Ashish Singh Lectures
Ashish Singh Lectures का Official Telegram Channel 🚀 यहां आपको ASL से जुड़ी सभी important updates मिलेंगी — Live Classes, Lecture Updates, Tests, Notes, TYP, Schedule और Announcements. Channel से जुड़े रहें और कोई भी जरूरी update miss न करें.
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali Ashish Singh Lectures analitikasi
Ashish Singh Lectures (@ashishsinghlecturestelegram) Hind til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 28 944 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 6 600-o'rinni va Hindiston mintaqasida 13 923-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 28 944 obunachiga ega bo‘ldi.
26 Sentabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -554 ga, so‘nggi 24 soatda esa -58 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 6.08% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 3.17% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 1 761 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 918 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 6 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent बजे, physics, sadhana, boards, ashish kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“Ashish Singh Lectures का Official Telegram Channel 🚀
यहां आपको ASL से जुड़ी सभी important updates मिलेंगी — Live Classes, Lecture Updates, Tests, Notes, TYP, Schedule और Announcements.
Channel से जुड़े रहें और कोई भी जरूरी update miss न करें.”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 27 Sentabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
