson breakers. Вот несколько примеров. 🌟 Повторение движений Это очень похоже на физминутку с детьми, но и взрослым она нужна, особенно после целого дня в офисе или за рабочим столом дома 🙂 Давайте ученикам команды на иностранном языке (поднять руку, дотронуться до носа, пошевелить всеми пальцами и т.п.), а они должны их быстро повторять. Можно устроить символическое мини-соревнование на скорость реакции. 🌟 Музыкальная пауза Прервитесь на 2-3 минуты и дайте студентам послушать какое-то музыкальное произведение. Лучше что-то инструментальное, но ориентируйтесь на вкусы группы или конкретного индивидуального ученика. Придумайте задание, которое студенты должны выполнить, пока играет музыка. Например, можно попросить их записать несколько ассоциаций на иностранном языке или свои эмоции во время прослушивания. Если трек с текстом — пару запомнившихся строчек или даже просто слов. 🌟 Завершение рисунка Заранее заготовьте набросок, который можно продолжить как угодно (например, такой). Предложите ученикам закончить рисунок. Потом каждый может рассказать о своем произведении на иностранном языке или наоборот — пусть остальные догадываются, что хотел сказать автор. Во втором случае можно сразу дать задание придумать что-то необычное или задать одну тему. 🌟 Ничегонеделание Если вы видите, что студенты совсем уставшие и несконцентрированные, можно сделать радикальную паузу: выставить таймер, например, на 2 минуты и предложить ученикам... не делать ничего в это время. На западе такой прием популярен, он здорово помогает перезагрузиться. Но, конечно, в первый раз может вызвать удивление — возможно, придется объяснять, зачем это нужно. Пока идут 2 минуты ничегонеделания, можете поставить на фон ненавязчивую музыку. А вы делаете паузы со взрослыми студентами? Если есть еще идеи таких breakers, делитесь в комментариях 🙌🏻 #идеидляуроков

Повторение — мать… или мачеха? И опять актуальный вопрос из курса для преподавателей, который нам задавали на финальном занятии: понятно, что пройденный материал не сразу усваивается, его нужно повторять, но как это делать лучше? В частности, надо ли это делать на новом материале или на старом? Наши преподаватели (а последнее занятие проводят сразу два) дали подробный ответ, которым и хотим поделиться, потому что, возможно, это будет интересно многим. Повторение, конечно, мать учения, но важно сделать его таким, чтобы из заботливой матери оно не стало злобной мачехой, на уроки которой никто ходить не хочет 🙂 Итак, какой материал использовать? Если вы возьмете тот же самый, то, конечно, определенный резон в этом есть: 👉🏻 Подготовил упражнение — и изобретать заново ничего не нужно! Экономия усилий на подготовку — большой плюс. 👉🏻 Первый раз правильно сделал 5 из 20, теперь 8 — прогресс легко посчитать, он виден и ученику, и преподавателю. Но… на этом плюсы, пожалуй, и заканчиваются. А что по минусам? 👉🏻 Ученик видит «старое» упражнение и начинает подозревать, что преподаватель плохо готовится к урокам. 👉🏻 Интереса делать старое задание особо нет, мотивация значительно снижается. 👉🏻 Какие-то вещи ученик просто запомнил и теперь в этих предложениях автоматически поставил правильный ответ. Ну и не забывайте, что мотивация — штука такая: ее непросто поднять, но очень легко опустить, а потеря в одном упражнении отразится на всех последующих. Наш совет: берите материал тот же, да не тот. То есть, например, отрабатываемая лексика может быть той же, но остальные слова в предложениях немного меняются. Если это устные упражнения, то «зайдите» не в спортивный магазин, а в магазин посуды или одежды и т.д. Ваша основная задача на первых этапах (а именно тогда вопрос повторения наиболее остр) —научить общению в стандартных ситуациях, но не дословно, как в первом упражнении. А чтобы не тратить много времени на подготовку заданий, можно использовать ИИ. Здесь нейросети как раз будут на своем месте — это им вполне «по уму». Кроме того, не забывайте, что многое в хорошем учебнике повторяется и в течение одного курса, и на следующих уровнях.