История ЕГЭ с Артемием | MAXIMUM ИЗИ

Разбор ДВ английский язык

Разбор ДВ уже начался! Подключаемся, задаём вопросы🩷 https://vkvideo.ru/video-215683052_456239064

#форматныеошибки ❤️❤️Кейс №4 Просто хрестоматийный пример, как буквальное прочтение текста написанного в бланке может быть использовано против вас. Сразу две фактические ошибки. 🧠Да, мы понимаем, что значит фраза «Ярослав назначил первого митрополита Илариона», да вот только если читать буквально, то как будто до него других митрополитов не было. А это не так. 🧠Вторая ошибка в том, что во втором положении «Владимир построил» церковь. Что, сам, руками кирпичи складывал? Понятно, что это фигура речи, но придирка на апелляции к такой формулировке будет. Лучше использовать формулировку «заложил церковь» или «организовал строительство» 😐Да, это абсурдное «докапывание», но именно на истории в формате ЕГЭ это и делают чаще всего апелляционные комиссии

#форматныеошибки ❤️Кейс №3 В задании 20 с точки зрения фактологии ВСЕ верно. А вот по формату ученик хоть и написал два положения-обоснования, пронумеровав их, но по факту зачтут как одно. Ведь в случае сопоставления двух деятелей/периодов/политик в каждом обосновании должны быть упомянуты оба сравниваемых элемента 📇От того, что ученик сам расписал это на два положения - ничего не меняется. Зачтен будет только только один балл из двух возможных PS бонусом идет очень сложное с т.з. грамматики аргументация про Богдана Хмельницкого в 21 задании

#форматныеошибки ❤️Кейс №3 В задании 20 с точки зрения фактологии ВСЕ верно. А вот по формату ученик хоть и написал два положения-обоснования, пронумеровав их, но по факту зачтут как одно. Ведь в случае сопоставления двух деятелей/периодов/политик в каждом обосновании должны быть упомянуты оба сравниваемых элемента 📇От того, что ученик сам расписал это на два положения - ничего не меняется. Зачтен будет только только один балл из двух возможных PS бонусом идет очень сложное с т.з. грамматики аргументация про Богдана Хмельницкого в 21 задании

📞Вчера вы попросили еще примеров неочевидных вещей, за которые может зацепиться апелляционная комиссия ЕГЭ по ИСТ. ❤️Кейс №2 Ученик описывает последствия Великого посольства. Все верно по сути, но в третьем положении фактическая ошибка - «совершенно новое государство Российская империя». Формулировка общая и больше нужна для фигуры речи, но спокойно хоронит первичный балл, так как неочевидно, что значит новое - другое, обновлённое, иное? В чем? Получается, что Петр правил в двух разных государствах? 🌈Да, звучит, как дурка, но указанное в бланке позволит эксперту трактовать таким необычным способом ответ.

🤔Я не особо публичный человек, и за шутками редко делюсь личным. 🇷🇺Но мне искренне безумно приятно помогать своим ученикам строить успешное будущее. А получать такие сообщения - вдвойне. 🌽Если вы тоже хотите полюбить историю и получить самое понятное объяснение в рунете - записывайтесь на курсы 10-11 классов ❤️А если хотите поблагодарить лично или задать анонимно вопрос, то можете сделать это тут

Апелляция по истории: полный гайд 🇫🇷 🗓Подать апелляцию можно лишь в течение 2 рабочих дней после официального объявления результатов И пусть часть из вас уже получила результаты (а кто-то даже и сканы бланков с разбалловкой), в каждом регионе официальная дата публикации своя. Вот тут Рособрнадзор приказывает регионам опубликовать резы 13 июня. 📞Рекомендую обязательно позвонить в вашу школу и уточнить всё у завуча ⚠️Самое главное: комиссия проверит не только задание, которое вы пришли оспаривать, а все ваши ответы! Если в другом задании найдут ошибку, за неё тоже могут снизить баллы. У комиссии нет установки занижать баллы, но и добавляют они их ой с какой неохотой. Об этом ниже 👇 👀Поэтому перед апелляцией внимательно проверяем всю вторую часть целиком. На тестовую часть апелляцию подать нельзя. Хотя уже на самой апелляции можно попросить проверить, правильно ли система распознала ваши ответы Выпускники этого года подают апелляцию через школу, выпускники прошлых лет — через место регистрации на ЕГЭ 🗿Комиссия рассматривает апелляцию до 4-х рабочих дней. В итоге баллы могут повысить, оставить без изменений или снизить. 😪Чаще итогом становится «договорняк» все оставить как есть под угрозой снижения. 🔠Поэтому сперва проверяем всю работу, оцениваем риски и готовим аргументы по спорному моменту. Настоятельно рекомендую найти подтверждение своей позиции в учебниках из федерального перечня, и лучше в нескольких Именно по истории крайне сложно доказать неправоту эксперта. Так как во второй части часто допускаются свободные водянистые формулировки, то именно к ним и идет «докапывание» комиссии. Условно вы написали «Ягайло помогал хану Мамаю». Во-первых, Мамай формально не хан, а Ягайло непосредственно помочь не успел. Оба этих факта комиссия наверняка предъявит. Или вот еще: «Иван IV разорил Новгород во время опричнины». Эксперт прицепится к тому, что царь не делал это собственноручно, а лишь по его приказанию действовали опричники. И если в обычной проверке Части 2 это вообще не вызвало бы вопросов, то на апелляции любая мелочь используется против вас. Дайте знать 🔥, если хотите еще примеры того, как написанное учениками оборачивалось против них же на апелляции.

➡️ЖМЯК⬅️

Разбор дальнего востока по обществознанию уже в эфире

РАЗБОР ЗАДАНИЙ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА ГАААААЗЗЗ, мы начинаем ❤️Подключиться https://vkvideo.ru/video-201033571_456239428

ПОДКЛЮЧИТЬСЯ https://vkvideo.ru/video-215682007_456239114

СЮДААА https://vkvideo.ru/video-201033534_456239515

Доброе утро! Начинается разбор дальнего востока по математике. Выбирай свою и ПОДКЛЮЧАЙСЯ!

Если на моем канале есть ОГЭшки, бегом к Насте на разбор ДВ!

Я эфире! Разбираем ДВ https://vk.com/video-231590158_456239233

ФАЙЛ СО СТРИМА ПО Дальнему Востоку с моими пометками (Я его дополнила)