لغه مرحله رابعه

هذا اول موضوع

الى الطلاب الجدد الدروس بالقناه بلترتيب ف ارجعوا لبدايه القناه الفصل 9

عام دراسي سعيد ❤

ن صورة) Communicative competence is the general ability to use the language accurately, appropriately and flexibly. والcompetence تکون ب 3 انواع وهي : ● Grammatical competence is the ability to use words and structures accurately ascpart of communicative competence. - Communication strategy is a way of overcoming a gap between communicative intent and a limited ability to express that intent, as a part of strategic competence. ● Sociolinguistic competence is the ability to use the language appropriately according to the social context as a part of the communicative competence. ● Strategic competence is the ability to use language to organize effective messages and to overcome potential communication problems as a part of communicative comtence.

بتطبيق لغته الثانية .. طبعا هذي الحالة شائعة جدا .. ابسط مثال عدنا احنه نستخدمها يعني نطبق قواعد (العربية العراقية) على الانگلیزية .. مثلا كلمة chapter كلمة انگلیزية ومعناها (فصل) من نجمعها المفروض نگول chapters لكن احنه اغلبنا يتأثرون بقواعد اللغة العربية فيجمعوها جمع مؤنث سالم ويسووها (جابترات) ..نفس الشي بالنسبة لكلمة part يسووها بارتات وكلمة patient بالمستشفيات .. ميگولون patients وانما يجمعوها جمع مذكر سالم وتصير بيشنين وهذا الشي غلط بس هي عملية تلقائية تحدث عند تعلم اي لغة ثانية طبعا بديهي متحدث هذي الظاهرة في عملية اكتساب اللغة الاولى لان اللغة الاولى ما عدنا شي قبلها ويأثر عليها .. هي اول لغة دنكتسبها يعني ماكو خزين مفردات وقواعد مسبق ويندمج مع الخزين الجديد لذلك هذي العملية نلاحظها اثناء تعلم لغة ثانية Transfer is using sounds, expressions and structures from L1 while performing in an L2. طبعا الtransfer اله نوعین هنا👆🏻 آني بدل ما اكتب (the transfer) عفویا تأثرت باللغة العربية وكتبت (الtransfer) عموما الtransfer اله نوعين .. اما ايجابي او سلبي الايجابي هو انه استخدم قواعد اللغة الاولى اثناء تطبيق اللغة الثانية وتكون هذي القواعد اصلا هم موجودة باللغة الثانية يعني اللي دا اسوي يكون مو غلط Positive transfer is the use of a feature from L1 that is similar to the L2 while performing in the L2. النقل السلبي لما آخذ خاصية من اللغة الاولى واستخدمها باللغة الثانية وتكون هذي الخاصية مموجودة وغريبة وبديهي تسبب أخطاء وركة باللغة Negative transfer is the use of a feature from the L1 (that is really different from the L2) while performing in the L2. ● Interlanguage is the interim system of L2 learners, which has some features of the L1and L2 plus some that are independent of the L1 and the L2. والمقصود بيها عملية خلق قواعد جديدة اما تكون مقتبسة من دمج قواعد اللغة الاولى والثانية او تكون قواعد جديدة مستقلة لا من الاولى ولا من الثانية .. هذي طبعا مرحلة مؤقتة وتكون فيها مجموعة اخطاء لغوية تتم معالجتها وتصحيحها لاحقا بعدها تظهر عدنا عملية fossilization واللي خلالها يبدا توقف دمج قواعد اللغتين ويكون التركيز على قواعد L2 ● Fossilization is the process whereby an interlanguage, containing many non-native features, stops developing toward more accurate forms of the L2. ● Motivation وتعني التحفيز او الدافعية موضوع الmotivation سهل ومفهوم .. طبعا احنه نعرف انه الmotivation جدا مهمة لمتعلمي اللغة .. اللي ما عنده motivation میگدر یواصل عملية التعلم .. بالنسبة للغة .. الmotivation تکون بنوعین .. وکالآتي: ● Instrumental motivation is the desire to learn an L2, not to join the community of L2-uses, but to achieve some rather goal. يعني بهذي الحالة المتعلم تكون عنده دافعية للتعلم .. ويرغب يتعلم بس مو لاجل التحدث او التواصل مع متحدثين اجانب او التعايش في مجتمعهم وانما حتى يحقق هدف شخصي النوع الثاني هو integrative وهذا النوع يعكس المعنى السابق .. يعني هنا المتعلم يتعلم اللغة حتى يتعايش مع الاجانب ويدخل ضمن مجتمعهم ● Integrative motivation is the desire to learn an L2 in order to take part in the social life of the community of L2-users. تبقى عدنا مجموعة مصطلحات نحتاجها وتواجهنا اثناء تعلم لغة ثانية بعضها مكرر وهي: ● Input is the language that an acquirer/learner is exposed to. هي اللغة اللي يتلقيها المُکتَسِب او المُتعلِم ● Output is the language produced by an acquirer/learner. هي اللغة اللي ينتجها المُکتَسِب او المُتعلِم ● Foreigner talk is a way of using a language with non-native speakers, that is simpler in strucure and vocabulary. يعني استخدام طريقة مبسطة للكلام .. كلمات بسيطة وتركيبة بسيطة .. نستخدمها مع non-native speakers ● Negotiated input is L2 material that an acquirer/learner is exposed to when active attention is drawn to the material during interaction in the L2. هي معلومات عن اللغة الثانية يتعلمها المتعلم خلال تفاعله مع المحيط .. يكون منتبه تماما للقواعد المستخدمة اثناء الكلام ● Task-based learning is using activities involving information exchange and problem solving as a way of developing ability in language. المقصود بيها استخدام طرائق معينة لتعلم اللغة مثلا طريقة اسئلة واجوبة باللغة او طريقة عرض مشاكل وحلها (بعيدا عن الطرائق التقليدية) ما تبقى من الفصل هو الcompetence بأنواعها الcompetence هي الكفاءة .. Communicative competence هي الكفاءة التواصلية (بمعنى انه يتم الcommunication بأحس

#Linguistics لغة الفصل الأخير من فصول اللغة هو Second language learning/acquisition وتکلمنا سابقا شوکت یکون learning وشوكت يكون acquisition للتذكير: 13) First language acquisition 14) Second language acquisition/learning - First language acquisition لیش اللغة الاولى نگول عنها acquisition ؟ لأن اللغة الاولى يكتسبها الطفل بدون تعلّم وانما تتم عملية الاكتساب عفويا .. واللي حوله ناس متحدثين للغة نفسها فتلقائيا يكتسب اللغة منهم بالتدريج .. اللغة الاولى منگدر نگول عنها learning - Second language acquisition/learning اللغة الثانية ممكن تكون learning او تكون acquisition اذا تم تعلُّم اللغة الثانية مع ناطقين اصليين الها وبدون تعليمات صريحة .. يكون عدنا Second language acquisition مثلا لما طالب عربي متقن للغة العربية ( اللغة العربية اكتسبها تلقائيا من المحيط مالته فكانت هي first language aquisition) هذا الطالب يريد يتحدث لغة ثانية مثلا الفرنسية .. اذا رح لفرنسا وتعايش مع الفرنسيين .. بهذي الحالة رح تكون second language acquisition لکن اذا بقى في بلده الأصلي وتعلم اللغة بينه بجهده الذاتي من خلال دروس مثلا ع النت او من خلال توظيف مدرس .. بهذي الحالة يكون عدنا Second language learning لذلك .. المصطلحات اللي لازم نتذكرها هي : ● First language acquisition اکتساب اللغة الاولى .. ● Second language acquisition اکتساب اللغة الثانية ● Second language learning تعلُّم اللغة الثانية L2 learning is the process of developing in another language, after L1 acquisition. يعني عملية تعلم اللغة تحدث بعد ان يتم اكتساب اللغة الاولى عدنا مجددا توضیح الفرق بین عملية التعلم والإكتساب الإكتساب هو تطوير تلقائي للغة سواء اللغة الاولى او الثانية .. تطويرها من خلال استخدامها مع native speakers .. وهذي العملية قد تكون غير مقصودة يعني تحدث عفويا بمرور الوقت Acquisition is the gradual development of ability in a first or second language by using it naturally in communicative situations. التعلم هو عملية تحدث لما الشخص يطور قدراته بلغة اخرى بس ميكون متواصل مع native speakers یعني يتعلمها عن قصد مثلا ياخذله دروس وجدول وهو في موطنه مرايح يتعايش مع اناس متحدثين للغة ..لذلك تكون عملية مقصودة Learning is the conscious process of accumulating knowledge, in contrast to acquisition. على هالأساس لازم ننتبه من نكتب او نشرح .. لازم نگول ● A person aquires a first language ● A person learns/acquires a second language یعني اللغة الاولى مبيها تعلم هي تلقائيا تكون اكتساب من المحيط .. لكن الثانية ممكن تكون تعلم او اكتساب Affective factors are emotional rations such as self-consciousness or negative feelings that may influence learning. هذي هي العوامل اللي ممكن تأثر على عملية التعلم .. مثل الخجل وعدم الرغبة و..الخ طبعا هذي كلها ممكن تكون عائق أمام عملية التعلم .. او ممكن تكون سبب في بطئ التعلم Focus on method هذا موضوع مألوف لأنه سبق ان درسناه بطرائق التدريس .. بديهي يرجعلنا هنا لأن احنه موضوعنا عن (طرائق تعلم اللغة الثانية) بالنسبة للطرائق المذكورة هنا فهي فقط 3: ● Grammar-Translation Method is the traditional form of language teaching, with vocabulary lists and sets of grammar rules. هذي الطريقة شائعة ومعروفة .. يكون التركيز فيها ع شرح القواعد النحوية بالاضافة الى اعطاء قائمة مفردات يحفظها المتعلم ● Audio-Lingual Method is a mid-twentieth century approach to language teaching, with repetitive drills used to develop fluent spoken language as a set of habits. بهذي الطريقة يكون التركيز ع المهارات السمعية واللفظية .. ويتم تعلم اللغة على انها مجموعة عادات وكل عادة الها مصطلحات وعبارات معينة ● Communicative Approaches are approaches to language teaching that are based on learning through using language rather than leaning about it. هذي الطريقة تأكد على على أهمية إستخدام وتطبيق اللغة بالحياة اليومية (حتى لو بوجود أخطاء لأن تتصحح تلقائيا الأخطاء) .. ومتنطي تعليمات صريحة عنها .. يعني هذي الطريقة تؤمن انه (اللغة لا تُدرّس) المتعلم للغة .. ممكن يلجأ لإستخدام اي واحدة من الطرائق المذكورة آنفاََ وطبعا كل طريقة الها فعاليتها ومميزاتها واكو الافضل والاسوء ● Transfer من معنی الکلمة واضح مفهومها .. transfer تعني النقل .. هذي الحالة تحدث فقط عند متعلمين اللغة الثانية .. يعني متحدث للي ديكتسب لغة اولى المقصود بيها انه شخص لما ديتعلم اللغة الثانية تأثر عليه القواعد والمعلومات اللي يعرفها مالت لغته الاولى فيبدي يشتبه ويستخدم قواعد لغته الاولى

حل اسئله Ch14

Ch14

حلول اسئله Ch13

Ch 13

اسئله فصل 11

اکو تشابه نوعا ما بین الاثنین بس الschema وصف ذهني بإستخدام صور عقلية.. تقريبا ساكنة مبيها حركة مجرد صورة ومطبوعة بالعقل اما الscript فهي أساسا وصف ذهني للevents يعني تلقائيا أكو أحداث مرسومة بالذهن وتكون سلسة احداث مترابطة بحيث كأنه فلم كامل دينعرض بالعقل بين المرء ونفسه .. يعني اكو حركة

● The co-operative principle هذا الموضوع يتحدث عن كيفية جعل المحادثة (مثالية ونموذجية) .. يعني كيف يمكن جعل المحادثة تسري على خير ما يُرام The co-operative principle is an underlying assumption of conversation that you will "make your conversational contribution such as is required, at the stage at which it occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged. يعني كيف تجري المحادثة كما مخطك الها .. بطريقة نموذجية تحقق الهدف من المحادثة هذا المبدأ ممكن يتحقق اذا اتبعنا ونفذنا القواعد الاربعة المعروفة بإسم Gricean maxims وهي اربعة مبادئ اساسية ضروري اخذها بنظر الاعتبار في المحادثة ◇ The Quantity maxim is the assumptionin conversation that you will "make your contribution as informative as is required, but not more, or less, than is required". يعني لما تشارك وتاخذ الدور بالمحادثة لازم يكون کلامك ذو معنى وذو غرض ومرتبط تمام بالقضية المقصودة .. لازم تتكلم بالامور الضرورية لا اقل ولا اكثر منها ◇ The Quality maxim is the assumption in conversation that you will "not say that which you believe to be false or for which you lack adequated evidence". يعني ماكو داعي تذكر امور انتَ ممتأكد منها او تعتقد انه هي غير صحيحة ◇ Relation maxim is the assumption in conversation that you "will be relevant". یعني لازم يكون كلامك ذو صلودة وثيقة بالموضوع .. ماكو داعي تتطرق لأمور مالها علاقة بمغزى الحديث ◇ Manner maxim is the assumption in conversation that you will "be clear, brief, and orderly". اثناء المحادثة الاسلوب ضروري جدا والاسلوب يتضمن انه يكون المتحدث (مُختَصِر) و (واضح) و (مُنَظَّم) في كلامه هذي المبادئ الأربعة نجمعهم تحت مسمى واحد وهو Gricean maxims عدة امور تواجهنا اثناء المحادثة .. مثلا قد نجد من يناقض افكارنا او من يحاول طرح افكار جديدة مسامعين بيها لربما تسببلنا الاتباك وربما بالعكس .. نجد ان المقابل يحاول يساعدنا بجمع الافكار حتى تتم المحادثة على ما يرام ..ومفاهيم اخرى كثيرة موجودة لكن احنه نكتفي باللي عدنا وهي Hedges و Implicatures ● Hedges لما المتحدث يگول شي وهو غير متأكد منه صحة ما قال .. بهالحالة يستخدم عبارات توضح عدم التأكد اللي عنده Hedge is a word or phrase used to indicate that you are not really sure that what you are saying is sufficiently correct or complete. مثلا عدنا عبارات نسمعها اثناء المحادثة : - As far as I know,... - Now, correct me if I'm wrong, but.. - I'm not absolutely sure, but... هذي عبارات تدل على عدم تأكد المتكلم من صحة ما يقول ● Implicatures هي عبارات يقولها المتحدث .. تبرر جوابه وتجعل المحادثة تسير بطريقة جديدة يعني لما اثنين اصدقاء يتحدثون فالاول یگول (هل يمكنك مساعدتي في واجباتي؟) الثاني مشغول ومیگدر يساعد بس هم ميگدر یگول (لا) بطريقة مباشرة لأن هذا صديقه لذلك رح يگول (I'm busy) .. الاول تلقائیا رح یفهم انه صدیقه میگدر یساعده هذي العبارة اللي گالها الثاني (I'm busy) .. هذا مو جواب .. لا yes ولا no .. بس هو تبریر للرفض یعني هو معلومة اضافية استخدمها الطرف الثاني .. هو ميگدر بس مرفض بطريقة مباشرة يعني مگال no وانما استخدم implicature حتى مرة وحدة يلمح انه ميگدر ويوضح لیش میگدر وبنفس الوقت میرید تتوقف المحادثة .. هذي التبريرات يسموها implicature Implicature is an additional meaning conveyed by a speaker adhering to the co-operative proncilpe. الموضوع الأخير المُتبقي من الفصل هو Background Knowledge يعني اكو معرفة مُسبقة مخزونة بالعقل .. معرفة عن عدة امور او عن عدة مواقف .. هذي المعرفة تخلي الشخص يخمن ويتخيل شنو ممكن يصير بكذا موقف .. يعني من صديقتي تگولي رح تروح للمدرسة .. تلقائيا رح افهم انه هي رح تطلع وتمشي بطريق وتوصل لمدرسة وهناك رح ينطوها دروس واكو استراحة و..الخ .. هي مبلغتني بهذا الشي بس هذي امور كلما نعرفها ومتوقعيها وهذي هي ال Background knowledge هذا الموضوع يتضمن مفاهيم اساسية وهي : ●Schema is a conversational knowledge structure in memory for specific things, such as a supermarket (food is displayed on shelves, arranged in aisles, etc.) والمقصود انه كل انسان عادة يرسم في ذهنه صورة معينة لمنظر معين .. يعني من اگول market تلقائيا رح يتبادر الى اذهانكم اكو محلات ومنتوجات واكو ناس تشتري وناس تبيع وهو مكان عادة يكون مُکتض بالناس ●Script is a conversational knowledge structure in memory for the series of actions involved in events such as (Going to the dentist) هنا اکو صورة ذهنية عن احداث عن تعامل..اكو حركةمعينه

🛇Turn -taking اخذ الدور