TheSanskaarSingh
🧠• Official telegram channel for Coding Legends! 🚀•We will share all the free courses and webinars here! 🏠• I will treat you all like my family, i will try make you the most intelligent individual in your school/University/home! 💡•Let's grow together!
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali TheSanskaarSingh analitikasi
TheSanskaarSingh (@codeslearningtg) Ingliz til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 272 124 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 227-o'rinni va Hindiston mintaqasida 383-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 272 124 obunachiga ega bo‘ldi.
01 Noyabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 797 ga, so‘nggi 24 soatda esa 183 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 5.74% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 2.48% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 15 624 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 6 746 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 52 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent internship, learning, introduction, stack, remote kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“🧠• Official telegram channel for Coding Legends!
🚀•We will share all the free courses and webinars here!
🏠• I will treat you all like my family, i will try make you the most intelligent individual in your school/University/home!
💡•Let's grow toge...”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 02 Noyabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
