Профориентация и поступление | Светлана Рябова

Самая частая причина, почему специалисты не растут в карьере - не рынок и не конкуренция. А то, как они принимают решения. Карьера растёт не от количества навыков, а от качества мышления в рабочих ситуациях. То, что реально двигает вверх сегодня: - умение выдерживать неопределённость; - способность разбирать свои паттерны и корректировать поведение; - навык разговаривать о результатах; - психологическая устойчивость - она напрямую связана со скоростью роста навыков; - умение принимать решения, даже когда страшно ошибиться. В папке «Карьера и психология», собраны каналы, где можно почитать про карьерные стратегии принятие сложных решений, карьерную навигацию ➡️ https://t.me/addlist/5PJhCszFZLRmOGZi

Первые шаги в сторону будущей профессии: с какого класса начинать? Этот вопрос мне задают очень часто. И ответ всегда зависит от возраста, задач семьи и готовности самого подростка. Классический возраст старта профориентации около 14 лет. Но если у ребёнка есть интерес, вопросы про будущее, а у родителей понятный или срочный запрос, начинать можно и в 13 лет. Иногда ко мне приходят семиклассники. В таких случаях я всегда провожу предварительную диагностику. В работу беру тех, кто по мышлению и уровню осознанности взрослее своего возраста. Часто это ребята, которые уже ориентируются на сильные вузы, в том числе зарубежные, и им действительно важно заранее выстраивать траекторию. Самый оптимальный промежуток: 8–9 класс. Здесь мы обычно: 🚩работаем с пониманием себя: интересы, склонности, сильные стороны; 🚩намечаем профессиональные направления, в которых можно пробовать себя; 🚩определяем опорные предметы и планируем дополнительные активности: языки, кружки, проекты, олимпиады; 🚩обсуждаем стратегию: колледж или вуз; или стратегию подготовки к топовому вузу; 🚩выбираем предпрофили и профили; 🚩определяем набор ОГЭ; В 10–11 классе задачи становятся более конкретными: 🚩выбираем набор ЕГЭ под реальные цели; 🚩обсуждаем конкретные специальности, коды направлений, профили обучения; 🚩переходим к разбору университетов: баллы, форматы, особенности приёма; 🚩затрагиваем первые шаги в карьере; 🚩ну и конечно, выявляем сильные стороны, таланты, основные компетенции. Честно скажу: 11 класс - самый сложный момент, чтобы начинать совсем с нуля. Иногда я отказываю в программе, если вижу серьёзные несостыковки между уже выбранными ЕГЭ и склонностями, желаниями ребенка. В таких случаях мои ресурсы реально ограничены, руки связаны выбранными предметами и сроками. А сейчас можно задать себе два вопроса: 🟢где на этом пути находится ваш ребёнок именно сейчас; 🟢какие задачи для него стоят на ближайший год или несколько - понять себя, определиться с направлением или уже собрать конкретный маршрут поступления. Если есть вопросы, пишите - @svetigo

Первые шаги в сторону будущей профессии: с какого класса начинать? Этот вопрос мне задают очень часто. И ответ всегда зависит от возраста, задач семьи и готовности самого подростка. Классический возраст старта профориентации около 14 лет. Но если у ребёнка есть интерес, вопросы про будущее, а у родителей понятный или срочный запрос, начинать можно и в 13 лет. Иногда ко мне приходят семиклассники. В таких случаях я всегда провожу предварительную диагностику. В работу беру тех, кто по мышлению и уровню осознанности ближе к старшеклассникам. Часто это ребята, которые уже ориентируются на сильные вузы, в том числе зарубежные, и им действительно важно заранее выстраивать траекторию. Самый оптимальный промежуток: 8–9 класс. Здесь мы обычно: 🚩работаем с пониманием себя: интересы, склонности, сильные стороны; 🚩намечаем профессиональные направления, в которых можно пробовать себя; 🚩определяем опорные предметы и планируем дополнительные активности: языки, кружки, проекты, олимпиады; 🚩обсуждаем стратегию: колледж или вуз; 🚩выбираем предпрофили и профили; 🚩определяем набор ОГЭ; В 10–11 классе задачи становятся более конкретными: 🚩выбираем набор ЕГЭ под реальные цели; 🚩обсуждаем конкретные специальности, коды направлений, профили обучения; 🚩переходим к разбору университетов: баллы, форматы, особенности приёма; 🚩затрагиваем первые шаги в карьере; Честно скажу: 11 класс — самый сложный момент, чтобы начинать совсем с нуля. Иногда я отказываю в программе, если вижу серьёзные несостыковки между уже выбранными ЕГЭ и тем, что проявляется на диагностике. В таких случаях мои ресурсы реально ограничены, и обещать сильную стратегию было бы нечестно. Но бывают и другие истории. Недавно у меня был кейс с одиннадцатиклассником, где, несмотря на поздний старт, всё сложилось очень сильно и по-настоящему по ребёнку. О нём расскажу отдельно в пятничном посте. А сейчас можно задать себе два вопроса: где на этом пути находится ваш ребёнок именно сейчас; какие задачи для него стоят на ближайший год — понять себя, определиться с направлением или уже собрать конкретный маршрут поступления. От ответов на эти вопросы во многом зависит, какой формат профориентации будет для вас действительно полезен.

Первый день зимы и последний месяц года, хороший момент немного замедлиться и посмотреть вперёд. Всю осень мы с вами много говорили про ОГЭ, ЕГЭ, поступление, карты вузов. Это важная часть карьерно-образовательного маршрута. Но за экзаменами, подготовкой легко потерять главное - ради чего вообще всё это делается: ради будущей профессиональной реализации и понятной карьеры. В декабре хочу больше сместить фокус именно в эту сторону: в сторону профессионального развития, выбора направления и разговоров о профессиях. Я всё чаще вижу у подростков один и тот же запрос и один и тот же пробел. Ребята отлично знают слова «баллы», «конкурс», «бюджет», но: слабо представляют себе современные профессии; путают понятия: специальность, должность и профессия; опираются на стереотипы вроде «айтишники - это только программисты» В результате выбор делается не из реального поля возможностей, а из узкого набора знакомых ярлыков. Это добавляет тревоги и родителям, и самим подросткам. Поэтому в декабре в канале будем больше говорить именно о профессиональном становлении: ✔️о том, чем сегодня живут разные направления и какие из них растут; ✔️о профессиях, которые постепенно уходят, и об этом важно знать без паники; ✔️о том, как формируется карьерный маршрут подростка шаг за шагом; ✔️о том, как родителям помогать, не подменяя собой выбор. Если у вас есть вопросы именно про профессии и карьеру, напишите, пожалуйста, в комментариях. Я соберу ваши вопросы и постараюсь учесть их в декабрьских постах.✨

🌿 С Днём мамы, мои дорогие! Мама - это большая работа. А мама подростка, двойная работа…, давайте честно - это уже почти проект со сроками, срывами и непредсказуемыми поворотами сюжета. Так что, мамы, с нашим профессиональным праздником! 🏆 С днём тех, кто умеет держать равновесие, даже когда дома шторм. С днём тех, кто каждый день делает вид, что всё под контролем, хотя мы то понимаем, что иногда хочется просто чай и тишину.. Мы с вами в одной команде 😉 P.S. Моя мама сегодня далеко, в другом городе. Но с утра она улыбается моему букету. Как бы далеко мы ни были, мама - это то самое тихое «я рядом», которое слышится сквозь любые расстояния.❤️

Мы все время говорим о будущем наших подростков. А давайте на минуту посмотрим на себя 👀 Кем вы мечтали стать в детстве и кем работаете сейчас? Напишите в комментариях: «мечтала/мечтал…» и «в итоге стала/стал…». Посмотрим, как у нас самих сложились профессиональные маршруты 😉

Запускаю в канале новую рубрику «Вопрос–ответ» 💬 За последнее время я всё чаще вижу одни и те же запросы от родителей и подростков: про профориентацию, выбор предметов и профилей, ОГЭ/ЕГЭ, стратегии поступления, мотивацию и дополнительные активности. Мне стало понятно, что эти вопросы важно разбирать открыто, чтобы типовые ситуации и решения были видны не только одному человеку в личных сообщениях, но и всем, кому это сейчас актуально. Итак, о чём можно спрашивать: Всё, что связано с: ♥️Школьным обучением, выбором предметов и профилей; ♥️ОГЭ, ЕГЭ, профилями, предметами ♥️Стратегией поступления; ♥️Университетами и форматами обучения; ♥️ Олимпиадами, проектами, волонтёрством и другими активностями; ♥️ Мотивацией подростка, поиском направления, первыми шагами в профориентации. Писать можно в комментариях к этому посту или в личные сообщения. Если вопрос более личный, я уберу узнаваемые детали и отвечу в канале в обобщённом виде. Важно: на вопросы вроде «куда нам поступать?» или «какую профессию выбрать ребёнку, если интересна математика?», без глубинного контекста ответить профессионально невозможно - это уже формат индивидуальной работы. Для рубрики лучше подойдут более конкретные запросы: 🟢когда задумываться о профориентации, как не запутаться с выбором ЕГЭ, с чего начать подготовку к поступлению и т.п. Пишите свои вопросы, по итогам выберу те, ответ на которые будет актуален и полезен сразу многим родителям и подросткам.🙌

А еще Виктория делится ботом-мотиватором для ребят. Впереди второй триместр, итоговое сочинение в декабре и укороченный световой день. Возможно, поможет бот Респектолог , который похвалит просто так. Маленький заряд позитива в сложный период 🔆

Итоговое сочинение — это проверка не только знаний литературных произведений, но и умения выстроить простое рассуждение по схеме тезис — аргументы — вывод. 🔹Вступление должно содержать ответ на вопрос темы, то есть тезис. 🔹Основная часть содержит аргументы к тезису (то есть доказательства). 🔹В заключении нужно написать вывод ко всему рассуждению.

🗣 Что читать за неделю до итогового сочинения? "Капитанская дочка" А.С.Пушкина и "Судьба человека" М.Шолохова — два произведения, которые содержат множество примеров к темам про нравственные ориентиры и семейные ценности. Ещё прекрасным источником примеров могут быть книги про Гарри Поттера, если вы их читали. Если же совсем нет времени читать длинные произведения, прочитайте короткие рассказы из этого списка.😊

Что делать в оставшееся до итогового сочинения время? 1️⃣. Оценить, какие произведения вы знаете хорошо, и освежить в памяти основные эпизоды. 2️⃣. Выделить, к каким тематическим блокам у вас есть база аргументов. У вас 3 основных тематических направления и в них 11 подтем. Пройдитесь ещё раз по списку подтем и подумайте, к каким у вас есть аргументы. ☝🏻Не обязательно запасаться аргументами на все три крупных блока. Если у вас есть аргументы к двум крупным блокам и к 6 подтемам, этого достаточно. 3️⃣. Если катастрофически не хватает литературных примеров, прочитайте короткие рассказы, которые легко запомнить. 4️⃣. Выучить инициалы и фамилии авторов, жанры произведений. Писать везде слово "произведение" - не самый удачный вариант. Можно, конечно, но лучше указывать жанр (роман, повесть, рассказ, пьеса и т.д.). 🤫Шёпотом: можете написать шпаргалку, но... в кабинете не стоит ей пользоваться, с учительского места всех видно. 5️⃣. Составить список своих типичных ошибок. Кто-то использует канцеляризмы, кто-то пишет слишком длинные предложения и не справляется с пунктуацией... Если вы знаете свои слабые места, то составьте себе инструкцию, как этого избежать. 6️⃣. Сохранять спокойствие. Во-первых, требования к сочинению достаточно мягкие, во-вторых, можно будет пересдать. ❗️А если есть вопросы, пишите в ЛС или комментарии и наш эксперт Виктория Лапина обязательно ответит!

Критерии оценки итогового сочинения ✅ Это один их самых частых вопросов: как справиться с сочинением и получить зачет. Виктория Лапина раскрывает самые важные ньюнсы ⤵️ Многие школьники волнуются, что могут не сдать итоговое сочинение. Но, честно скажу, сделать это довольно трудно. Если в сочинении больше 250 слов и оно не списано откуда-то слишком явно, то дальше его оценивают по пяти критериям, за каждый критерий условный 1 балл. Чтобы получить общий зачет, надо набрать 3 балла из 5. Обязательно надо набрать баллы по первым двум критериям и ещё по какому-нибудь. Этого будет достаточно. И это не очень сложно. Судите сами. 🟢Критерий № 1 «Соответствие теме» Содержание сочинения рассматривается с точки зрения раскрытия темы. «Незачет» ставится, если в сочинении произошла подмена темы или вообще нет ответа на вопрос темы. Я такое называю: ушёл в туман без навигатора.😊 🟢Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» «Незачет» ставится, если нет примеров из литературы или искажены содержание или трактовка произведения. Все ходят на уроки литературы, хоть пару-тройку рассказов и "Бородино" М.Ю.Лермонтова могу привести в качестве примеров. 🟢Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» Оценивается логичность рассуждений и связь между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится, еслил⁸ грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сочинения; если отсутствует тезисно-доказательная часть; если пример не соответствует тезису. ✏️Напишите план, тогда легко будет выдержать структуру, логику и соответствие теме. 🟢Критерий № 4 «Качество письменной речи» «Незачет» ставится при условии, если речевые ошибки существенно затрудняют понимание смысла сочинения. Если логику и смысл проверяющий нашел, то проблем нет. 🟢Критерий № 5 «Грамотность» «Незачет» ставится, если на 100 слов допущено более пяти любых ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Пишите просто, ясно и точно, внимательно проверяйте свой текст, тогда ошибок будет немного. Покажите эту информацию ребенку, если он не подписан.

Вскрываем ОГЭ/ЕГЭ ▶️Итоговое сочинение Так как я не преподаватель по русскому языку, всех ньюансов итогового сочинения, естественно, я не знаю. А хочется давать здесь только самую ценную информацию. Поэтому эту тему, в рамках рубрики Вскрываем ОГЭ/ЕГЭ:▶️ Итоговое Сочинение, со мной раскроет: Виктория Лапина, преподаватель русского языка и литературы, методист, организатор литературных клубов, автор канала  Сдать ЕГЭ и выжить. 🔥.

В этой папке собраны полезные каналы по образованию и развитию. Специалисты ✔️дают советы по развитию детей разных возрастов; ✔️делятся методиками развития; ✔️помогают освоить школьные предметы,успешно сдать ЕГЭ и определиться с будующей профессией; ✔️помогают легко изучить языки; ✔️делятся разработками и материалами. Забрайте папку здесь ⤵️ https://t.me/addlist/yaeB0m8yA203NzAy

В этом году итоговое сочинение назначено на 3 декабря. Это обязательная работа для всех одиннадцатиклассников. Пропустить сочинение можно только по уважительной причине, подтверждённой официальной справкой. Для тех, кто по уважительной причине не пришёл или получил «незачёт», есть резервные даты: 4 февраля, 8 апреля 2026 года Если в декабре поставили «незачёт», ученик просто приходит на пересдачу в одну из резервных дат. Важно: апелляции по итоговому сочинению не предусмотрено. Решение комиссии не пересматривают. Темы и направления Выпускникам предлагают 6 тем: по две из каждого тематического направления. Нужно выбрать одну тему и писать по ней. Тему ученик выбирает сам. Направления такие: ✔️«Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека» ✔️«Семья, общество, Отечество в жизни человека» ✔️«Природа и культура в жизни человека» То есть заранее мы знаем область, в которой будут темы, но сами формулировки объявят только в день сочинения. Как проходит и как проверяют Сочинение пишут в своей школе. На работу дают 3 часа 55 минут. Это вполне достаточно, если есть план и понимание структуры. Проверяют сочинения на уровне школы, по системе «зачёт / незачёт». Отсканированные работы размещают на региональном сайте, где потом выкладывают результаты ЕГЭ. Узнать результат можно: 🟢в своей школе, 🟢на региональном сайте, 🟢через Госуслуги. Важный момент: итоговое сочинение пишется один раз. Если ученик получил «зачёт», то даже если потом будет пересдавать какие-то ЕГЭ, сочинение пересдавать не нужно. Зачёт по ИС сохраняется. Ну и некоторые вузы дают дополнительные баллы за хорошо написанное сочинение.

Совсем скоро, ребята 11классники будут писать Итоговое Сочинение. Так что эту актуальную тему обсудим на этой неделе. Будет полезно, как для 11классников, так и для 10классников и их родителей 😉. Тем более, что освещать это тему буду с классным специалистом.🔝

У меня каждый год есть дети, поступающие в МФТИ. Вот, ребята сняли про него фильм, кому интересно, как учат гениев ⤵️ https://youtu.be/PtQW2vVgbJ4?si=t1t_ypvwK1TxEidq

Помимо этого, правительство утвердило перечень специальностей, по которым будет оказываться государственная поддержка. Льготное образовательное кредитование будет предоставляться только тем абитуриентам, кто поступает на приоритетные специальности. Документ с перечнем ниже.

Ну что, утвержден перечень направлений и специальностей с ограничением платного приема. В него попали 28 направлений подготовки бакалавриата и 12 специальностей. По остальным направлениям вузы будут самостоятельно утверждать количество коммерческих мест. Кого коснется: ⤵️ Бакалавриат: • Архитектура • Дизайн архитектурной среды • Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств • Нефтегазовое дело • Психология • Конфликтология • Экономика • Менеджмент • Управление персоналом • Государственное и муниципальное управление • Бизнес-информатика • Торговое дело • Товароведение • Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура • Юриспруденция • Зарубежное регионоведение • Международные отношения • Публичная политика и социальные науки • Реклама и связи с общественностью • Журналистика • Издательское дело • Телевидение • Медиакоммуникации • Сервис • Филология • Лингвистика • Фундаментальная и прикладная лингвистика • Прикладная этика Специалитет: • Пожарная безопасность • Горное дело • Нефтегазовые техника и технологии • Стоматология • Психология служебной деятельности • Экономическая безопасность • Таможенное дело • Правовое обеспечение национальной безопасности • Правоохранительная деятельность • Судебная экспертиза • Судебная и прокурорская деятельность • Перевод и переводоведение